Economy of Tokens-gedragscode voor kinderen en adolescenten

de chip economie is een techniek voor gedragsaanpassing die wordt gebruikt bij psychologische interventies volgens de principes van operante conditionering en die beoogt gewenst gedrag te bevorderen.

Deze gedragingen worden aan het begin van het programma geselecteerd en gedefinieerd en wat met deze interventie bedoeld is, is de vaststelling van een bepaald gedrag door middel van versterking.

Deze techniek van gedragsinterventie wordt meestal gebruikt, vooral bij kinderen en in geïnstitutionaliseerde contexten, maar het kan ook thuis bij ouders worden gebruikt.

Wanneer de persoon een bepaald objectief gedrag vertoont, verkrijgt hij of zij een bepaald aantal kaarten of punten die fungeren als onmiddellijke versterkers en waarmee ze deze vervolgens kunnen inruilen voor andere materiële bekrachtigingen, diensten of privileges..

Wat is bedoeld is dat, dankzij de versterking van een objectief gedrag, het is vastgesteld in het gedragsrepertoire van het onderwerp, de genoemde gedragingen, door een systeem van tokens of symbolen die fungeren als versterkers.

Het is een zeer motiverende techniek, vooral voor kinderen als het goed wordt gedaan, dus je moet volgens een patroon handelen en geschikte versterkers kiezen en aan elke persoon aanpassen om de effectiviteit te garanderen.

Chip economie

Token Economy is een psychologische techniek voor gedragsmodificatie op basis van operante conditioneringstechnieken. Het bestaat voornamelijk uit een systeem waarmee het onderwerp chips, symbolen of punten verdient bij het uitvoeren van een bepaald gedrag of gedrag dat is gericht op.

Vervolgens worden deze fiches ingewisseld voor een prijs of versterking die de persoon heeft gekozen. Deze bekrachtigde bekrachtiger is eerder overeengekomen en overeengekomen, dat wil zeggen, voordat de interventie begint, wordt de bekrachtiger ingesteld waartoe ze toegang kunnen hebben als ze een bepaald aantal chips krijgen.

Om deze techniek zinvol en motiverend te maken, moet het dus versterkers hebben die echt relevant zijn voor de persoon of groep mensen met wie de interventie moet worden uitgevoerd..

Deze chips of symbolen hebben op zichzelf echt geen waarde of belang, wat voor de persoon zinvol is als ze weten dat ze kunnen worden ingewisseld voor iets dat voor hen relevant is en als onmiddellijke versterkers fungeren..

De versterkers die worden gebruikt, moeten worden aangepast aan de leeftijd van de proefpersonen met wie de interventie wordt uitgevoerd en op een consensuele manier tussen de partijen..

Als deze techniek wordt uitgevoerd met kinderen, kan snoep of speelgoed worden gebruikt als versterking, wat voldoende motivatie zou opleveren om de gewenste actie uit te voeren.

Aan de andere kant, voor adolescenten of volwassenen, zal het gebruik van deze versterkers niet op dezelfde manier werken, omdat ze niet zo motiverend kunnen zijn..

Dat wil zeggen, ze moeten gericht zijn op de interesses en voorkeuren van elke persoon in het bijzonder, rekening houdend met het standpunt van de persoon met wie de interventie zal worden uitgevoerd. In het geval van kinderen moet deze overeenkomst ook worden uitgevoerd met de mening van de ouders.

Vermeld dat deze beloningen niet op een andere manier dan via de kaarten kunnen worden verkregen, omdat het de relevantie zou verliezen en het puntensysteem er niet meer toe zou doen.

Bovendien, vooral in het geval van kinderen, moeten ze in het begin gemakkelijk te vinden zijn, zodat je de betekenis en de werking van het systeem begrijpt. Het is belangrijk dat er versterkers van tussentijdse waarde worden gemotiveerd en geen rente verliezen.

Met deze techniek willen we bereiken dat een bepaald gedrag wordt gewijzigd en / of een nieuw gedrag wordt ingesteld, gericht op storend gedrag, academisch gedrag of zelfzorgactiviteiten, naast vele andere.

Wat bedoeld is, is om de persoon te motiveren bepaalde gedragingen te leren om die slecht aanpasbare of ontwrichtende gedragingen te elimineren.

De chipeconomie is een eenvoudige techniek die zowel individueel als in een groep kan worden toegepast, maar altijd werkt aan gemeenschappelijke doelstellingen.

