Oorzaken en gevolgen van discriminatie

de discriminatie het is het gedrag dat alleen op iemand gericht is door tot een bepaalde groep te behoren. Het is een waarneembaar gedrag, het verwijst naar de manifeste daden van het volk naar de leden van de groepen.

Twee van de meest voorkomende vormen van discriminatie zijn racisme wanneer dit gedrag is gericht op een raciale groep en wie het uitvoert, wordt racistisch genoemd. En seksisme wanneer het gebaseerd is op seks en het wordt genoemd degene die seksistisch is. Het zijn meestal stereotypen en vooroordelen die leiden tot discriminatie.

de vooroordeel het wordt gedefinieerd als een houding, meestal negatief, tegenover de leden van een groep. Het is de evaluatie van iemand op basis van hun ras, geslacht, religie of gewoon omdat ze tot een andere groep behoren dan de hunne.

de stereotypen zijn de overtuigingen dat de leden van een groep een bepaald kenmerk delen, ze kunnen positief of negatief zijn.

Ze vertegenwoordigen de kennis die er is over de leden van bepaalde groepen, hoewel bekend is dat deze kennis onjuist is. Oudere mensen zijn bijvoorbeeld zwak, Amerikanen zijn zwaarlijvig of Duitsers zijn niet vriendelijk.

Oorzaken van discriminatie

Er zijn talloze onderzoeken geweest om het concept van discriminatie en de mogelijke oorzaken ervan te bestuderen. Ze hebben verschillende factoren gevonden, elk is voldoende, maar niet noodzakelijk, zodat discriminatie uiteindelijk resulteert in: motivatie, sociaal-cultureel, persoonlijkheid en cognitief.

Vervolgens zullen we zorgvuldig bekijken wat elk van deze factoren en de verschillende componenten ervan inhoudt.

Motiverende factoren

Vanuit deze benadering is discriminatie het resultaat van spanningen, emoties, angsten en behoeften van het onderwerp. Dit gedrag dient om negatieve emotionele toestanden te verminderen of aan de basisbehoeften te voldoen. Binnen de motiverende factoren kunnen we onderscheiden:

• Frustratie en zondebokken. Zoals gedefinieerd door Berkowitz, produceert de interferentie in het bereiken van doelen (frustratie) een emotionele activering (woede) die soms culmineert in agressie. De theorie van de zondebok stelt dat de verschillende frustraties van het leven een ontheemde agressie kunnen veroorzaken die dit niveau van frustratie vermindert en verlicht. Vaak zijn de doelen van de ontheemde agressie de leden van groepen waartoe we niet behoren.

• De theorie van sociale identiteit. Deze theorie geeft aan dat we gemotiveerd zijn om een ​​positieve algehele evaluatie van onszelf te behouden die wordt bepaald door persoonlijke identiteit en sociale identiteit. Persoonlijke identiteit is gebaseerd op persoonlijke prestaties en hoe we ze waarderen in vergelijking met anderen. En aan de andere kant, sociale identiteit is gebaseerd op het behoren tot bepaalde groepen. Meestal wijzen we de groepen waar we bij horen een grotere waarde toe en daarom nemen we het weg van de groepen waarvan we geen deel uitmaken. Op deze manier verbetert onze sociale identiteit door de percepties van onze groepen te bevoordelen en de groepen te verachten waar we niet thuishoren..

Socioculturele factoren

Sommige onderzoekers wijzen erop dat discriminatie, net zoals vooroordelen worden geleerd. Deze informatie is meestal afkomstig van drie verschillende bronnen:

• Ouders of referentiepersonen. In een onderzoek dat in de jaren vijftig door Bird, Monachesi en Burdick werd uitgevoerd, ontdekten ze dat bijna de helft van de blanke gezinnen die ze interviewden hun kinderen verbood te spelen met zwarte kinderen. Bovendien legden deze ouders altijd speciale nadruk op nieuws over criminele handelingen van deze groep om aan te tonen dat ze gelijk hadden vóór dat verbod. Als een resultaat, concludeert een andere studie uitgevoerd in de jaren 90 door Rohan en Zanna, dat de niveaus van raciale vooroordelen van ouders en kinderen in grote mate samenvallen. Een ander gevolg van deze discriminatiefactor is dat kinderen uit verschillende landen of regio's van hetzelfde land verschillende etnische groepen leren haten.

• De massamedia. Hoewel er de afgelopen jaren pogingen zijn gedaan om op deze manier vooroordelen of discriminatie door te geven, kan zelfs vandaag de dag seksistische of racistische attitudes worden gezien in advertenties, televisieprogramma's, enz. hoewel op een meer subtiele manier of dat meer onopgemerkt blijft dan een paar jaar geleden.

