Anna Freud Biografie en werk

Anna Freud (Wenen, 3 december 1895 - Londen, 9 oktober 1982) was een Oostenrijkse psychoanalyticus die haar onderzoek richtte op kinderpsychologie.

Zij was de jongste dochter van Sigmund Freud en Martha Bernays, de enige dochter van de vader van de psychoanalyse die in zijn voetsporen trad. Hij werd geboren op 3 december 1895 in Wenen, Oostenrijk en stierf op 9 oktober 1982, toen hij 86 jaar oud was..

Anna wijdde haar hele leven aan de studie van kinderpsychologie, om te proberen te begrijpen wat er in de gedachten van kinderen was.

Misschien werd haar specialisatie beïnvloed door haar eigen levensverhaal, omdat de psychoanalyticus geen erg gelukkige jeugd had. Omdat ze een kind was, was het moeilijk voor haar om in de wereld te passen en zelfs in haar eigen gezin.

De eerste jaren van het leven van Anna Freud

Ze was de zesde en laatste dochter van het Freud-stel. Toen hij werd geboren, was zijn moeder al fysiek en mentaal uitgeput.

Dit resulteerde in zijn zorg wordt toevertrouwd aan een katholieke gouvernante genaamd Josefine Cihlarz, met wie hij altijd verenigd was. Dit feit markeerde voor altijd het leven van het meisje, dat niet in haar familieondersteuning kon zien, maar eerder vreemden.

Voor dit alles heeft de psychoanalyticus nooit een nauwe relatie met haar moeder gehad. En de spanning die hij met haar voelde, strekte zich ook uit naar zijn broers, vooral naar zijn zuster Sophie, die de favoriet van zijn moeder was..

Blijkbaar was Sophie de mooiste mooie dochter van het paar. Deze situatie en de sterke voorkeur van Martha voor haar, zorgde ervoor dat Anna de tekortkomingen die ze voelde met haar intellectuele ontwikkeling probeerde te compenseren..

De relatie met zijn vader was anders. Iets dat zowel door haar werk in groepen als door de enige van haar dochters die volgde in de wereld van de psychoanalyse is bewezen..

Freud gebruikte vroeger verschillende bijnamen voor zijn dochter. Hij noemde haar Annerl, maar hij gaf haar ook de bijnaam 'zwarte demon' vanwege het weerbarstige en excentrieke karakter dat hij liet zien in de familie- en sociale omgeving. Soms noemde hij haar ook Anna Antigone. In dit geval deed hij het om te verwijzen naar de dochter van Oedipus, die hem aan het einde van zijn dagen leidt.

Ondanks interne conflicten met haar familie, werd Anna grootgebracht in een bourgeois en comfortabele omgeving. Als dochter van Sigmund Freud was het niet minder te verwachten. De jonge vrouw kreeg een goede opleiding en al op jonge leeftijd had ze verschillende talen leren spreken, waaronder Engels, Hebreeuws, Duits, Frans en Italiaans..

In 1912 voltooide Anna de middelbare school in het Lyceum Cottage in Wenen. Na haar afstuderen hebben haar ouders haar naar de stad Merano gestuurd, die destijds toebehoorde aan Oostenrijk, om zich te herstellen.

Blijkbaar had de jonge vrouw een aantal kwalen die veroorzaakt konden zijn door hun stadia van depressie en anorexia.

Precies op dat moment trouwde hij met zijn zuster Sophie, maar ging niet naar de ceremonie omdat zijn vader hem verhinderde. De reden was zijn gezondheid.

Door deze situatie voelde ze zich echter verstoken van haar familie. Het resultaat was een grotere verslechtering van zijn humeur en zelfrespect.

Het begin van zijn carrière

Anna raakte betrokken bij het werk van zijn vader, omdat hij 14 jaar oud was toen bezocht door de beroemde Comité van Seven Rings, bestaande uit Sigmund Freud, Sandor Ferenczi, Hans Sachs, Otto Rank, Karl Abraham, Max Eitingon en Ernest Jones. Hoewel ze niet vreemd was aan het vakgebied van haar vader, studeerde ze pedagogiek en werd ze lerares.

Hij wijdde zich aan lesgeven in het Lyceum Cottage in de jaren 1914 en 1920, het tijdperk waarin de Eerste Wereldoorlog werd geleefd. Dat jaar verliet hij onderwijs omdat hij ziek werd van tuberculose.

In datzelfde jaar leed de familie Freud het verlies van Sophie, die aan een epidemie stierf. Anna, net als haar vader, probeerde het verlies het hoofd te bieden door zich aan het werk te wijden, wat haar zou beschermen in de wereld van de psychoanalyse.

Wetende dat haar dochter geïnteresseerd was in haar werkgebied, begon Freud Anna te analyseren van 1918 tot 1922. De sessies werden zes keer per week gehouden.

