De 7 meest voorkomende soorten pesten of pesten

Ken het soorten pesten meest voorkomende en geleden door kinderen en adolescenten is uiterst belangrijk om te leren hoe dit te voorkomen en om jongeren een goede kwaliteit van leven te geven.

Pesten kan zich op veel verschillende manieren manifesteren onder de peer group. Van schoppen, schuiven, bedreigingen van geruchten en kwetsende aantekeningen om anderen te overtuigen zich niet met hem of haar te identificeren.

We hebben het altijd over een kind dat door zijn klasgenoten het slachtoffer is geworden van pesten op de school waar ze naar toe gaan.

Maar, hoeveel soorten zijn er en waar bestaat elke soort uit? Vervolgens zullen we de verschillende manieren uitleggen waarop pesten zich naar een minderjarige kan manifesteren.

Welke soorten pesten of pesten zijn er?

1- Sociale uitsluiting

Het is wel verstaan ​​dat iemand sociaal wordt uitgesloten door hun groep "vrienden" wanneer zij opzettelijk niet tot het doel behoren. Sommige vormen van sociale uitsluiting zijn:

• Sluit het uit of verplaats het weg van de activiteiten die worden uitgevoerd. We praten over het isolement van een partner wanneer hij opzettelijk door de groep wordt genegeerd.

   Een voorbeeld kan zijn wanneer ze volleyballen en niemand gooit de bal voor meer dan het verzoek en laat het zelfs alleen in een deel van het veld liggen terwijl anderen spelen.

• Laat hem niet deelnemen. Het kan een trigger van de vorige zijn, omdat de groep met alle middelen zal proberen het te negeren en niet mee te doen omdat ze het niet als geldig beschouwen.

• Discrimineren vanwege hun economische, intellectuele, emotionele en / of raciale situatie. Bij vele gelegenheden heb ik in de centra gezien hoe de jongen die het slechtst gekleed was of degene die niet al het materiaal had, werd genegeerd..

2- Verbale agressie

We begrijpen verbale agressie, al die schade die de agressors en hun assistenten met behulp van het woord aan het slachtoffer kunnen doen. Enkele voorbeelden zijn:

• Demeaning bijnamen, bijnamen of bijnamen. We hebben allemaal een klasgenoot gehad die molliger was dan gewoonlijk en vanwege dat feit hebben ze hem een ​​bijnaam gegeven of beledigd. "Foca", "zampabollos", "michelin" zijn hier enkele voorbeelden van.

• Beledigingen voor zichzelf en hun familie. Naar aanleiding van dit voorbeeld zou de verbale agressie plaatsvinden als we hem niet alleen beledigen, maar ook aan zijn familie. "Wel, je vader is er zeker van dat je elke dag een walvis eet, het is een andere dikke man zoals jij", "ga op bed liggen en zinken".

• Ze ontvangen overtredingen vanwege hun kenmerken. Deze overtredingen, zoals we hierboven hebben aangegeven, kunnen gebaseerd zijn op hun fysieke kenmerken, hun schoolprestaties of zelfs hun manier van handelen.

Een duidelijk voorbeeld zou zijn om een ​​metgezel "vier ogen" of "gafota's" te noemen voor het gebruik van een bril. Een ander voorbeeld zou kunnen zijn wanneer iemand als 'nerd' wordt bestempeld voor zijn uitvoering.

• Geruchten en / of leugens. Dit is een van de meest voorkomende momenteel, sommige agressors verzinnen vaak verhalen of labelen het slachtoffer als een homoseksueel om te beginnen aan hun psychologisch misbruik.

3- Indirecte fysieke agressie

Onder indirecte fysieke agressie worden verstaan ​​handelingen die agressors met de hand uitvoeren, die het leven van het slachtoffer kunnen beïnvloeden zonder lichamelijk contact met het slachtoffer. We kunnen het indelen in:

• Verwijder het geld voor de sandwich of de sandwich zelf, zijn enkele indirecte fysieke agressies die meestal tijdens de nis worden gegeven.

• Verslechtering of vernietiging van uw bezittingen. Schoolkleren of materialen kapot maken, zou deze man aanspreken. Tegenwoordig kunnen we echter ook praten over gebeurtenissen zoals het uit het raam gooien van de mobiele telefoon of erop stappen tot we het vernietigen.

• Zowel overvallen als de vernieling of vernietiging van hun bezittingen veroorzaken mogelijke provocaties van de agressors tegenover het slachtoffer, omdat dit uitleg zal vragen en haar met rust zal laten. Enkele voorbeelden kunnen zijn: kom op me als je zo dapper bent! Ik heb niets gedaan, ga je vader vertellen of je in staat bent!.