Persoonlijkheidsfactoren

Verschillende studies hebben geconcludeerd dat er een autoritair persoonlijkheidstype is en dat meer autoritaire personen meer racistisch zijn. Op deze manier is aangetoond dat persoonlijkheidsfactoren ook van invloed kunnen zijn op het feit of iemand discriminatie gebruikt of niet..

Net als de anderen is dit geen bepalende factor. Het kan voorkomen dat een persoon een autoritaire persoonlijkheid heeft, maar nooit discriminatie mag bedrijven.

Cognitieve factoren

De overtuiging dat een groep negatieve kenmerken bezit, genereert een hekel aan het en daarom discriminerende gedragingen. Het belangrijkste onderdeel in dit geval zijn de negatieve vooroordelen over die groep. Een fundamenteel aspect van de nazi-campagnes tegen de Joden was bijvoorbeeld de negatieve propaganda die zij verspreidden.

Op deze manier rechtvaardigen ze de arrestaties en daaropvolgende moorden. Ze toonden de Joden als samenzweerders, vies en gevaarlijk en daarom was het noodzakelijk om ze onder controle te houden. De vorming van deze negatieve stereotypen die tot discriminatie leiden, kan uit twee processen komen:

• categorisatie. Dit proces bestaat uit het plaatsen van een persoon, object of stimulus in een groep. Het gaat over het maken van aannames over de kenmerken van dat element dat u deelt met de andere leden van de groep waarin u bent opgenomen. Deze indeling is noodzakelijk om elke dag goed met elkaar om te gaan en in veel gevallen zijn deze aannames die ons in staat stellen om te classificeren correct. Maar op andere momenten is de indeling niet correct en gebeurt dit meestal met menselijke groepen. Gewoonlijk schrijven we alle leden van een groep dezelfde kenmerken toe die ze op hun beurt weer anders maken dan onze eigen groep.

Deze vooroordelen worden wederom vaak geleerd van ouders, leeftijdsgenoten en instellingen. Ze worden ook verworven door de ervaringen die met deze groep zijn opgedaan en die voor alle leden worden gegeneraliseerd.

• Selectieve informatieverwerking. Aan de ene kant hebben mensen de neiging om te zien wat we willen zien. We besteden speciale aandacht aan de informatie die onze verwachtingen of stereotypen bevestigt en we weglaten die hen ontkent. Bovendien heeft onderzoek ook aangetoond dat informatie die congruent is met deze stereotypen het best herinnerd kan worden. In een studie uitgevoerd door Cohen in 1981, kregen de deelnemers een video te zien van een vrouw die met haar man dineert om haar verjaardag te vieren. Toen de proefpersonen te horen kregen dat de vrouw een serveerster was, herinnerden ze zich dat ze ter plekke bier dronk en een televisie had. Toen hen werd verteld dat zij bibliothecaris was, herinnerden zij zich dat zij een bril droeg en dat zij naar klassieke muziek luisterde. De stereotypen die ze hadden over de serveersters en de bibliothecarissen maakten dat ze alleen de gegevens onthouden die in overeenstemming waren met die overtuigingen.

Daarom versterken vooroordelen of fouten in de verwerking van informatie negatieve overtuigingen of stereotypen over een groep, zelfs als ze onjuist zijn.

Gevolgen van discriminatie

We kunnen consequenties van discriminatie op verschillende niveaus opnoemen:

1- Voor het slachtoffer of doelwit van discriminatie

In de eerste plaats zijn de leden die tot een minderheid behoren wat betreft de discriminatie, objectief slechter dan ze zouden zijn als er geen dergelijke vooroordelen tegen zouden zijn. Gereprikt in psychologisch, economisch en fysiek opzicht.

Sommige onderzoeken hebben aangetoond dat het behoren tot een minderheid een risicofactor kan zijn voor de ontwikkeling van bepaalde psychische aandoeningen, zoals depressie of angst. Daarnaast hebben leden van minderheidsgroepen minder banen, hebben ze meer problemen om een ​​baan te vinden, zijn ze minder prestigieuze functies en hebben ze een lager salaris dan leden van de meerderheid..

Aan de andere kant zijn personen die tot minderheidsgroepen behoren vaker slachtoffer van geweld van de onderwerpen die deel uitmaken van meerderheidsgroepen.

2- Op gemeenschapsniveau

Discriminatie beïnvloedt verschillende delen van de samenleving, in veel gevallen voorkomt het zijn eigen groei omdat er een sociale breuk is en voorkomt dat wordt geprofiteerd van de voordelen van diversiteit.

Bovendien wordt de groep vaak gemarginaliseerd, vermijdt ze contact met hen en wordt ze uitgesloten van de samenleving. Meestal leidt deze marginalisatie tot ernstiger problemen, zoals de vorming van bendes die zich bezighouden met illegale en criminele activiteiten.