Voordat ze met haar vader aan dit werk begon, had de psychoanalyticus al enkele teksten gelezen over de theorieën van Freud. Het was zijn aantrekking tot dit wetenschappelijke veld dat Anna ertoe bracht haar carrière in de psychoanalyse te beginnen.

Het is echter niet mogelijk om te ontrafelen dat Freuds analyse van zijn dochter een veel nauwere band tussen hen creëerde..

Er wordt gezegd dat de beroemde psychoanalyticus een narcistische liefde voelde voor zijn dochter, een theorie die hij zou versterken door zijn potentiële aanbidders van zijn leven te scheiden. De Oostenrijker vreesde dat een andere man haar van zich af kon pakken en zijn belangstelling voor studeren verder kon verminderen.

Je institutionele werk

In 1922 trad hij toe tot de Psychoanalytic Society of Vienna. Daar presenteerde hij een eerste werk genaamd Geesten en dagdromen van een geslagen kind. Als resultaat van zijn verdere onderzoeken op dit zelfde gebied, in 1927 zijn werk getiteld De psychoanalytische behandeling van kinderen.

In 1923, toen Freud al met kanker werd gediagnosticeerd, besloot Anna niet naar Berlijn te verhuizen om bij haar vader te blijven. Het was een tijd waarin ze ook was ondergedompeld in verschillende conflicten met haar moeder, juist vanwege de zorg van Freud.

In die tijd was Anna aanwezig bij degenen die door de psychiatrie-service in het Universitair Ziekenhuiscentrum in Wenen werden bezocht. Die ervaring deed haar de analyse hervatten met haar vader.

Hij nam ook de publicatie van zijn werken, Gesammelte Schriften, die in 1924. In datzelfde jaar werd hij gekozen om de plaats van Otto Rank te nemen in de commissie en het volgende jaar afgerond, in 1925, wordt hij benoemd tot directeur van het onlangs geopende Psychoanalytic Institute van Wenen.

Beetje bij beetje begon Anna institutionele verantwoordelijkheden op zich te nemen die haar tot een van de grote vertegenwoordigers van de Weense orthodoxie zouden maken. In die tijd zou Anna ook de vorming van Kinderseminar gaan promoten.

Dit was een onderzoeksseminarie over psychoanalyse toegepast op pedagogiek. Het was bedoeld voor zowel psychoanalytici als opvoeders en maatschappelijk werkers.

In 1925 ontmoette Anna ook Dorothy Burlingham, een vrouw die haar dierbaarste vriend zou worden en die volgens velen beweert een romantische relatie te onderhouden.

Dorothy had vier kinderen en samen wist de psychoanalyticus op de een of andere manier haar verlangen om moeder te worden te realiseren. Alle kinderen leden aan een soort psychische stoornis, sommige ernstiger dan andere. Anna deed dus niet alleen dienst als tweede moeder, maar ook als analist en leraar.

Gedreven door hen en werken met andere professionals in het Weense psychoanalytische Institute, psychoanalyticus creëerde enkele revalidatiecentra en kleuterscholen. Hij startte ook de eerste school voor speciale kinderen, geleid op basis van psychoanalytische principes, geregisseerd door Eva Rosenfeld.

In 1927 werd Anna Freud secretaris van de International Psychoanalytic Association (IPA). In deze jaren begon hij zich af te vragen wie zijn belangrijkste laster zou zijn, Melanie Klein.

In 1934 voltooide Sigmund Freud zijn eerste versie van Mozes en de monotheïstische religie, Anna begon met The Ik en de verdedigingsmechanismen, wat zou zijn meest erkende werk zijn.

In 1935 werd de Jackson Kindergarten in Wenen ingewijd, een instelling die werd gesponsord door de Amerikaan Edith Jackson. Het project was geregisseerd door Anna en was bedoeld voor kinderen jonger dan twee jaar.

Het doel was om de vroege stadia van het leven van het kind te bestuderen door middel van directe observatie. Als een vereiste voor de studie, moeten de families van de kinderen behoeftig zijn.

In die jaren begon het nazisme uit te breiden. Twee jaar eerder, in 1933, was de antisemitische wet afgekondigd. Hiermee begon de uittocht van Duitse en Oostenrijkse psychoanalytici, maar het was pas in de invasie van Hitler's troepen naar Wenen in 1938 de familie Freud verliet de stad.

Samen met andere vrienden, waaronder Dorothy Burlingham, verhuisden de Freuds naar Londen, Engeland. Eenmaal daar gevestigd, wijdde Anna zich uitsluitend aan de zorg van haar vader, die in 1939 stierf.

Na de dood van Sigmund Freud heeft Anna zich nog meer aan het werk gewijd. In de loop van de Tweede Wereldoorlog, in het bijzonder tussen 1940 en 1942 organiseerde hij een welkome centrum voor dakloze kinderen, die geëvacueerd waren uit hun woonplaatsen en waren vluchtelingen.

De naam van de kinderkamer was Hampstead War Nursery, die opereerde in de Hampstead Clinic in Londen. Naast het beschermen van kinderen tegen de oorlogsramp, kregen ze ook psychologische aandacht zodat ze de wereld konden trotseren.