• Anonieme opmerkingen. We kunnen ook bedreigende anonieme berichten van beledigend type of tekeningen en portretten van het slachtoffer opnemen in de vorm van een grap in slechte smaak.

4- Directe fysieke agressie

We begrijpen fysieke agressie al die acties die betrekking hebben op het pijn doen aan de ander door middel van lichaam tot lichaam contact. Ze kunnen zijn:

• Duwen, blazen, struikelen, kampen, passages... Ze kunnen in de hele schoolomgeving worden gegeven en de agressor doet het meestal met de hulp van zijn vrienden.

• Ze zouden ook binnenkomen ontgroening of ceremonies. In sommige groepen moet je, als je geaccepteerd wilt worden, een soort van ontgroening of ceremonie doormaken. Al deze praktijken worden beschouwd als directe fysieke agressie.

5- Dreigementen

Het wordt begrepen als bedreiging voor de aankondiging van een slechte of negatieve actie tegen een persoon. Er zijn verschillende manieren om te bedreigen:

• Bedreigingen tegen familie of tegen zichzelf. Deze situaties zijn meestal iets normaals in de pestsituatie tegen de slachtoffers. En zelfs voor andere mensen om je heen met de bedoeling om te voorkomen dat ze informatie geven over wat er met een volwassene gebeurt. Een voorbeeld kan zijn: "als je iets tegen de leraar zegt, vermoord ik jou".

• Voor het creëren van angst. Het is ook mogelijk dat ze alleen maar bedreigen door angst voor hun slachtoffer te creëren om hen te gehoorzamen. Zoals bijvoorbeeld: "Als je hier langs komt, denk ik dat je zult slaan".

• Chanteren. Dankzij dit systeem kunnen de agressors het slachtoffer altijd doen wat ze willen, deze chantages kunnen van het volgende type zijn: "als je me je boterham niet geeft, wacht ik op je als ik de school verlaat".

6 - Seksuele intimidatie

Het is begrepen als seksuele intimidatie van die activiteiten die gericht zijn op het verzoeken van gunsten van seksuele aard aan een andere persoon tegen hun toestemming.

Ze kunnen variëren van verbale agressies tot aanrakingen of fysieke agressies en schendingen. Normaal gesproken wordt dit type intimidatie meestal meer bij meisjes dan bij jongens gegeven als de mannelijke agressor een man is.

7- Cyberpesten of cyberpesten

Met de komst van nieuwe technologieën kunnen we ook gevallen van cyberpesten op scholen tegenkomen. Dit type kan worden beschouwd als een van de meest schadelijke op psychologisch vlak vanwege de grote mogelijkheden die dit kan hebben.

Ze kunnen allerlei apparaten gebruiken, zoals tablets, computers, webpagina's en blogs, online games ... De berichten die ze kunnen verzenden, zijn gemaakt met het doel de persoon te vernederen, zodat ze gemanipuleerde foto's kunnen ophangen, ondeugende berichten kunnen publiceren ...

Deze misbruiken kunnen variëren naargelang het geslacht van het slachtoffer. Als het een jongen is, zal de meest voorkomende zijn dat de intimidatie bestaat uit beledigingen, bijnamen, uitsluiting van activiteiten en die spreken over het kwaad achter zijn rug, zijn spullen verbergen, hem slaan (dit gebeurt vaker in het eerste jaar van de middelbare school) en in veel mindere mate zullen ze het bedreigen.

Als het slachtoffer een meisje is, is de kans groter dat ze slecht achter hun rug spreken en negeren. In het ergste geval kunt u het slachtoffer worden van seksuele intimidatie.

Echte gevallen van pesten

1- In 2014 stierf een student van 13 jaar in de stad Comas, Zweden, nadat hij brutaal werd verslagen door zijn klasgenoten.

Volgens het getuigenis van de moeder, toen het kind thuiskwam, nadat hij was geslagen, vertelde hij de laatste dat zijn "vrienden" hem in zijn hand hadden geslagen en hem op de grond hadden geduwd..

Het kind moest worden overgebracht naar een ziekenhuis, waar hij stierf als gevolg van verschillende bloedingen en zowel pulmonair als cerebraal oedeem.

2- In 2013 spijkerde een jonge Argentijnse man een mes aan de poot van een van zijn metgezellen, omdat hij hem voor de gek hield omdat hij niet uit de hoofdstad kwam. Volgens het politierapport van Buenos Aires was de jongeman die reageerde in het verleden slachtoffer geweest van pesten en kon hij zichzelf niet meer beheersen..

