50 Curiosa over het menselijk brein zeer interessant

In dit artikel zul je het weten 50 curiosa over de hersenen die je waarschijnlijk niet kende, allemaal op basis van beschikbare onderzoeksgegevens.

Hoewel het jarenlang is bestudeerd, blijft het brein, vanwege zijn complexiteit, grotendeels een mysterie voor de wetenschap.

Nu is het in de mode en het komt steeds vaker voor dat artikelen of onderzoeken enkele van zijn mysteries onthullen, die worden gebruikt om psychologische verschijnselen te verklaren.

Er zijn echter veel gegevens die pas worden ontdekt als u naar uw studie gaat.

Aantal neuronen en gliacellen van de hersenen

1- Het aantal neuronen in het volwassen menselijk brein kan worden vergeleken met het aantal bomen in de Amazone, terwijl het aantal verbindingen of synapsen gelijk is aan het aantal bladeren van die bomen.

Dit vertaalt zich in ongeveer 86 miljard neuronen terwijl, als we het hebben over gliacellen, het aantal ongeveer 10 keer zo groot wordt.

2- Aan de andere kant kan een enkel neuron ongeveer 20.000 synapsen bereiken. In het volwassen brein zijn er ongeveer 100 tot 500 biljoen verbindingen; terwijl een pasgeborene de quadrillion bereikt.

3- De pasgeborene heeft bijna twee keer zoveel neuronen als een volwassene.

4- Het brein verbruikt glucose om te functioneren en gebruikt 20% zuurstof uit het lichaam.

5- Dit orgel produceert voortdurend elektrische impulsen, zelfs als we in slaap of in rust zijn. Met de energie die door de hersenen wordt opgewekt, zou een lamp van 20 watt kunnen oplichten.

Gewicht, maat en structuur

6- Het menselijk brein weegt ongeveer 1300 of 1400 gram. Om ons een idee te geven, weegt ons brein meer dan dat van een aap (ongeveer 95 gram). Maar minder dan dat van een olifant (6000 gram). Aan de andere kant wegen de hersenen van een kat 30 gram en die van een hond 72.

7- Echter, in verhouding heeft de mens een veel groter brein met betrekking tot de grootte van zijn lichaam. In feite vormt het brein 2% van het totale lichaamsgewicht.

8- De hersenschors is het grootste deel van de hersenen en vormt 85% van het hersengewicht.

9- Het brein is een orgaan met meer vet (door myeline). In feite is 40% hiervan grijze stof (cellichamen zelf en dendrieten). Terwijl 60% witte stof is.

10- 75% van de hersenen is water.

11- Het proces van evolutie komt tot uiting in je hersenen: het binnenste (diepe) of reptiliaanse deel is verantwoordelijk voor de meest elementaire en instinctieve processen, dan is er het limbische systeem dat de leiding heeft over emotionele verwerking en dan is er de laag meer extern waar is de hersenschors die verantwoordelijk is voor meer complexe functies en is een evolutionair nieuwe regio, die ons rationeler maakt.

Ontwikkeling van de hersenen

12- Het zenuwstelsel begint zich ongeveer 18 dagen na de conceptie te vormen en ontwikkelt zich tijdens de eerste 20 weken van de zwangerschap via een proces dat neurogenese wordt genoemd. Vanaf week 20 treedt neuronale groei en rijping op.

13- In de eerste weken van de ontwikkeling van de foetus worden meer dan 200 duizend neuronen per minuut geproduceerd.

14- Bij de pasgeborene is het brein bijna net zo groot als dat van een volwassene en bevat het al neuronen die in de rest van het leven aanwezig zullen zijn.

15 - Er wordt geschat dat het maximale aantal neuronen op ongeveer twee jaar oud wordt bereikt en van daaruit geleidelijk verloren gaat door een proces dat apoptose wordt genoemd en waarover we later zullen praten.

16- Op de 150 dagen van de zwangerschap worden de eerste groeven van de hersenschors geproduceerd. Op 180 dagen worden de secundaire groeven geboren en treedt de eerste myelinisatie op.

