Definities en typen positieve straffen en negatieve straffen

de positieve straf en negatieve straf zijn gebaseerd op operante conditioneringstechnieken en zijn afhankelijk van verschillende soorten stimuli.

Enerzijds is positieve straf het geven van een verderfelijke stimulus wanneer de persoon een bepaald gedrag vertoont, met als doel het te verminderen en / of volledig te verdwijnen.

Negatieve straffen daarentegen vinden plaats wanneer een persoon geen positieve stimulus ontvangt, zodat de ontoereikende respons afneemt of ophoudt.

Volgens operante conditionering zal gedrag dat wordt gevolgd door positieve consequenties in de toekomst waarschijnlijk meer voorkomen. Omgekeerd zal een gedrag dat wordt gevolgd door negatieve of onaangename gevolgen voor de persoon waarschijnlijker zijn dat dit in de toekomst niet meer zal gebeuren.

Bij positieve bestraffing is de contingentie tussen het gedrag en de consequentie positief, omdat de respons aanleiding geeft tot een negatieve stimulus, waardoor de instrumentele respons afneemt.

Bij de negatieve bestraffing is deze contingentie negatief, omdat de instrumentele respons het optreden van een positieve stimulus elimineert, waarbij ook de respons wordt onderdrukt en de overeenkomstige afname en verdwijning van het gedrag wordt onderdrukt..

Het doel van straf is om een ​​gedrag dat de persoon niet wil uitvoeren te verminderen of te elimineren door middel van aversieve stimuli of door appetitieve stimuli te onderdrukken..

Hoewel er bijvoorbeeld verschillende effectieve manieren zijn om straf voor kinderen te vermijden, kunnen ze in twee soorten worden samengevat: positieve straffen en negatieve straffen, die hieronder worden uitgelegd:

Positieve straf

Dit type leren is gebaseerd op operante conditionering, vaak gebruikt als een manier om het onderwerp te stoppen wanneer hij een ongepast gedrag heeft uitgevoerd.

Auteurs zoals Skinner en Thorndike concludeerden dat deze straf geen erg effectieve methode was om gedrag te controleren, omdat het slechts tijdelijke effecten had. Aan de andere kant concludeerden latere onderzoeken dat het effectief was zolang adequate procedures werden gebruikt, omdat het een effectieve techniek was om het gedrag aan te passen.

Zijn basisprocedure bestond uit het presenteren van een negatieve prikkel bij het uitvoeren van een specifiek gedrag. Op deze manier zou non-performance de aversieve stimulus vermijden.

In aversieve situaties en bij dieren zijn aversieve stimuli zoals elektrische schokken, intense geluiden en eerder geconditioneerde toetsen gebruikt..

Een voorbeeld van een positieve straf zou zijn om een ​​hond te aaien en zijn antwoord te laten blaffen en proberen te bijten. Dat zou werken als een aversieve stimulus die de volgende keer dat het dier wordt gezien het gedrag ernaar toe zou kunnen laten afnemen.

Een ander voorbeeld zou zijn om een ​​student te straffen zonder in de nis te gaan, omdat hij tijdens de les een klasgenoot raakte. De consequentie van die reactie van het beschadigen van zijn vriend zou de terugtrekking zijn van een positieve stimulus, zoals de student toestaan ​​om uit te gaan en te spelen tijdens de rest van de lessen..

Binnen de technieken van positieve straffen spreken we van punitieve stimulatie als een synoniem van aversieve stimulus.

Tegelijkertijd wordt door afkeer opgevat als die stimulus die na intrekking de kans vergroot dat het gedrag dat bedoeld is om te versterken, wordt uitgezonden.

Het is om deze reden dat positieve straffen en negatieve bekrachtiging niet verward mogen worden, aangezien de eerste bedoeld is om een ​​bepaald gedrag te verminderen, terwijl de laatste ernaar streeft het te behouden of te vergroten..

Hier is een praktische gids voor het toepassen van positieve straffen:

• Gebruik valide en toelaatbare punitieve prikkels volgens de persoon en de context.
• Maak geen negatieve algemene opmerkingen.
• Beperk punitieve stimuli die effectief en nieuw zijn voor de persoon, omdat stimuli die eerder zijn gebruikt als een vorm van periodieke straf doorgaans niet effectief zijn.
• Neem geen toevlucht tot fysieke straffen omdat het illegaal is, naast dat het niet geschikt is om andere redenen, bestaande meer technieken die even geldig en effectief zijn, zowel op korte als op lange termijn..

overcorrection

Onder andere soorten positieve straffen is overcorrectie. Deze praktijk is een soort strafprocedure die niet alleen de correctie van het gedrag omvat, maar ook de overcorrectie ervan.

