Patricia E. Benner biografie, theorie en andere bijdragen

Patricia Benner (17 augustus 1942) is een verpleegkundige, theoreticus en Amerikaanse auteur. Ze staat bekend om haar boek gepubliceerd in 1984 van Novice tot Expert: Excellence and Power in Clinical Nursing Practice (Van beginner tot expert: uitmuntendheid en kracht in de praktijk van klinische verpleging).

Dit boek is gebaseerd op het Dreyfus-model voor het verwerven van vaardigheden. Huber Dreyfus was een professor in de filosofie die de ontwikkeling van een professional liet zien in het verwerven van vaardigheden, te weten: beginneling, gevorderde beginner, bekwaam, professioneel en expert.

Patricia Benner paste dit concept van verwerving van vaardigheden aan op het gebied van verpleging, en liet zien hoe je van de ene stap naar de andere kunt springen en een geweldige professional kunt worden. Ongetwijfeld was zijn theorie een impuls voor verbetering voor al die verpleegkundestudenten van zijn tijd en die duurt tot op de dag van vandaag.

index

• 1 Biografie
  • 1.1 Studies en professionele loopbaan
• 2 Theorie
  • 2.1 Domeinen
• 3 Bijdragen aan verpleging
• 4 Referenties

biografie

Patricia Benner werd geboren in Hampton, Virginia, maar met haar ouders en twee zussen verhuisde ze naar Californië terwijl ze nog een kind was. Toen hij op de middelbare school zat, scheidden zijn ouders, wat voor de hele familie een klap was en de rust van het huis destabiliseerde.

Tijdens haar studie aan de Pasadena School werkte ze op de opnameafdeling van een ziekenhuis, wat haar ertoe aanzette verpleegster te willen worden. Hij behaalde zijn diploma en bachelor in verpleegkunde tegelijkertijd aan de Pasadena School in 1964.

Slechts drie jaar later trouwde hij met Richard Benner met wie hij twee kinderen kreeg. Maar haar gezinsleven veranderde haar niet in een conventionele vrouw, maar ze bleef studeren, werken en bereikte geweldige prestaties op haar professionele gebied.

Studies en professionele carrière

Voor 1970 behaalde hij een master's degree gespecialiseerd in chirurgische verpleegkunde aan de Universiteit van Californië. In hetzelfde jaar begon ze haar werk als onderzoeksverpleegkundige aan dezelfde universiteit. Hij gaf verpleegcursussen en liep over van conferenties en symposia.

In 1982 promoveerde hij aan de Universiteit van Berkeley en later aan de Faculteit der Verpleegkunde, ook bekend als UCSF, waar hij een aantal jaren bekleedde. Vandaag is ze emeritus hoogleraar in dezelfde instelling.

Ze regisseerde het consensus evaluatie project van interprofessionele methoden, en in 2004 werd ze benoemd tot directeur van het programma Voorbereiding voor het beroep van verpleegkundige van de Carnegie Foundation voor de vooruitgang van het onderwijs.

Deze Amerikaanse stichting is een centrum van onderzoeks- en onderwijsbeleid dat tot doel heeft vooruitgang te boeken in het onderwijs om geweldige professionals te creëren. Het heeft geweldige prestaties bereikt en is een zeer prestigieuze instelling op internationaal niveau.

In 1984 schrijft hij het boek Van beginner tot expert: uitmuntendheid en kracht in de praktijk van klinische verpleging. In 1989 breidt hij het in het boek gepresenteerde model uit, werkt hij samen met Judith Wrubel en baseert hij zijn werk op de filosofische theorieën van Maurice Merleau en Martin Heidegger.

In 2011 werd ze Living Legend van de American Academy of Nursing (Living Leyends), titel die de mensen eert die grote successen op dit gebied hebben behaald en ze voor het leven hebben behouden.

theorie

De theorie gepresenteerd in zijn bekendste boek presenteert de verschillende competenties, evenals de moeilijkheden die verpleegkundigen hebben om recentelijk afgestudeerd te zijn en de verschillen tussen conventionele verpleegkundigen met degenen die in een of andere specialiteit werken.

