Schets van de onderzoeksmethode en voorbeelden

de overzicht van de onderzoeksmethode het is de manier waarop de doelstellingen van een onderzoek worden voorgesteld. Het schrijven van de ideeën maakt het mogelijk een werkversie uit te werken; Idealiter zou de schets van de onderzoeker zo volledig mogelijk moeten zijn, zodat het onderzoeksproces gemakkelijker kan worden ontwikkeld.

De onderzoeker begint meestal met een algemeen idee bij het analyseren van een onderwerp dat van belang is, maar zonder duidelijke kernpunten te hebben om te onderzoeken. In dit stadium is het erg belangrijk voor de onderzoeker om hun reflecties op te schrijven, om de vorderingen die rond het onderwerp ontstaan ​​vast te leggen, om een ​​schets te maken.

De uitwerking van een project verloopt in verschillende fasen. Het onderzoek is niet in een enkel moment geschreven, maar vereist verschillende benaderingen en beoordelingen waarin de onderzoeker de verkregen informatie completeert en verfijnt. Op het moment van schrijven vereist het project echter dat ideeën worden georganiseerd.

Lezen is noodzakelijk voor deze stap, evenals het uitvoeren van informele observaties en dialogen met specialisten in het te onderzoeken gebied. De schets van de ideeën maakt het mogelijk om het onderzoek te registreren, te organiseren, te relateren en te schetsen.

index

• 1 Ontwikkeling van de onderzoekslijn
  • 1.1 Afbakening van het thema
  • 1.2 Fundamentele vragen aan het begin van een onderzoek
  • 1.3 Informatie verzamelen
• 2 Hoe de schetsinformatie te organiseren
  • 2.1 Chips
  • 2.2 Conceptueel schema
• 3 referenties

Voorbereiding van de onderzoekslijn

Dit aspect probeert te beschrijven wat is gepland om te gebruiken en het onderzoeksthema uit te leggen. Dit onderwerp kan omgaan met concepten die al zijn onderzocht of over nieuwe noties of toekomstige projecties.

Afbakening van het thema

Het onderwerp begint te worden afgebakend vanaf het moment waarop zij beginnen met het formuleren van de vragen van het onderzoek.

Zonder de afbakening zouden de noodzakelijke criteria niet bestaan ​​om documenten van documenten te herzien of om te weten of het nodig is om interviews, enquêtes of andere soorten onderzoeksmiddelen te houden, die moeten worden aangepast aan de aard van het onderzoek..

Wanneer het centrale thema en de vragen niet goed gedefinieerd zijn, is het veel moeilijker om het algemene concept, de theoretische grondslagen en hun doelstellingen te organiseren.

Daarom is de eerste stap om een ​​onderzoek uit te voeren, te bepalen wat u wilt onderzoeken en hoe het zal worden gedaan. Zonder een reeks kernvragen te beantwoorden, is het maar de vraag of het onderzoek zinvol is en een logische en duidelijke oriëntatie.

Basisvragen aan het begin van een onderzoek

Sommige vragen die aan het begin van een onderzoek kunnen worden gesteld, zijn de volgende:

- "Wat?", Stelt het soort onderzoek voor dat u wilt uitvoeren en biedt u de mogelijkheid om het te behandelen onderwerp te visualiseren.

- "Wie?" Geeft aan welke individuen of groepen moeten worden onderzocht.

- "Over?" Verwijst naar het algemene onderwerp dat in het onderzoeksproces zal worden bestudeerd. Praten over de titel van onderzoek, concepten en theorieën.

- "Waarom?", Komt overeen met de rechtvaardiging, die inhoudt dat de inhoud die moet worden geëvalueerd moet worden beargumenteerd en gemotiveerd.

- "Waarvoor?", Gaat het over het identificeren van wat het hoofddoel is, wat moet worden bereikt met het onderzoek.

- "Hoe?", Inclusief de te behandelen methoden en de strategieën en technieken die tijdens het onderzoek zullen worden gebruikt.

- "Wanneer?", Vertegenwoordigt de vastgestelde tijd voor de ontwikkeling van het gehele onderzoeksproces.

- "Waar?", Heeft te maken met de geografische reikwijdte, de fysieke ruimtes die beschikbaar zijn om het onderzoek uit te voeren.