In dit geval moeten de gedragingen die verband houden met die welke ongepast zijn uitgevoerd, herhaaldelijk worden uitgevoerd.

De punitieve stimuli zouden dus de gepaste gedragingen zijn die na de ontoereikende worden uitgevoerd. Deze techniek heeft ook twee basisfactoren zoals overcorrectie en overcorrectie door positieve oefeningen.

- Herstellende overcorrectie

Dit soort positieve straffen zou van toepassing zijn op gedrag dat een opwindend of schadelijk effect heeft op de omgeving van de persoon en op zichzelf. Overkom de gevolgen van hun gedrag, herstel en verbeter de omgevingscondities voordat deze verschijnen.

Een voorbeeld is het kind dat een tafel schildert en niet alleen de graffiti maar ook al de rest moet schoonmaken.

- Overcorrectie door positieve praktijk

In de vorige versie is er dit subtype van straf dat veronderstelt dat blijvende en herhaalde realisaties van gepast alternatief gedrag voor de ongepaste, zolang ze worden uitgegeven. Vereist dat de persoon positief gedrag uitvoert dat onverenigbaar is met het probleemgedrag.

Een voorbeeld is de persoon die moet stoppen met bijten op zijn nagels en die wordt gevraagd het te vervangen door een ander soort gedrag. Deze techniek wordt gebruikt bij kinderen en volwassenen met een handicap die verschillende problemen hebben.

In die zin is er ook een handleiding voor het toepassen van overcorrectie die nuttig kan zijn:

• Restitutie en positieve praktijkactiviteiten moeten afhankelijk zijn van de uitvoering van het probleemgedrag.
• Voor de uitleg en realisatie worden verbale instructies, gebaren of fysieke handleidingen gebruikt. Als u fysieke hulplijnen gebruikt, verwijdert u de steunen geleidelijk.
• Wanneer overcorrectieactiviteiten worden uitgevoerd, moeten positieve versterkingen worden geëlimineerd.
• Tijdens de realisatie van de activiteiten mogen er geen pauzes zijn.
• De duur van hetzelfde moet niet erg lang zijn.

Negatieve straf

Anderzijds impliceert de negatieve straf een conditionering waardoor de persoon een prettige of positieve stimulus onttrekt als gevolg van het uitvoeren van een ongewenst gedrag, zodat in de toekomst de emissie van genoemd gedrag afneemt en / of komen om te verdwijnen.

Het zou een soort straf zijn voor eliminatie, omdat we, om de emissie van een bepaald gedrag te verminderen, doorgaan met het intrekken van een positieve stimulus voor de persoon. Het zou ook effectief zijn zolang het consequent wordt toegepast.

Voorbeelden van dit soort straffen zijn het verwijderen van de fiches of stickers van goed gedrag (chipeconomie) voor het hebben van ongepast gedrag.

Een andere mogelijkheid is de opname van punten op de kaart om te gaan rijden met een alcoholpercentage dat hoger is dan toegestaan.

Responskosten

Deze procedure is een negatieve strafmodaliteit die bestaat in het terugtrekken van een voorwaardelijke positieve bekrachtiger in een gedrag met als doel het te verminderen of te elimineren.

Het wordt gecombineerd met de differentiële versterking van aangepast gedrag en maakt het mogelijk om wangedrag te straffen. Bovendien moeten de responskosten evenredig zijn aan het te straffen gedrag en worden ze meestal samen met een chipeconomie gepresenteerd.

De gids voor het toepassen van responskosten in combinatie met een chip-economie maakt het volgende mogelijk:

• Beperk het gedrag dat wordt beboet en de kosten die elk daarvan met zich meebrengt.
• Altijd informeren over welk gedrag heeft geleid tot het verlies van punten.
• Het wordt aanbevolen om geen fiches te verwijderen als de persoon een negatief saldo heeft. Om dit te voorkomen, worden andere straftechnieken gebruikt, zoals time-out.
• Als een persoon weigert te betalen voor hun overtreding, zou mogelijke oplossingen het aantal chips korting de volgende salaris verdubbeling van de prijzen bekrachtigers enkele dagen terug te betalen wat je verschuldigd bent, te elimineren of te verminderen ruil tokens voor reinforcers totdat u betaalt.

Time-out

Een andere techniek of modaliteit van negatieve straffen bestaat uit het terugtrekken van de persoon om gedurende een bepaalde periode een positieve bekrachtiger te verkrijgen en, op een voorwaardelijke manier, om een ​​gedraging uit te voeren.

Het wordt gebruikt bij kinderen met antisociaal gedrag, zoals schreeuwen, vechten, verbale agressie, het gooien van voorwerpen, enz. Dit is niet effectief voor zelfstimulerend of zelfbeschadigend gedrag, omdat ze dit op dit moment kunnen blijven doen.