3- In de stad Chiclayo, Peru, werd een 11-jarige jongen door tien van zijn klasgenoten verslagen op de San José de Lambayque School. De echte oorzaken van het slaan zijn onbekend. Het kind had echter meerdere wondjes op het lichaam, inclusief een snit van 10 cm lang op de geslachtsorganen (El Comercio, 2014).

4- In 2016 werd het lichaam van Louie Fenton dood aangetroffen in de badkamer van zijn huis in het Verenigd Koninkrijk. Blijkbaar werd Louie maandenlang gepest op school vanwege zijn beslissing om veganist te worden.

Louie, 12, werd geïsoleerd en lastig gevallen door zijn collega's vanwege zijn veganisme. Aanvankelijk omvatten de reacties van Louie zelf-geseling en de goedkeuring van gewoonten zoals het roken van sigaretten.

Uiteindelijk besloot Louie om op te hangen na een aflevering waarin haar klasgenoten stukken vlees gingen gooien in de school-eetkamer (Portinari, 2017).

5- De zelfmoord van Amanda Todd is waarschijnlijk een van de meest emblematische en dramatische gevallen van cyberpesten in de geschiedenis.

Toen Amanda 12 was, toonde ze haar borsten op de webcam. Op 13-jarige leeftijd probeerde iemand sextorsie met een opname van dat moment. Ten slotte plaatste de sextorsionador de foto op internet en vele mensen begonnen Amanda binnen en buiten sociale netwerken lastig te vallen.

Op 15-jarige leeftijd kon Amanda de druk niet verdragen en besloot haar leven te beëindigen. Amanda heeft op YouTube een video achtergelaten waarin ze vertelt over haar ervaringen en de redenen waarom ze besloot zelfmoord te plegen.

6 - Het geval van Allem Halkic in Australië is een ander beroemd geval van cyberpesten door sociale netwerken.

Allem was een 17-jarige jongen die cyberpesten door zijn klasgenoten. Een van de meest terugkerende opmerkingen zijn uitdrukkingen als "lelijk", "homo", "vet", onder anderen.

De metgezellen van Allem begonnen de sociale netwerken te gebruiken om likes te verzamelen, die aangeven hoeveel ze Allem haatten.

Ten slotte kon Allem de intimidatie niet stoppen en begon hij giftige stoffen te verbruiken en zijn armen te snijden, totdat hij in 2009 besloot van een brug te springen en zo met zijn leven eindigde (Stop-Cyberbullying, 2017).

Welke mensen zijn betrokken bij pesten?

In het geval van pesten nemen verschillende soorten mensen deel, zoals:

• slachtoffers. Ze worden gekenmerkt door een hoge mate van angstgevoelens en zijn over het algemeen onveilig, voorzichtig, gevoelig en kalm. Ze hebben meestal een laag zelfbeeld en een negatief zelfbeeld.

Ze hebben de neiging zichzelf als mislukkingen te zien en zich minderwaardig, beschaamd en onaantrekkelijk te voelen. Ze zijn vaak kleiner en fysiek zwakker dan hun leeftijdsgenoten. Over het algemeen ontwikkelen ze attitudes van angst voor de school, aangezien ze een onveilige plek zijn en van wie ze verdriet ontlokken.

• agressors. Ze hebben een meer tolerante houding tegenover geweld of het gebruik van gewelddadige middelen om anderen te domineren. Ze hebben een sterk verlangen naar macht en dominantie. Ze voelen weinig of geen empathie voor de slachtoffers.

Als ze mannen zijn, zijn ze waarschijnlijk sterker dan andere kinderen in het algemeen of hun slachtoffers, niet alleen fysiek, maar ook sociaal of in hun schoolprestaties.

Ze lijken te genieten wanneer ze "controle" hebben en anderen onderdrukken. Ze willen sociale invloed en prestige hebben. Wanneer ze dat doen, wordt hun intimiderende houding beloond, net als wanneer ze dwangmatig materiële goederen van hun slachtoffers verkrijgen.

Schoolkinderen die agressor worden, hebben ook meer uitdagende en opstandige gedragingen bij volwassenen en hebben de neiging de schoolregels tegen te spreken.

Ze kunnen worden verdeeld tussen:

• sidekicks. Intieme vrienden en assistenten van de agressor die alles zal doen wat hij van ze vraagt. Meestal zijn er meestal twee of drie.

• enhancers. Deze studenten kwetsen op een indirecte manier, omdat ze instemmen met de handeling en in veel gevallen ze goedkeuren en versterken zodat het gebeurt.