Theoretische basis

Token Economy is een techniek voor gedragsaanpassing die binnen operante conditioneringstechnieken valt. Ze waren de eerste die werden gebruikt en de meest gebruikte op het gebied van gedragsverandering.

De oorsprong van operante conditionering wordt gevonden in Thorndike en zijn studies naar instrumentele conditionering. Hij concludeerde dat de dieren dit gedrag herhaalden dat positief werd versterkt en dat de dieren die werden gevolgd door negatieve versterking of straf niet langer werden gerealiseerd.

Zijn studies werden uitgevoerd met dieren die hij in dozen plaatste die "probleemboxen" werden genoemd. Daaruit moesten de dieren ontsnappen door middel van een mechanisme zoals het indrukken van een hendel of het ongedaan maken van een bout om hun beloning of positieve versterking, die voedsel was, te verkrijgen. Naarmate de situatie werd herhaald en meer proeven werden uitgevoerd, werd het gedrag effectiever.

Die reactie zou fungeren als het instrument dat leidt tot een einde, om het gewenste gedrag te verkrijgen, en dit werd instrumentaal leren genoemd.

Dit gaf aanleiding tot de wet van effect, die zegt dat als een gedrag wordt gevolgd door een positieve of bevredigende consequentie voor het subject, het zichzelf zal herhalen wanneer het wordt blootgesteld aan dezelfde situatie. Hetzelfde gebeurt in tegendeel, dat wil zeggen, als het wordt gevolgd door een onaangename of onbevredigende consequentie, zal het niet worden herhaald.

Het richt zich op het externe gedrag en de functionele relaties die zijn vastgesteld met de stimuli van zowel het antecedent als de daaruit voortvloeiende media. Dit veronderstelt dat het gedrag wordt beïnvloed door omgevingsfactoren, maar houdt ook rekening met genetische aspecten en predisposities van het lichaam van mensen. Echter, de laatste, de auteurs van de operationele aanpak hebben de neiging om ze te vermijden, omdat het geen waarneembaar gedrag is.

De basisbenadering van auteurs van deze stroming is dat gedrag wordt verworven en behouden door middel van leren. De basis is de operatieve reactie of antwoorden die zorgen voor het verkrijgen van die versterkers of bevredigende consequenties voor het individu. Exploitanten die worden bestuurd door de gevolgen die contingent moeten zijn en die zijn afgeleid van dat antwoord.

Deze techniek heeft veel voordelen, omdat dankzij dit een breed scala aan versterkers beschikbaar is voor het onderwerp, wat hun waarde verhoogt wanneer ze worden gekozen..

Een ander voordeel is dat de vertraging in de wapening wordt gereduceerd, omdat ze alleen werken als geconditioneerde versterkers, in staat zijn om de chips op een specifiek tijdstip uit te wisselen of om het later te doen..

We zien ook hoe deze techniek zeer gunstig is om uit te voeren in groepen en geïnstitutionaliseerde omgevingen.

procédé

Om deze techniek effectief te laten zijn, moet een adequate toepassing worden aangebracht in twee hoofdfasen, één fase van implantatie en een andere fase van vervaging..

Implementatiefase

Om een ​​passende interventie uit te voeren, moet u eerst specifieke stappen ondernemen. Eerst moet u vaststellen wat het gedrag of het doelgedrag is dat u wilt bereiken en dat wordt versterkt in een persoon of groep.

Evenals u specifieke doelstellingen moet vaststellen op basis van het onderwerp of de onderwerpen waarmee de interventie zal worden uitgevoerd, met de nadruk op het gedrag of gedrag dat moet worden gewijzigd, vastgesteld of versterkt.

Aan de andere kant moeten we vaststellen welk soort kaarten, punten, symbolen we zullen gebruiken op basis van de onderwerpen, en deze aanpassen aan de leeftijd, kenmerken en voorkeuren..

Vervolgens moeten we de versterkingen selecteren die we zullen gebruiken en die worden verkregen in ruil voor chips, rekening houdend met de beschikbaarheid, hoeveelheid en andere factoren die invloed hebben.

Het is ook nodig om de voorwaarden waaronder tokens worden verkregen uit te leggen en te specificeren. Voordat de interventie wordt gestart, moet het daarom duidelijk zijn wat de hoeveelheid chips is die nodig is voor elke reinforcer, het tijdstip waarop ze kunnen worden verkregen, de vorm en plaats waarin de chips kunnen worden gewijzigd of je besteed.

Het programma omvat boetesystemen, zoals de kosten van respons of time-out. De kosten van respons verwijzen naar het onderwerp dat met frites die storende gedragingen moet betalen die als een vorm van straf optreden.