17- De hersenen worden ontwikkeld door gebieden, dus eerst groeien de meest primitieve en interne gebieden en later die met grotere complexiteit en evolutie, zoals de hersenschors. In feite is het laatste deel dat moet worden ontwikkeld het prefrontale gebied.

18 - Tot de volwassenheid stopt het zenuwstelsel niet met groeien, ongeveer tot 21 jaar oud of meer. Deze groei vindt op verschillende manieren plaats afhankelijk van de leeftijd (sneller in de kindertijd) en vertoont myelinisatiepieken in verschillende delen van de hersenen volgens de evolutionaire fase.

19- De myelinisatie van een gebied komt overeen met zijn ontwikkeling en daarom wanneer het door de mens wordt gebruikt. Wanneer de motorgebieden bijvoorbeeld worden gemyeliniseerd, bereikt het kind steeds nauwkeuriger en meer gecontroleerde bewegingen..

20 - Gliacellen blijven na de geboorte groeien.

21- Het eerste gevoel dat ontstaat, is aanraking, dat in het foetale stadium begint te verschijnen. Op ongeveer 8 weken zwangerschap kunnen de lippen en wangen contact opmerken, hoewel er auteurs zijn die de gevoeligheid al na 6 weken in de mond hebben vastgesteld. Rond week 12 is het hele lichaam gevoelig minus de kroon en rug.

22- De frontale kwab is het laatste deel dat de ontwikkeling bereikt, die zich langzamer ontwikkelt en de eerste die in de loop van de jaren achteruitgaat.

Genetica of omgeving?

23- Het hele proces van de groei van de persoon en, bijgevolg, van zijn hersenen, wordt volledig beïnvloed door genetische en epigenetische aspecten die we van onze moeder en vader ontvangen. Tegelijkertijd werken prikkels uit de intra-uteriene en extra-uteriene omgeving.

Kortom, het zenuwstelsel breidt zijn ontwikkeling uit door interactie met de omgeving en met genetisch geprogrammeerde gebeurtenissen.

24 - Intelligentie is een aspect dat ook wordt gemoduleerd door milieu- en genetische factoren, maar in de loop der jaren heeft het genetische aspect meer gewicht. Op die manier heb je de neiging om een ​​IQ meer te hebben zoals je ouders als je ouder wordt.

25- Een verrijkte omgeving voor het kind, wat inhoudt dat het kind omringd is door verschillende ervaringen, speelgoed, boeken, muziek, lessen, etc. Het is enorm gunstig voor het brein in termen van verbindingen en leren. Hoewel een slechte omgeving waarin geen adequate stimulatie is, kan het brein zijn volledige potentieel niet bereiken.

26- Er zijn periodes die nodig zijn om bepaalde vaardigheden te leren, cruciale perioden genoemd. Op dit moment bereiden de hersenen zich voor op het ontvangen van enige kennis, zoals taal. En het kind is verrassend goed in het verwerven ervan, alsof het een spons is die alle beschikbare informatie opneemt.

Als deze perioden echter voorbijgaan en het kind niet wordt onderwezen, kan het heel ingewikkeld en zelfs onmogelijk zijn voor het kind om de vaardigheid te leren. Dit gebeurt bijvoorbeeld met de taal.

Verwonding, schade en neuronaal verlies

27- Slechts ongeveer 5 minuten zonder zuurstof is genoeg om hersenbeschadiging op te wekken.

28- Als er eenmaal een hersenletsel is opgetreden, zullen er geen nieuwe neuronen worden geboren. Je hele brein zal echter in gang worden gezet om het verlies te compenseren door een nieuwe manier van organiseren. Dit gebeurt vanwege een verschijnsel dat plasticiteit wordt genoemd.

29- Er is een natuurlijk mechanisme van neuronale dood, apoptose genaamd, dat bij alle mensen voorkomt. Wanneer we worden geboren, hebben we twee keer zoveel neuronen als we gaan gebruiken; dat wil zeggen, we hebben "overtollige neuronen, voor het geval dat". Vervolgens wordt elk geplaatst op de plaats die correspondeert met het zenuwstelsel en vervolgens verbindingen tot stand brengen, organiseren. Zodra deze processen zijn voltooid, worden de resterende neuronen geëlimineerd.