Om deze procedure uit te voeren, zijn er verschillende manieren om dit soort negatieve straffen uit te voeren:

• Time-out door isolatie. De persoon is gedurende een specifieke tijd in een bepaald gebied geïsoleerd nadat hij ongepast gedrag heeft uitgevoerd.
• Time-out met uitsluiting. De persoon is niet geïsoleerd in een ander gebied, maar kan niet zien wat er gebeurt, bijvoorbeeld omdat hij tegenover elkaar zit.
• Time-out zonder uitsluiting. De persoon wordt niet geïsoleerd, noch wordt hij / zij uitgesloten, kan hij niet deelnemen aan de activiteit en zien hoe anderen de bekrachtiger kunnen verkrijgen en hij / zij niet.

In dit geval biedt de gids voor het toepassen van time-out de mogelijkheid om de volgende punten op te nemen:

• De tijdzone buiten moet voldoende zijn, met voldoende ruimte, maar geen objecten van belang of afleidingen voor het kind.
• De duur van de time-out is evenveel als de jaren van het kind.
• De time-out mag niet eindigen bij het blijven uitvoeren van ongepast gedrag, dat wil zeggen, de beëindiging ervan moet afhankelijk zijn van het stoppen van gedrag.
• Leg uit aan het kind welk gedrag tijdens de time-out op hem / haar zal worden toegepast, waarbij hij benadrukt dat het een periode of tijd is dat hij / zij nadenkt en reflecteert.
• Het kind moet niet worden versterkt terwijl het te laat is.
• Deze techniek zal niet werken als de situatie van waaruit het wordt verwijderd om de time-out uit te voeren, het kind versterkt of motiveert.
• Als het kind niet gehoorzaamt en niet de tijd wil nemen, wordt u op de hoogte gesteld dat de duur van de tijd van tevoren wordt verlengd..
• Als u het time-outgebied verlaat, wordt u omgeleid en krijgt u een melding dat de tijd zal toenemen als u nog steeds niet gehoorzaamt.
• Wanneer de tijd voorbij is, zal het kind gevraagd worden om het gedrag correct en verwachtbaar uit te voeren en later te versterken.

Is straf effectief?

Hoewel er situaties zijn waarin we kunnen denken dat de straf niet effectief is, hebben onderzoekers geconcludeerd dat, als de juiste richtlijnen worden gevolgd, straf een effectieve techniek is. Het moet echter onmiddellijk het probleemgedrag volgen en moet consequent worden toegepast.

Ondanks voordelen heeft straf ook nadelen, zoals dat een persoon door middel van straf leert welk gedrag niet moet worden uitgevoerd en in tegendeel niet wordt getoond welk gedrag moet leren.

Straf is een geldige methode voor gedragsaanpassing als het op de juiste manier wordt toegepast, als het op verantwoorde wijze wordt gebruikt en als het niet routinematig wordt gebruikt. Bovendien zijn de effecten ervan onmiddellijk, specifiek en tijdelijk.

Een van de eigenschappen die de straf moet hebben om effectief te zijn, is dat deze van gemiddelde intensiteit is. Daarnaast moet het ook duidelijk afbakenen wat het gedrag is dat bedoeld is om te verminderen of te elimineren, het onmiddellijk presenteert en afhankelijk is van het gedrag van het probleemgedrag..

Behandel op zijn beurt de persoon ook over de mogelijke gevolgen die de uitvoering van dergelijk gedrag zouden kunnen veroorzaken. In dit geval moet het soort straf een bepaalde relevantie hebben voor de persoon om effectief te zijn.

Ten slotte moeten we fysieke of psychologische straffen vermijden omdat ze illegaal zijn en vormen van kindermisbruik. Ze leren niets positiefs, integendeel, het kind leert ongepaste gedragspatronen die de manier van handelen weerspiegelen of de modellen van de mensen die met hem omgaan en deel uitmaken van zijn omgeving.

referenties

1. Domjan, M. Principes van leren en gedrag. Paraninfo. 5e editie.
2. Bados, A., García-Grau, E. (2011). Operante technieken. Vakgroep Persoonlijkheid, Evaluatie en Psychologische Behandeling. Faculteit der Psychologie, Universiteit van Barcelona.
3. Wat is een negatieve straf? Hersteld van verywell.com.
4. Wat is straf? Hersteld van verywell.com.
5. Positieve straf versus negatieve straf. Hersteld van depsicologia.com.
6. Positieve straf versus negatieve straf. Hersteld van psicologiagranollers.blogspot.com.es.
7. Een goed toegepaste straf kan effectief zijn. Hersteld van abc.es.
8. De straf, hoe het goed te gebruiken. Hersteld van psicoglobalia.com.