13 Montessori-methode Activiteiten voor kinderen 0-3 jaar oud

We zullen je wat presenteren activiteiten van de Montessori-methode die u kunt toepassen vanuit huis en kinderen van 0-3 jaar.

Wil je al op jonge leeftijd vaardigheden en competenties ontwikkelen bij je kinderen? Dit kan een groot verschil maken en ze zullen je zelfs bedanken.

De Montessori-methode heeft aangetoond dat het geweldige resultaten heeft bij zijn studenten en als je het toepast, zullen je kinderen vaardigheden leren die in traditionele scholen gewoonlijk niet worden aangeleerd.

Activiteiten voor kinderen van 6-12 maanden

1. Schatdoos

We zien niet alleen dat het wordt gebruikt in Montessori-activiteiten, maar ook in andere soorten omgevingen.

doelstellingen: Dat het kind het materiaal dat hem omringt autonoom onderzoekt en analyseert.

procedure: In een mand of in een kartonnen doos moeten we de objecten plaatsen die wij geschikt achten. Bijvoorbeeld: een tandenborstel, lepels, haarbanden, dassen, een kleine bal ...

materialen: Al het materiaal dat we willen, is het belangrijk dat we de doos of de mand die we gebruiken niet laden.

2. We veranderen de sitevoorwerpen!

doelstellingen: Onderzoek en analyseer dat elk materiaal zijn omvang heeft en dat niet alles op dezelfde plaats past.

procedure: In een grote bak kunnen we verschillende materialen zoals kikkererwten of kastanjes zetten. Ook hebben we eerder lepels en kartonnen kokers van verschillende groottes met een deel bedekt, zodat ze kleine potjes worden.

De kinderen moeten de kikkererwten en kastanjes van de ene plaats naar de andere overbrengen, hetzij met behulp van de lepel, met hun vingers of wat ze maar willen. Op deze manier zullen ze controleren of er buizen zijn die zowel de kikkererwten als de kastanjes passen, terwijl ze in een andere alleen in staat zijn om een ​​van de kekers te plaatsen..

materialen: tubes kartonpapier, een karton of papier om een ​​van de delen hiervan, kikkererwten en kastanjes of ander materiaal, een groot dienblad en houten lepels te bedekken.

3. Sensorische trays

doelstellingen: Verken en analyseer de verschillende texturen van de materialen in elke lade.

procedure: Gebruik verschillende laden met materialen die verschillende texturen met elkaar hebben en sluit ze aan het kind. Het is onze bedoeling dat je ze onderzoekt en met hen speelt, en hun inhoud aandachtig onderzoekt. U kunt de gewenste inhoud kiezen, het belangrijkste is dat de textuur van elkaar verschilt. Bijvoorbeeld: meel, linzen, ongekookte of gekookte pasta, kikkererwten ...

materialen: drie of vier trays en het materiaal waarmee je ze wilt vullen, of het nu linzen, meel of pasta is, onder anderen.

Activiteiten voor kinderen van 12 tot 18 maanden

4. We leren boten te openen

doelstellingen: Het kind werkt prima motoriek en leert boten te openen en te sluiten.

procédé: in een mand vindt u verschillende soorten boten, zowel in maat en materiaal. Ik gebruik meestal de boten die worden gebruikt in de keuken, zoals specerijen, onder anderen. Hoewel ze van verschillende grootte en materialen zijn, dient alles.

materialen: blikken van verschillende grootte en materialen, een mand of een kleine kartonnen doos.

5. We tekenen

doelstellingen: Ontwikkel je creativiteit en heb plezier.

procedure: Zoals je weet, zijn er vingerverfjes die eetbaar zijn of zelfs die kunnen worden gemaakt van thuis eenvoudig met een yoghurt en kleurstof, ik laat dat over aan jouw keuze.

Op een vel papier of karton moet het kind schilderen wat hij wil, terwijl hij de textuur van het schilderij en de basis die hij gebruikt om te schilderen onderzoekt. Deze activiteit heeft de neiging veel te waarderen, vooral voor de verschillende kleuren die het schilderij heeft.

materialen: Als je besluit om je schilderij op een zelfgemaakte manier te maken, heb je yoghurt en voedselkleuren van verschillende kleuren nodig, ook lakens en karton. Hoe groter ze, hoe beter voor het geval je de activiteit met meerdere kinderen wilt doen.

6. Weefselset

doelstellingen: Ontwikkel je verbeeldingskracht en ontdek dat er verschillende soorten stoffen zijn.

procedure: Je weet al dat er veel vormen en games zijn om stoffen met kinderen te gebruiken. Omdat we echter de Montessori-methode gebruiken, moeten we het zijn verbeelding laten ontwikkelen en spelen met stoffen naar jouw beste smaak. Als je nieuwsgierig bent als je wilt, kunnen we je een aantal spellen laten zien waarvoor je een zakdoek nodig hebt.

materialen: zakdoek in verschillende kleuren en vormen.

Activiteiten voor kinderen van 18-24 maanden

Op deze leeftijd kunnen ze al vele activiteiten doen voor het praktische leven, behalve dat ze hun onafhankelijkheid bevorderen, ze helpen om fijne psychomotorische vaardigheden te ontwikkelen, toekomstig schrijven voor te bereiden, enz. Hier zijn enkele activiteiten:

7. We matchen sokken

doelstellingen: Identificeer sokken van dezelfde kleur en maat.

procedure: In een mand zullen we verschillende sokken van kleuren en maten plaatsen. Het idee is dat het kind weet hoe het hen moet matchen en moet vaststellen dat dit is wat hij moet doen en niet iets anders. Zodat de activiteit uw aandacht trekt, is het ideale ding dat de sokken opvallende kleuren hebben.

materialen: Sokken van verschillende maten en kleuren en schoenendoos of mand.