Hij zei dat je van de ene graad naar de andere kunt gaan als je over de nodige middelen beschikt en je weet hoe je ze moet gebruiken. Daarom heeft hij deze methoden bestudeerd en zichtbaar gemaakt voor de wereld, zodat iedereen die in verpleegkunde wil werken of werken, deze kan toepassen en kan groeien als een professional. Hij definieerde de modaliteiten van ervaring:

• beginner. Persoon met kennis maar zonder eerdere ervaring om met situaties om te gaan.
• Gevorderde beginner. Is de persoon die in de praktijk een minimale ervaring heeft opgedaan en die op een acceptabele manier met reële situaties geconfronteerd kan worden. Deze praktijk had kunnen worden verworven door het observeren van een deskundige tutor.
• competent. Zowel door de ervaring die is opgedaan als door de imitatie van anderen, is hij in staat om bewust te plannen hoe hij met verschillende situaties zal worden geconfronteerd en deze in praktijk zal brengen. Het kan ook prioriteiten bepalen door te erkennen welke situaties urgenter zijn dan andere.
• doeltreffend. Hij is in staat om situaties te begrijpen, ondanks dat hij er weinig kennis van heeft. Hij is een zelfbewuste professional en is betrokken bij de zieken en hun families.
• expert. Hij heeft volledige controle over de situaties die hij tegenkomt, kan het probleem identificeren en de oplossing effectief vinden zonder tijd te verspillen aan het zoeken naar alternatieven.

domeinen

Hij identificeerde ten minste zeven domeinen die elke verpleegkundige perfect moet kennen en moet rekening houden met zijn professionele ontwikkeling op het gebied van verpleging. Ze zijn de volgende.

1. Diagnose van de patiënt
2. Voer de uitgevoerde interventies uit en volg deze op
3. Continuïteit en veiligheid handhaven in de kwaliteit van zorgpraktijken
4. Onderwijs-trainingsfunctie
5. Effectief beheer van onverwachte situaties
6. Patiëntenhelp
7. Organisatie van werk door competenties

Bijdragen aan verpleging

De theorie van Patricia Benner heeft een verandering in de organisatie van de arbeidscompetenties op het gebied van verpleging toegepast. Deze verandering gaat door tot vandaag, omdat de verpleegsters worden ingedeeld volgens de rangen die ze heeft uitgelegd en toegewezen aan hun baan op basis van hun ervaring en verwerving van vaardigheden en competenties..

Op deze manier zullen de ervaringen die ze opdoen de waarneming veranderen en deze perceptie zal meer empirisch zijn, wat altijd betrouwbaarder is dan de abstracte kennis die een pas afgestudeerde beginner kan hebben..

Omdat deze theorie duidelijk maakt dat de gekwalificeerde praktijk van verpleging altijd boven de theorie ligt die bij universiteiten is verworven. En dat ongeacht de rang van afstuderen, elke verpleegster bij het begin moet beginnen, de kennis toe te passen en de echte ervaring opgedaan om links te leggen.

Het model gepresenteerd in de Patricia Benner-theorie is de impuls geweest voor het creëren van klinische trajecten van promotie-, oriëntatieprogramma's voor pas afgestudeerde verpleegkundigen en seminars om klinische kennis te ontwikkelen.

referenties

1. Carrillo Algarra AJ, García Serrano L, Cárdenas Orjuela CM, Díaz Sánchez IR, Yabrudy Wilches N. De filosofie van patricia benner en klinische praktijk. Sick Glob. 2013.
2. Benner P. Van beginner tot expert. Am J Nurs. 2006.
3. Benner P. Benner's klinische competentie. In: van beginner tot expert. 1982.
4. Raíssa Passos dos Santos, Eliane Tatsch Neves FC. Kwalitatieve methodieken in gezondheidsonderzoek: interpretatief referentieel van Patricia Benner. Rev Bras Enfermermagem [internet]. 2016.
5. Arreciado Marañón A, Estorach Querol MJ, Frans Ferrer S. De verpleegkundig expert in kritische patiëntenzorg volgens Patricia Benner. Intensieve Ziekte 2011.
6. Benner P. Verband tussen verpleegkundigen van Intensive en Family Care Units: Indicaties voor verandering. Nure Research. 2004.
7. Paley J. Intuïtie en expertise: opmerkingen over het debat van Benner. J Adv Nurs. 1996;
8. Bijdragers van Wikipedia. (2018, 14 november). Patricia Benner In Wikipedia, The Free Encyclopedia.