30- Interessant, en samen met het bovenstaande, in het prenatale stadium sterven de meeste neuronen in sommige gebieden van het ruggenmerg en het encefalon.

31- Ons brein herstelt sneller van verwondingen als we kinderen zijn dan volwassenen. Dat wil zeggen, kinderen hebben meer plasticiteit in het brein.

32- Het is bekend dat na een periode geen nieuwe neuronen worden geboren, ze alleen sterven. Onlangs is echter ontdekt dat er neuronale proliferatie of neurogenese (vorming van neuronen) is in sommige delen van de hersenen, zoals de bulbus olfactorius. Het is iets dat momenteel wordt onderzocht.

Leren en functies

33- Ons brein is dynamisch, verandert voortdurend. Terwijl we elke taak uitvoeren, worden er continu nieuwe synapsen gemaakt.

34- Weet je wanneer leren is ingesteld? Terwijl we slapen, kan het een dutje zijn voor een uur of een hele nacht. Daarom is rust zo belangrijk. Er zijn verschillende interessante onderzoeken over dit, waaruit blijkt dat we na een lange uren van leren meer REM-slaap hebben. Dat dit leren kan worden geconsolideerd tot enkele dagen nadat het is getraind, net zoals het erger wordt in de geleerde activiteit als er slaapgebrek is.

Dit gebeurt omdat ons brein "herleeft" wat we tijdens de slaap hebben geleerd, een stille periode waarin geen interferentie van externe informatie wordt ontvangen. Op deze manier worden dezelfde neuronale circuits geactiveerd die werden geactiveerd toen u de taak leerde. Dankzij chemische en elektrische mechanismen worden herinneringen stabieler opgeslagen in de hersenen.

35- De capaciteit van onze hersenen lijkt onbeperkt te zijn.

36- Er zijn geen receptoren voor pijn in de hersenen zelf, dat wil zeggen, dit orgaan kan geen pijn voelen.

37- Voordat ze 8 of 9 maanden oud zijn, zijn baby's bereid om een ​​taal te leren en zijn ze gevoelig voor alle geluiden en intonaties. Na deze periode passen ze zich echter aan de geluiden van hun moedertaal aan, waardoor het veel moeilijker wordt om lettergrepen van andere talen te onderscheiden..

Naarmate de leeftijd vordert, wordt het moeilijker om een ​​nieuwe taal te leren.

38- We kunnen herkennen in het gezicht van andere mensen hun emotionele toestand zonder ons iets te hoeven vertellen, zelfs op foto's. Deze taak lijkt zich voornamelijk te ontwikkelen dankzij een structuur die amygdala wordt genoemd en die erg belangrijk is bij het leren van emoties.

39- Naarmate we iets leren, kan het volume van bepaalde hersengebieden toenemen op hetzelfde moment dat het aantal synapsen toeneemt.

Dit manifesteert zich heel duidelijk met de beroemde studies over de hersenen van Londense taxichauffeurs. Deze lijken een groter volume te hebben in een bepaald deel van de hippocampus (regio gerelateerd aan ruimtelijke oriëntatie en geheugen) dan die geen taxichauffeurs zijn.

40- Ons brein heeft het empathische vermogen om te voorspellen wat een ander gaat doen of hoe hij zich voelt. Er zijn bijvoorbeeld onderzoeken die aantonen dat wanneer we een persoon zien lopen, in onze hersenen dezelfde zones worden geactiveerd als de lopende persoon, maar veel gematigder. Dit komt door spiegelneuronen, zo genoemd omdat ze de acties van andere mensen 'weerspiegelen'.

41- De perceptie van warmte, koude of pijn is subjectief en geïnterpreteerd door onze hersenen. Elke persoon kan een andere drempel ontwikkelen op basis van hun ervaringen. In feite zijn er merkwaardige gevallen van aangeboren ongevoeligheid voor pijn.

