28 Gedachten over Simón Rodríguez Inspiradores

Ik breng je 28 gedachten van Simón Rodríguez (Simón Narciso de Jesús Carreño Rodríguez) of Samuel Robinson, zoals hij in ballingschap bekend stond.

Simón Rodríguez was een Caracas-bolwerk van bevrijdende gedachte. Hij is de vader van de ideeën van onafhankelijkheid en vrijheid in Amerika, aangezien hij de meester was van Simón Bolívar; die een algemene vorming hebben ingebracht op basis van ideeën over gelijkheid en onafhankelijkheid voor burgers en het continent.

Zijn training komt voort uit de bewondering van auteurs als: Montesquieu, Rousseau, Voltaire, Locke en Saint-Simon. Hij verwierp alle soorten monarchale overheersing; zijn intellectuele invloed was doorslaggevend in het initiëren van de oorlogen van onafhankelijkheid en het beginnen met het creëren van een republikeins en onafhankelijk continent.

1- Het is geen droom of delirium, maar filosofie noch de plaats waar dit wordt gedaan zal denkbeeldig zijn, zoals die de kanselier Tomás Moro bedacht; sof Utopia zal in werkelijkheid Amerika zijn.

2- Waar zullen we naar modellen zoeken? Spaans Amerika is origineel. Het origineel moet uw instellingen zijn en uw regering en originelen van het oprichten van elkaar. Of we hebben uitgevonden of fouten gemaakt.

3- Het verkrijgen van sociale verlichting betekent corrigeren de ingeprent of slecht gevormde ideeën. door met de realiteit om te gaan in een onafscheidelijke vervoeging denken en doen Onder de kennis van de principes van onafhankelijkheid en absolute generalisatie.

4- Het verwerven van sociale deugden betekent modereren met zelfliefde, in een onafscheidelijke vervoeging van Gevoel en Denken, op de vloer moraal van de stelregel"Denk aan iedereen, zodat iedereen zodat iedereen aan je denkt " die tegelijkertijd najagen het voordeel van iedereen de samenleving en van elk individu.

5- De leraar van kinderen moet wijs, verlicht, filosofisch en communicatief zijn, omdat het zijn taak is om mensen op te leiden voor de samenleving.

6 - Onwetendheid is de oorzaak van al het kwaad dat de mens anderen doet en doet; en dit is onvermijdelijk, omdat de moniciëntie niet in een mens past: het kan tot op zekere hoogte in een samenleving passen (want de meest en minst ene is anders dan de ander). Een man is niet schuldig omdat hij negeert - er is weinig dat hij kan weten - maar hij zal zijn als hij de leiding heeft te doen wat hij niet weet.

7- De Spaanse koloniale fase, opgelegd zijn cultuur, zijn religie, zijn wetten, was er de cultuur van overheersing, van de exploitatie van sociale uitsluiting, in Spaans-sprekende Amerika.

8- In Europa zijn er politiek-economische transformaties, het gaat van het feodale sociaal-economische stadium naar het tijdperk van het kapitalisme, van de eerste industrieën, van de vorming van de nationale bourgeoisies, van de accumulatie van kapitaal, van de Wetenschap als een computer van het aardse leven en religie als een computer van het spirituele.

9- Gewend het kind om waarheidsgetrouw, trouw, behulpzaam, beheerst, weldadig, dankbaar, consistent, vrijgevig, vriendelijk, ijverig, voorzichtig en netjes te zijn; De reputatie respecteren en voldoen aan wat het belooft. En laat de vaardigheden onder uw hoede; hij zal weten hoe hij op jonge leeftijd naar leraren moet zoeken.

10- De titel van leraar moet niet worden gegeven aan degene die weet hoe hij les moet geven, dit is degene die leert om te leren; niet aan degene die beveelt te leren of aan te geven wat er geleerd moet worden, noch aan degene die adviseert dat het geleerd wordt. De leraar die weet hoe hij de eerste instructies moet geven, blijft vrijwel alles leren wat hij later leert, omdat hij geleerd heeft te leren.

11 - Alleen met de hoop om mensen te laten nadenken over de opvoeding van de mensen kan men algemeen onderwijs bepleiten. En je moet ervoor pleiten; omdat de tijd is gekomen om mensen te leren leven, zodat ze goed doen wat ze verkeerd moeten doen.

12 - De mens is niet onwetend omdat hij arm is, maar het tegenovergestelde.

13- Opdragen is niet opvoeden; evenmin kan instructie een equivalent van onderwijs zijn, zelfs als onderwijs opgeleid is.

14- Leer, en zij zullen hebben wie weet; opvoeden, en zij zullen wie dan ook hebben.

15- Leer kinderen vragen stellen, zodat ze vragen wat hun wordt opgedragen; wennen aan de rede, niet de autoriteit zoals de beperkte, niet de gewoonte zoals de domme.

16- Lesgeven is begrijpen; het is om het begrip te gebruiken; niet om het geheugen te bewerken.

17- Niemand doet het goed wat hij niet weet; bijgevolg zal de Republiek nooit gemaakt worden met onwetende mensen, ongeacht het plan dat wordt aangenomen.

18- De fundamentele beroepsbevolking is die van de slaven en indianen, die hebben geholpen bij landbouwwerkzaamheden, de bouw van forten, steden, kerken en steden.

19- Een man is niet schuldig omdat hij negeert (weinig wat kan worden gekend) maar hij zal zijn, als hij de leiding heeft te weten wat hij niet weet.

20- The Lights verkregen op Art of living dZe begrijpen dat samenlevingen kunnen bestaan ​​zonder koningen en zonder congressen.

21- Het is aan de leerkrachten om de kinderen de waarde van het werk te laten kennen, zodat ze de waarde van dingen kunnen waarderen.

22- Er is geen interesse waar het einde van de actie niet doorgegaan is. Wat niet gevoeld wordt, wordt niet begrepen en wat niet begrepen wordt doet er niet toe. Bellen, vastleggen en aandacht vestigen zijn de drie delen van de kunst van het lesgeven. En niet alle leraren blinken uit in de drie.

23- In de Amerikaanse koloniën vestigt Spanje een extractieve economie van edelstenen, soorten en voedsel. Er is een economie van havens.

24- De filosofen van Europa, overtuigd van de nutteloosheid van hun doctrines. In de oude wereld willen ze graag naar de nieuwe ...

25- In Zuid-Amerika zijn de republieken gevestigd maar niet gefundeerd.

26- Iedereen die niet weet, bedriegt iemand. Degene die niet heeft, iemand koopt.

27- Om van de voordelen van vrijheid te kunnen genieten, mag de drukpers geen andere limieten hebben dan die opgelegd door respect voor het juiste bedrijf.

referenties

1. We verzinnen of we dwalen (2004) Simón Rodríguez. Basisbibliotheek van Venezolaanse auteurs. Mote Ávila Editors. Venezuela.
2. Gedachte en actie (2015) Simón Rodríguez. Teruggeplaatst van: aimaboffil.wordpress.com.
3. Puiggros, A (2005) Van Simón Rodríguez tot Paulo Freire: opleiding voor de Ibero-Amerikaanse integratie. Gepubliceerd door Colihue.