8. Threading-activiteiten

doelstellingen: Werk aan fijne en grove psychomotoriek.

procedure: Hoewel er ook games en materialen zijn die in winkels kunnen worden gekocht. We kunnen ook andere huishoudelijke apparaten gebruiken waarmee kinderen voorwerpen kunnen strikken. Deze activiteit bestaat erin dat de kinderen de voorwerpen in de gewenste volgorde in het snoer moeten steken.

materialen: schoenveters of trainingspak, knopen, papieren keukenbuizen in verschillende maten gesneden, plastic buis met pennen, stukken stof met een gat in het midden ... U kunt elk materiaal gebruiken dat u maar kunt bedenken.

9. We verkennen onze omgeving

doelstellingen:  Ontdek waar je omgeving van gemaakt is.

procedure: Hoewel het beste is dat ze erop uit gaan om het zelf te verkennen als de tijd het toelaat om uit te gaan in de nis. We kunnen ook de omgeving om ons heen werken met behulp van trays die we kunnen vullen met stenen, zand, modder, water en bladeren van bomen.

Deze activiteit kan ook dienen om aan te tonen dat er materialen in het water drijven die zweven en anderen die dat niet doen, hoewel het daarvoor beter zou zijn om in plaats van een blad te gebruiken zoals we gebruikten, een ander type dieper en transparanter.

materialen: bladeren, stenen, zand, modder, water en alles wat we willen gebruiken in de speeltuin.

Activiteiten voor kinderen van 24-36 maanden

10. Overdracht van liquide middelen

doelstellingen: Verken het water in de verschillende containers.

procedure: Een plastic vaas met water en andere worden naast verschillende formaten geplaatst. Het kind zal moeten spelen om het water van de ene container naar de andere over te brengen om te controleren of de hoeveelheid water die in een container past ook bezet kan worden door anderen van verschillende grootte.

materialen: containers van verschillende groottes en een vaas vol met water.

11. Imiteer de tekening

doelstellingen: Visuele en aandachtsvaardigheden ontwikkelen.

procedure: Je krijgt verschillende tekeningen te zien die gemakkelijk te imiteren zijn. Kinderen moeten ze kopiëren met behulp van kleurpotloden en suiker en zout. Ze kunnen ook worden aangemoedigd om hun eigen te maken.

materialen: tekeningen gemaakt door leraren met kleurpotloden, suiker en zout; kleuren, suiker en zout en tot slot folio's.

12. We classificeren objecten op kleuren

doelstellingen: Geef aan dat elk object een andere kleur heeft.

procedure: Het kind krijgt materialen aangeboden met verschillende kleuren. Gommen, potloden, puntenslijpers, kisten, kranten ... Alles wat we in de buurt hebben of deel uitmaken van hun omgeving. Het kind moet de materialen van dezelfde kleur in de bijbehorende mand plaatsen.

materialen: manden met kleuren en materialen van verschillende kleuren die we willen gebruiken.

13. Welke dop is er voor elk object?

doelstellingen: Ontwikkel fijne motorische vaardigheden en weet hoe je kunt identificeren welke dop bij elke boot past.

procedure: In een kartonnen doos plaats je flessen, potten en potten van verschillende groottes met hun bijbehorende doppen verwijderd en gemengd. Het kind zal moeten identificeren welke dop bij elk van hen hoort en het plaatsen.

materialen: plastic flessen, potten of andere voorwerpen met een deksel die kunnen worden gebruikt om deze activiteit uit te voeren.

tips

Zoals we al weten, is elk kind anders dus hoewel we deze activiteiten in fasen hebben ingedeeld, betekent dit niet dat ze door alle kinderen in het algemeen kunnen worden gedaan.

Deze methode wordt beheerst door het feit dat het kind degene is die de duur van de activiteiten die hij / zij uitvoert, inclusief de activiteiten en het leren, controleert. De leraar of de volwassene met wie hij het doet, hoeft zich alleen zorgen te maken over het geven van het kind de juiste omgeving om te kunnen leren, niet tussenbeide komen of vermijden dat hij zijn spontane bewegingen stopt.

De activiteiten die we hier hebben uitgelegd, moeten in de juiste omgeving worden geplaatst en aan het kind worden gepresenteerd wanneer hij de aandacht erop laat zien, rekening houdend met het feit dat de aandacht op deze leeftijden erg kort is, dus je moet ze laten zien hoe de activiteit zich zou ontwikkelen. met ons voorbeeld.

Het hoofddoel van deze methode is "help me het zelf te doen", zodat kinderen on the fly moeten leren om het gevoel van leren en presteren op te nemen in de taken en activiteiten die ze dagelijks uitvoeren. Veel activiteiten van deze methode zijn geïnspireerd om zelfredzaamheid te bevorderen, om een ​​geïntegreerde controle van de fout te hebben, om de zintuigen aan te spreken en / of om de spieren van de vingers voor te bereiden om het potlood vast te houden.

En u, welke andere activiteiten van de Montessori-methode weet u??