Toen de oorlog voorbij was, ging het werk met de kinderen verder. En het was dankzij al deze observaties en onderzoek dat later de psychoanalyticus verschillende studies over kinderpsychoanalyse zou publiceren.

Vanaf 1963 begon Anna haar werk te delegeren aan de Hampstead Clinic. En in 1976 verliet hij uiteindelijk het management van de kliniek. Voordien had hij zich gewijd aan reizen met Dorothy.

Hij doceerde aan de Law School of Yale University en ontving eredoctoraten aan de universiteiten van Wenen, Harvard, Columbia en Frankfurt. Hij wijdde zich ook aan het weerleggen en in diskrediet brengen van postfreudiaanse theoretici en niet-geautoriseerde biografen.

Na de dood van Dorothy in 1979 werd Anna erg depressief. Voor 1982 leed hij aan een beroerte, die zowel zijn motoriek als zijn spraak beïnvloedde. Uiteindelijk stierf hij op 9 oktober van datzelfde jaar terwijl hij sliep.

Jouw bijdragen aan de kinderpsychologie

Zijn eerste theorieën over de analyse van kinderen werden gepubliceerd in een werk genaamd Inleiding tot de techniek van de psychoanalyse van kinderen. In dit werk wijdde Anna Freud zich aan het maken van een kritiek op de theorieën van Melanie Klein.

Tijdens zijn carrière als psychoanalyticus, wijdde hij zich aan het uitbreiden en vervolmaken van de ideeën en theorieën van zijn vader. Maar anders dan dit, heeft hij niet met volwassenen gewerkt, maar deze aangepast aan de kinder- en jeugdpsychologie.

Anna Freuds interesses waren meer praktisch dan theoretisch. Om met kinderen te werken, was het nodig om een ​​andere techniek te maken. Anders dan volwassenen, in het leven van kinderen, vormen ouders een groot deel van hun leven en dat is iets dat therapeuten niet kunnen overnemen.

Anna's idee was om een ​​soort autoriteit te worden voor de patiënt, maar niet als vader of als een ander kind, maar als een zorgvuldig volwassene.

Het werk van de psychoanalyticus bracht een van de problemen naar voren die de analyse van kinderen onder ogen moest zien. Hun symbolische vaardigheden zijn niet op hetzelfde ontwikkelingsniveau als volwassenen, dus ze hebben problemen bij het uitspreken van hun emoties.

Het voordeel in dit geval is dat hun problemen dichter bij de oppervlakte liggen en dit stelt hen in staat om zich te uiten met niet minder symboliek, meer direct.

De belangrijkste bijdrage van Anna Freud was echter die van haar boek Het zelf en de verdedigingsmechanismen in 1936. In dit werk presenteerde de auteur een tamelijk duidelijke beschrijving van het functioneren van verdedigingsmechanismen. Dat is waar hij de basis legt van de egopsychologie.

Dit postulaat is gebaseerd op het vermogen van het ego om te beslissen, maar ook om de fysieke en intrapersoonlijke omgeving ervan onder ogen te zien. Zoals gezegd, valt het voortdurend het Zelf aan. Dus deze nieuwe psychologie probeerde de staat van angst of spanning van het onderwerp te verminderen, zodat hij zijn eigen leven kon beheersen.

Anna concentreerde zich op de kindertijd omdat ze geloofde dat het de basis was van cognitieve, gedrags- en emotionele ontwikkeling.

Dus ik dacht dat als ik in staat was om een ​​soort van conflict te corrigeren voordat het kind de rijpingsfase bereikte, problemen in de volgende ontwikkelingsfasen konden worden vermeden.

referenties

1. Haggbloom, Steven J; Warnick, Renee; Warnick, Jason E .; Jones, Vinessa K .; Yarbrough, Gary L.; Russell, Tenea M .; Borecky, Chris M .; McGahhey, Reagan; et al. (2002). "De 100 meest vooraanstaande psychologen van de 20e eeuw". Herziening van de algemene psychologie. 6 (2): 139-152. doi: 10.1037 / 1089-2680.6.2.139.
2. Young-Bruehl, Elisabeth (2008). Anna Freud: A Biography. Yale University Press. pp. 76-78. ISBN 978-0300140231.
3. Aldridge, Jerry (2 juli 2014). "Beyond Psychoanalysis: The Contributions of Anna Freud to Applied Developmental Psychology" (PDF). SOP TRANSACTIES OP PSYCHOLOGIE. 1: 25. ISSN 2373-8634.
4. Sigmund Freud, On Psychopathology (Middlesex 1987) p. 176-7.
5. Uit een brief geschreven door Anna Freud in. Kohut, Heinz (1968). "Heinz Kohut: de evaluatie van kandidaten voor psychoanalytische training". Het International Journal of Psycho-Analysis and Bulletin of the International Psycho-Analytical Association. 49: 548-554 (552-553).