3- Negatieve attitudes

Discriminatie genereert ook bij mensen een reeks negatieve houdingen en gedragingen zoals boosheid en agressie tegen leden die niet tot hun groep behoren.

Bij veel gelegenheden leidt dit tot verbaal en fysiek geweld onder leden van verschillende groepen die zeer ernstige gevolgen kunnen hebben, zoals moord.

Manieren om discriminatie te bestrijden

Zoals we hebben gezien, heeft discriminatie heel verschillende oorzaken en daarom lijkt het ingewikkeld om discriminatie en negatieve vooroordelen volledig te elimineren.

Maar er zijn talrijke studies geweest die erop gericht waren ze te verminderen en verschillende technieken die hiervoor nuttig kunnen zijn, zijn naar voren gebracht..

1- Bewuste controle van stereotypen

Aan het einde van de jaren 80 deed Devine een reeks onderzoeken waaruit bleek dat zelfs de onderwerpen die in principe geen vooroordelen hebben, soms discriminerend gedrag of gedachten hadden omdat er een reeks vooroordelen zijn die op een onbewuste manier zijn verworven.

Aan de andere kant concludeerde hij uit dezelfde onderzoeken dat individuen zonder vooroordelen bewust hun gedachten over de minderheidsgroep beheersen, hoewel ze weten wat de negatieve stereotypen van die minderheid zijn, er niet in geloven en ze niet gebruiken om hen te discrimineren..

Dus deze auteur geeft aan dat vooroordelen kunnen worden overwonnen, hoewel het een inspanning van aandacht en tijd vergt omdat het niet automatisch zal gebeuren. Het gaat erom bewust de effecten van stereotypen op de oordelen over minderheidsgroepen te beheersen.

2- Wetgeving tegen discriminatie

Het lijkt ingewikkeld dat discriminatie wordt geëlimineerd door wetten, omdat je de vooroordelen en stereotypen van een persoon niet kunt beheersen, net zoals je je gedachten niet kunt beheersen..

Maar wetten kunnen garanderen dat leden van minderheden niet op verschillende manieren worden behandeld en dat wetten tegen discriminatie de frequentie en de ernst van deze daden verminderen.

Een andere functie van de wetten is normen vast te stellen en aan te geven wat aanvaardbaar is en wat niet in een samenleving is. Voor zover het individu begrijpt dat discriminatie niet wordt geaccepteerd in zijn omgeving, zal het minder waarschijnlijk zijn dat hij dergelijke handelingen onderneemt.

In de loop van de tijd worden niet-schadelijke attitudes geïnternaliseerd, omdat dit gedrag routine wordt en non-discriminatie een gewoonte wordt. Stop niet met trainen uit angst voor de wetten, zo niet omdat de persoon het al begrijpt als een gedrag dat niet correct is.

3- Contact tussen meerderheid en minderheidsgroepen

Zoals Pettigrew stelt, de contacthypothese stelt dat contact tussen leden van verschillende groepen leidt tot positievere attitudes ten opzichte van elkaar. Dit contact zal mensen in de meerderheidsgroep helpen om te zien dat de stereotypen die bestaan ​​over de minderheidsgroep niet correct zijn.

Hoewel ook is gebleken dat dit contact een reeks kenmerken moet hebben om effectief te zijn tegen discriminatie. Deze vereisten zijn vooral dat de context waarin de ontmoeting plaatsvindt, een situatie is van samenwerking tussen de leden van beide groepen en dat de individuen een globale sociale positie hebben..

Het is ook raadzaam dat dit contact al op jonge leeftijd begint, omdat kinderen hun vooroordelen gemakkelijker kunnen aanpassen dan volwassenen die al jarenlang een bepaalde overtuiging hebben gehad..

Bibliografische referenties

1. Austin, W., Worchel, S. (1979). De sociale psychologie van intergroepsrelaties. Brooks-Cole Publishing Company.
2. Worchel, S., Cooper, J. (1999). Sociale psychologie. Wadsworth Publishing Company.
3. Allport, G.W. (1954). De aard van vooroordelen. MA: Addison-Wesley.
4. Dovidio, J.F. (1986). Vooroordelen, discriminatie en racisme: theorie en onderzoek. New York.
5. Katz, P.A., Taylor, D.A. (1988). Racisme uitschakelen: profielen in controverse. New York.
6. Zanna, M.P., Olson, J.M. (1994). De psychologie van vooroordelen: het symposium van Ontario, vol. 7. NJ: Erlbaum.
7. Dovidio, J.F., Evans, N., Tyler, R.B. (1986). Raciale stereotypen: de inhoud van hun cognitieve representaties. Journal of Experimental Social Psychology.
8. Bronafbeelding.