Als de time-out voorbij is, betekent dit dat de proefpersoon binnen een bepaald tijdsbestek zijn chips niet kan uitwisselen of wijzigen, meer kan verdienen maar ze niet kan uitgeven op dat moment.

Op het moment van uitvoering zou het zich moeten concentreren op een paar gedragingen, aangezien de wijziging ervan beetje bij beetje moet worden gedaan, de doelstellingen en het gedrag duidelijk, eenvoudig en specifiek moeten definiëren.

Om de techniek effectief te laten zijn, kunnen we niet beweren dat we tegelijkertijd tien gedragingen wijzigen. Deze moeten beetje bij beetje worden aangepast om meer bevredigende resultaten te verkrijgen.

Ook moet worden vastgesteld wie de persoon is die toezicht houdt en controleert of het programma op gepaste wijze wordt uitgevoerd, volgens alle richtlijnen en regels die zijn vastgesteld..

Met een planning en een adequate implementatie op basis van regels en actielijnen, kan het uiteindelijke doel van de techniek worden bereikt, rekening houdend met alle variabelen die gerelateerd en betrokken zijn, evenals het uitputtend uitvoeren en rekening houdend met de mogelijke problemen die zich kunnen voordoen. kan verschijnen.

Er moet een registratie worden gemaakt van de frequentie waarmee het objectieve gedrag wordt weergegeven in afwezigheid van de interventie. Dit is bedoeld om kwantificeerbare en betrouwbare gegevens te verkrijgen om de effectiviteit van het programma te bepalen. Heel belangrijk is de ontwikkeling van een record van de fiches, die het aantal gewonnen, geruilde, opgeslagen en verloren shows toont.

Fading fase

De tweede fase zou vervagen, die wordt uitgevoerd na de implementatie van het systeem om door te gaan met een geleidelijke terugtrekking van het chipsysteem. Hiervoor wordt een reeks strategieën uitgevoerd die kunnen zijn:

• Verminder het aantal fiches dat gewonnen is door de uitvoering van het doelgedrag.
• Vergroot het aantal chips dat nodig is om reinforcers te verdienen.
• Verhoog de criteria om te verkrijgen.
• Vergroot de tijd tussen chipleveringen.

Educatieve toepassingen

Het kan zowel individueel als in een groep worden toegepast en met de implementatie ervan kan het de verwerving of vermindering van een breed scala aan gedragingen bereiken. Dit is erg handig en effectief in geïnstitutionaliseerde omgevingen, zoals scholen.

Het chipsysteem kan worden ingewisseld voor prijzen, een interventie die de participatie van het kind motiveert en dient als ondersteuning voor het behalen van hun prestaties. De bekomen versterkers zijn onmiddellijk en kunnen worden ingewisseld voor meerdere verkiezingsalternatieven, die op een consensuele manier worden bereikt voordat het programma begint..

Om het uit te voeren, moet een specifiek ontwerp worden gevolgd om effectief te zijn. We moeten ons concentreren op gedrag dat functioneel en waarneembaar is, omdat het degenen zijn die op een directe manier kunnen worden aangepast met deze techniek.

Daarom kunnen we geen verwarrend gedrag gebruiken, zoals doen alsof een kind 'meer gehoorzaam' is, maar we moeten ons richten op specifiek gedrag, zoals 'niet uit de stoel stappen tijdens de les' of 'niet onderbreken tijdens uitleg'.

Het gedrag moet haalbaar zijn en niet te veel. Zorg dat je maximaal drie of vier doelwitten hebt, zodat het kind zich niet verveelt en daarom niet meedoet. 

Het grote voordeel van deze techniek is dat de wapening onmiddellijk is. Het verkrijgen van punten moet ook gebeuren met een verbale versterking, feliciteren en belonen het kind voor hoe goed hij de taak heeft uitgevoerd. 

referenties

1. Operante conditionering. Opgehaald van biblio3.url.edu.gt.
2. Fiction Economy: wat het is en hoe het toe te passen. Hersteld van centroacadia.es.
3. Token economie. Opgehaald van wikipedia.org.
4. Economy of chips in de klas. Hersteld van psicodiagnosis.es.
5. Hoe maak je een effectieve chip-economie in de opvoeding van je kind. Hersteld van elconfidencial.com.
6. Olivares Rodríguez, J. en Méndez Carrillo, F. X (2008). Gedrag modificatie technieken. NIEUWE BIBLIOTHEEK. UNIVERSITEIT PSYCHOLOGIE.