Indigo-kinderen Oorsprong, kenmerken, typen



de indigokinderen, binnen de huidige New Age (de New Era), zijn die eigenschappen met spirituele, ethische, psychologische of empathische vooruitgang, zelfs paranormale vermogens zoals telepathie (Carrol, 2009).

Ze zijn ingedeeld in vier verschillende types (humanistisch, conceptueel, kunstenaar en interdimensionaal) en elk van hen wordt gekenmerkt door zich te specialiseren voor een specifiek doel. 

De belangrijkste kenmerken zijn samengevat in speciale capaciteiten van concentratie of afleiding, emotionele gevoeligheid, fysieke energie, mededogen, angst en andere eigenaardigheden.

De eerste hypothesen over indigokinderen verschijnen rond de jaren 80 en kwamen van verschillende onderzoekers in psychische en synesthesie. Hoewel het de laatste jaren als een pseudowetenschappelijke mythe wordt beschouwd, blijven bijzondere kenmerken van kinderen onder hetzelfde concept worden onderzocht.

index

  • 1 Oorsprong
  • 2 Kenmerken van indigokinderen
  • 3 soorten
    • 3.1 Humanisten
    • 3.2 Conceptueel
    • 3.3 Kunstenaar
    • 3.4 Interdimensionaal
  • 4 Hoe om te gaan met indigokinderen?
  • 5 De relatie met wetenschap
  • 6 Referenties

bron

In de jaren 80, met de komst van de stroming "New Age", begon de term "indigokind" populair te worden, een concept dat refereerde aan de komst van nieuwe generaties met het vermogen om het menselijk bestaan ​​te verrijken.

Hij anticipeerde op de komst van een menselijke evolutie belichaamd door nieuwe kinderen, die superieure geestelijke, mentale en ethische vermogens zouden hebben, en het vermogen om in verschillende dimensies te interageren (Egil Asprem, 2013).

De term 'indigo-kind' wordt verondersteld te komen uit de ervaring van helderzienden, die in de jaren 70 beweerden in de aura van bepaalde kinderen te zien, een indigokleur (tussen blauw en violet) die op de eerste witte laag scheen.

In het jaar 1982 vat Ann Tappe, paranormaal en synesthetisch van beroep, de term "indigo-kind" als zodanig op, populair in zijn boek "Inzicht in je leven door kleur"(" Inzicht in je leven door kleur "). In dit boek legt hij de theorie bloot dat een nieuwe generatie kinderen met indigokleurige aurea's werd geboren.

In 1998 schrijven Lee Carrol en Jan Tober 'The Indigo Children: The New Kids Have Arrived"(" The Indigo Children: The New Boys Have Arrived "). Daar herpopulariseren ze het concept en argumenteren de conceptie van de term na een telepathisch gesprek met Kryon, een buitenaardse entiteit (Carroll, 2001).

Kenmerken van indigokinderen

Volgens studies uitgevoerd door verdedigers van dit concept, worden indigokinderen gekarakteriseerd door:

  • Hoge vaardigheden voor creatie en verbeelding
  • Mogelijkheden om multitasking te ontwikkelen
  • Trend naar lage socialisatie voor het plezier van zijn ontwikkeling
  • Verwerping van zowel gezins- als institutionele autoriteit
  • Ze hebben de neiging om zeer oplettend te zijn
  • Intuïtie-mogelijkheden ontwikkeld
  • Emotioneel gevoelig
  • Vroege ontwikkeling van interesse in meerdere kennisgebieden
  • Absolute oprechtheid
  • Gevoeligheid voor het gedrag van anderen
  • Ontwikkeling van juiste morele codes

Indigokinderen komen om te evolueren en de rest van de wereld te begeleiden. Ze worden gekenmerkt om de valsheid, de leugen, het egoïsme en de desinteresse van de rest van de mensen te detecteren, en ze zijn toegewijd om te voorkomen dat ze in deze complexiteiten terechtkomen door eerlijke daden en een emotioneel-rationele balans (Witts, 2009).

Ze hebben een manier om de wereld te begrijpen, vergelijkbaar met wat we begrijpen als 'wijze mensen', met de oriëntatie van hun doelstellingen op een betere wereld, prioriteit geven aan harmonie tussen mensen, bescherming van de natuur, wereldvrede, liefde en menselijk geluk.

Ze onderscheiden zich door al op jonge leeftijd te leren spreken, lezen, schrijven en zich emotioneel manifesteren met een zeer ontwikkelde capaciteit. Men gelooft dat ze zichzelf vanaf heel jonge leeftijd als bijzonder beschouwen en dat ze in staat zijn om hun doel in het leven te kennen (Intercontinental, 2010).