- "Met wat?", Verwijst naar de middelen of materialen die nodig zijn om het onderzoek te ontwikkelen.

- "Hoeveel?", Stelt de kosten, de zoektocht naar budgetten en middelen voor onderzoek.

Informatie verzamelen

Met deze stap kan de onderzoeker vertrouwd raken met het onderwerp, kennis opdoen, een bredere visie hebben en criteria opstellen om beslissingen te nemen in de loop van het onderzoek. Deze informatie kan worden verkregen door een grondige lectuur van referentiële auteurs.

Via de schets moet de onderzoeker de verkregen informatie beoordelen en organiseren en de belangrijkste aspecten identificeren die op het onderwerp zijn gericht.

Het onderzoeksproces is vergelijkbaar met een spiraal. Dit betekent dat elke beurt een prestatie in het onderzoek symboliseert. Het onderzoeksproces begint met exploratie en observatie, waardoor de onderzoeker zichzelf verschillende vragen stelt.

Hoe de schetsinformatie te organiseren

Het eerste ding is om alle informatie verzameld te hebben via een review van boeken, studies, onderzoeksrapporten, populaire artikelen, wetenschappelijke tijdschriften, pers, onder anderen..

Vervolgens moet het relevante materiaal worden geselecteerd en moet prioriteit worden gegeven aan de oorspronkelijke bronnen, moet zorgvuldig het gehele materiaal worden bekeken en moeten de benaderingen zonder de steun van een auteur worden uitgesloten.

Dit is zo omdat de gegevens van de bronnen die het onderzoek ondersteunen, in de bibliografische referenties moeten voorkomen; deze bronnen bevestigen de theoretische grondslagen.

Het volgende is om zorgvuldig het methodologische proces te herzien dat moet worden gebruikt om de instrumenten en de theoretische grondslagen toe te passen. Naast het opnemen van recente informatie, is het ook geldig om klassieke auteurs toe te voegen, in het geval dat theorieën worden besproken.

sheets

Een van de instrumenten die onderzoekers gebruiken, is opslag in chips. Met dit formaat kunt u de informatie eenvoudig beheren en lokaliseren; elk idee moet worden geregistreerd met de achternaam van de auteur en het jaar.

voorbeeld

Strauss en Corbin, 2012. "Wanneer we het hebben over kwalitatieve analyse, verwijzen we niet naar de kwantificering van kwalitatieve gegevens, maar naar het niet-wiskundige interpretatieproces, uitgevoerd met als doel om concepten en relaties in de onbewerkte gegevens te ontdekken en ze vervolgens te organiseren in een theoretisch verklarend schema "(p.12).

Conceptueel schema

Het bestaat uit een systeem van concepten dat, gegroepeerd en georganiseerd volgens universele statuten, benaderingen van specifieke studieobjecten mogelijk maakt.

Het conceptuele schema heeft de bijzonderheid om visueel te worden weergegeven, hetzij met tekeningen, afbeeldingen of symbolen, en ontwikkelt uiteindelijk een algemeen begrip van gemakkelijk begrip.

In het conceptuele schema van elk onderzoek zijn de basiselementen die het samenstellen georganiseerd om een ​​gids te geven van alle ontwikkeling en tentoonstelling van het onderwerp.

voorbeeld

1. De televisie

1.1. Definitie van televisie

1.2. Kinderprogramma's

2. Kindertelevisie in Spanje

2.1. features

2.2. Educatieve televisie

Ten slotte moet de onderzoeksopzet worden herzien, gecorrigeerd en ondersteund met de voorgaande fasen om te zorgen voor de perfecte logische en argumentatieve volgorde, en dus de definitieve ideeën opstellen op basis van een traditioneel onderzoeksformaat.

referenties

1. Onderzoeksmethoden. Bron: faculty.webster.edu
2. Eric McConnell Project Management Methodiek: Definitie, Types, Voorbeelden. (2010). Bron: mymanagementguide.com
3. Het ontwerpen van het onderzoek. Bron: www.nfer.ac.uk
4. Schrijfmethode. Bron: explorable.com
5. Definitie van onderzoek. Bron: explorable.com