42- Heb je je ooit afgevraagd waarom we geeuwden? Het lijkt erop dat het gapen wordt uitgevoerd met het doel om meer zuurstof naar de hersenen te sturen en het daardoor te "koelen", met behoud van een optimaal functioneren.

lateralisatie

43- Er zijn twee hersenhelften, rechts en links, die met elkaar verbonden zijn door structuren zoals het corpus callosum. Deze zijn asymmetrisch, vooral afhankelijk van het gebied.

44- Normaal gesproken wordt de linkerhersenhelft meer gespecialiseerd in taal naarmate we ouder worden, terwijl de rechter hemisfeer voornamelijk non-verbale aspecten analyseert (zoals visueel-ruimtelijke informatie of intonatie van de stem).

Dit betekent natuurlijk niet dat de wet de taal of de linker niet-taalkundige sleutels niet kan verwerken. Alleen zij zijn meer gespecialiseerd in bepaalde taken.

45- De cerebrale asymmetrie is meestal meer merkbaar bij mannen dan bij vrouwen, maar het kan niet worden ontkend dat dit per persoon kan verschillen.

46- Kinderen hebben een lager niveau van hemisferische asymmetrie dan volwassenen.

47- Hoe lager de hemisferische asymmetrie (zoals het geval is bij kinderen en vrouwen), hoe gemakkelijker het is om een ​​functie te herstellen na hersenschade, omdat de functies meer "gedeeld" worden tussen beide hemisferen, zal een grotere schade nodig zijn die meer dekt structuren om wat vaardigheden te verliezen.

48- Er wordt gezegd dat, op het rechtshandige, het dominante halfrond (of de taal) het linker hemisfeer is. Aan de andere kant is de dominante halfrond de rechterhelft. Dit probleem veroorzaakt echter controverses, omdat dit niet in alle gevallen gebeurt.

mythen

49- Het is onjuist dat we maar 10% van onze hersenen gebruiken. We gebruiken er altijd 100% van, wat er gebeurt, is dat sommige gebieden meer worden geactiveerd dan andere, afhankelijk van de activiteit die we uitvoeren.

Er is veel bewijs dat aantoont dat dit niet correct is. Bijvoorbeeld, ervan uitgaande dat 90% van de hersenen niet wordt gebruikt, zou een hersenletsel in sommige van deze inactieve gebieden niet van invloed zijn op ons vermogen. Het is echter bekend dat wanneer een deel van de hersenen is gewond, er iets verloren gaat.

Een andere test, onder andere, is dat het gebruik van verschillende hersenbeeldvormingstechnieken nog geen gebieden heeft gevonden die geen activiteit hebben, behalve wanneer er hersenbeschadiging is.

50- Er is geen relatie tussen intelligentie en hersengrootte. We kunnen het voorbeeld nemen dat we eerder noemden: het brein van de olifant is veel groter dan dat van de mens, maar dat betekent niet dat het een grotere intelligentie heeft.

referenties

1. Azevedo, F., Carvalho, L., Grinberg, L., Farfel, J., Ferretti, R., Leite, R., & ... Herculano-Houzel, S. (n.d). Gelijke aantallen neuronale en niet-neuronale cellen maken het menselijk brein tot een isometrisch opgeschaald primatenbrein. Journal of Comparative Neurology, 513 (5), 532-541
2. Bustamante Zuleta, E. (2007). Het zenuwstelsel: van neuronen tot het menselijk brein. Medellín: University of Antioquia.
3. Hersengegevens. (N.D.). Opgeruimd op 1 augustus 2016, van Innovation & Creativity Development
4. Rosselli, M., Matute, E. en Ardila, A. (2013). Neuropsychologie van de ontwikkeling van het kind. Mexico D. F., Mexico: Modern handboek.
5. Voytek, B. (20 mei 2013). Zijn er echt zoveel neuronen in de menselijke hersenen als sterren in de melkweg? Teruggewonnen uit de natuur.
6. Xantopol, M. (28 maart 2016). ANDERE SCHULDEN OVER DE MENSELIJKE HERSENEN. Opgehaald van Mixfit.
7. 100 fascinerende feiten die u nooit over de menselijke hersenen wist. (N.D.). Opgeruimd op 1 augustus 2016, van Verpleegkundig Assistent Central
8. 11 curiosa over de hersenen. (11 april 2016). Opgehaald van Science4you.