• kijkers. Deze partners willen niets weten over het pesten dat plaatsvindt in hun klas. Ze hebben ook de neiging om klasgenoten te zijn die, uit angst voor de dader en als de scepticus bestempeld, hun fysieke integriteit liever bewaren..

• voorstanders. Ze kunnen komen om het slachtoffer van intimidatie te ondersteunen. Het zijn de vrienden die het slachtoffer heeft en dat in veel gevallen haar helpt haar stalker onder ogen te komen.

Waarom er agressors zijn in educatieve centra?

Naar mijn ervaring lijkt het erop dat alle agressors iets gemeenschappelijks hebben waardoor ze hetzelfde gedrags- en gedragspatroon volgen:

• In de eerste plaats de houding van de familieleden tegenover de minderjarige. Normaal gesproken is het meestal een niet erg positieve houding waarin de kleine genegenheid en toewijding hoofdrolspelers zijn. Daarom zal het kind de aandacht trekken en dit doen door middel van geweld.

• Een tweede factor is het type onderwijs dat thuis wordt gegeven. Dit zal heel permissief zijn, geen grenzen stellen of hun gedrag regelen door regels en regels thuis.

• Een derde factor is het soort straf dat in het gezin wordt toegepast. In deze gevallen is het meestal fysiek en gewelddadig, wat de mate van agressiviteit van het kind verhoogt.

• Ten slotte kan het temperament van het kind hem ook vatbaar maken voor dit soort gedrag.

Deze vier factoren zijn wat ik heb kunnen zien en begrijpen als het veroorzaken van de agressieve houding van deze kinderen. Het is duidelijk dat de houding van ouders ten opzichte van hun kind cruciaal is voor het latere welzijn en de lichamelijke en geestelijke ontwikkeling van het kind, en ook groeit in een omgeving die wordt gekenmerkt door regels en voorschriften..

Welke gevolgen heeft het voor al zijn deelnemers??

Pesten kan negatieve gevolgen hebben voor al zijn deelnemers:

• slachtoffer. Vanuit mijn oogpunt lijdt het slachtoffer het meest. Uw persoonlijkheid, evenals uw socialisatie en geestelijke gezondheid kunnen negatief worden beïnvloed door pesten. Aan de andere kant vallen sommige mensen zelfs in een depressie of ontwikkelen ze een schoolfobie. We hebben ook gevallen gezien van poging tot zelfmoord en depressie.

• de agressors Ze kunnen ook als slachtoffers worden beschouwd, aangezien hun manier van handelen een reactie is op de emotionele tekortkomingen die ze vertonen. Dit soort reacties kan chronisch en mechanisch worden om doelen en doelstellingen te bereiken, en zelfs crimineel gedrag zoals huiselijk geweld teweegbrengen..

• kijkers. Mensen die zien wat er gebeurt en niet opletten, en zich passief opstellen tegenover dit soort misbruik, zullen dit soort handelingen misschien als normaal zien..

• Deze gevolgen zijn ook van invloed op de ouders en familie, omdat niemand neutraal kan blijven in het aangezicht van de agressie van zijn zoon, jong of adolescent. In de meeste gevallen voelen ouders zich aangetast door angst.

conclusies

Pesten komt veel voor op onze scholen en het is de verantwoordelijkheid van de hele onderwijsgemeenschap om dit probleem aan te pakken. De openbare besturen moeten scholen meer economische, educatieve en persoonlijke middelen bieden, zodat zij zich niet onbeschermd en gedesoriënteerd voelen in hun werk.

De situatie van misbruik is van belang omdat het langzaam maar diep het zelfrespect en zelfvertrouwen van het aangerand schoolkind vernietigt..

Dit kan leiden tot depressieve toestanden of permanente angst en maakt het voor hem moeilijker om zich sociaal en zijn academische prestaties aan te passen of zelfs om hem in extremere situaties te brengen. De student moet zich op school veilig voelen en pesten op school moet niet worden vermeden.

Bij veel gelegenheden is het de angst om te worden aangevallen of lastiggevallen, waardoor de rest van de kameraden niet in het voordeel van het slachtoffer worden betrokken. De toeschouwers kunnen echter een goed hulpmiddel worden om pesten te voorkomen, omdat ze het vermogen hebben om het te voorkomen.

Degenen die pesten komen vaker uit huizen waar fysieke straffen worden gebruikt, waar er een gebrek aan affectiviteit is en waarin men heeft leren reageren met geweld om hun problemen op te lossen.