Tegelijkertijd hebben ze moeite om te herkennen dat niet alle kinderen dezelfde vaardigheden hebben. Ze vinden het moeilijk om te interpreteren dat hoewel ze in staat zijn om zich op een buitengewone manier emotioneel en artistiek uit te drukken, de rest van de kinderen dat niet kunnen.

Men gelooft dat zij reïncarneerde oude zielen bezitten, met wijsheden die veel uitgebreider zijn dan de meeste stervelingen. Er is zelfs de mogelijkheid dat veel Indigo-kinderen de kans krijgen om herinneringen aan hun voorouders te ervaren en ze uit te drukken in woorden van de eerste persoon..

type

Afhankelijk van hun specifieke kenmerken kunnen vier verschillende typologieën worden ontwikkeld die bepalen welk doel zij hebben voor het creëren van een betere wereld.

humanisten

Het gaat over de indigokinderen die hun evolutie komen aanbieden om een ​​meer ontwikkelde mensheid in de wereld te ontwikkelen.

Ze neigen hyperactief en sociaal te zijn. Ze hebben de neiging om op aardige maar soms ongemakkelijke manieren contact te maken met alle mensen om hen heen. Ze kunnen moeite hebben om simpele bestellingen te houden, ze zijn vaak snel afgeleid en vooral met lezen.

Dit zijn de kinderen die binnenkort degenen zullen zijn die de draden van de wereld beheren vanuit hogere managementposities (politici, bedrijfsmanagers, leraren, leidinggevenden, etc.).

conceptuele

In tegenstelling tot humanisten zijn conceptuele indigokinderen lichamelijk atletischer en veel meer controlerend in hun relaties. Ze geven meestal prioriteit aan hun projecten over hun persoonlijke relaties.

Men gelooft dat ze de neiging hebben om te verslavend te zijn, vooral tijdens het puberale stadium.

Het gaat over kinderen die zich zullen richten op conceptuele beroepen zoals techniek, architectuur en design.

kunstenaar

Ze zijn duidelijk gericht op artistieke uitingen. Ze zijn erg creatief en emotioneel gevoelig. Ze richten al hun taken op creatieve ontwikkeling. Ze hebben de neiging om multifunctioneel te zijn, hoewel ze hun specifieke aandacht besteden voor korte periodes.

Het zijn de kinderen die zich zullen richten op artistieke beroepen zoals schilderen, muzikale creatie en optreden en acteren.

interdimensionale

Binnen de typologieën is het interdimensionale indigokind het meest complex in zijn ontwikkeling.

Het zijn kinderen die een persoonlijke autonomie ontwikkelen van een extreme jonge leeftijd. Vanaf ongeveer 3 jaar oud vertonen ze al tekenen van emotionele volwassenheid en kunnen ze hun omgeving verrassen met filosofische en spirituele reflecties.

Hoe om te gaan met indigokinderen?

Omdat hedendaagse onderwijsinstellingen over het algemeen niet voldoen aan de basisbehoeften voor de juiste ontwikkeling van deze kinderen, kun je bepaalde basisregels identificeren om ze te relateren en te onderwijzen:

  • Wees altijd eerlijk: aangezien het je grootste sterkte is, moeten we proberen het te respecteren.
  • Behandel ze met respect en vier hun aanwezigheid.
  • Geef hen voldoende opties om bewuste beslissingen te nemen.
  • Bied veiligheid en ondersteuning.
  • Druk niet op je toekomst en intenties.
  • Vermijd bevelen te geven die noodzakelijk zijn.
  • Stel duidelijke maar flexibele grenzen vast en onderhoud deze.
  • Houd het kind op de hoogte van alledaagse problemen.

De relatie met wetenschap

De aanwezigheid van indigokinderen onder ons is nog niet wetenschappelijk bewezen. Bepaalde gezondheidsstoornissen worden echter medisch toegeschreven aan kinderen met de bovengenoemde kenmerken.

De meest voorkomende is dat kinderen met bekend gedrag als indigo-kinderen de diagnose ADHD hebben (Hyperactive Disorder of Attention Deficit).

Aan de andere kant kunnen ze ook begaafde kinderen zijn of zijn opgeleid in omgevingen met veel stimuli en vooral verrijkend.

referenties

  1. Carrol, R. (13 april 2009). The Skeptic's Dictionary. Opgehaald op 14 februari 2018 uit The Skeptic's Dictionary
  2. Carroll, L. (2001). Een Indigo-feest. Carlsbad, Californië: Hay House.
  3. Egil Asprem, K.G. (2013). Hedendaagse esoterie. In K. G. Egil Asprem, Hedendaagse esoterie (pagina 354). Routledge.
  4. Intercontinental, U. (2010). Intercontinental Journal of Psychology and Education Deel 12, núm. 1. Intercontinental Journal of Psychology and Education, 35-52.
  5. Witts, B. (augustus 2009). De Indigo-kinderen zien. Opgehaald op 14 februari 2018, van csicop.