Klassieke conditioneringsprestaties en voorbeelden

de klassieke conditionering of Pavlovische conditionering bestaat uit de associatie van een geconditioneerde neutrale stimulus (EC) met een ongeconditioneerde stimulus (EI). Na deze associatie kan de geconditioneerde stimulus een geconditioneerde respons (CR) veroorzaken.

Er verschijnt bijvoorbeeld een geluid van een bel (EC) naast het voedsel (EI) en deze worden geassocieerd, zijnde de bel die de speekselvloed of geconditioneerde reactie (RC) kan uitlokken. Voor de maaltijd (EI) speekselvloed veroorzaakte (onvoorwaardelijke respons of RI).

Dit type associatief leren werd ontdekt door Ivan Pávlov, gedragstheoreticus, in zijn onderzoek met honden waarbij hij een ongeconditioneerde stimulus, voeding, met een neutrale stimulus, het geluid van een bel, associeerde. Na een reeks tests merkte hij op dat de hond reageerde door te kwijlen bij het geluid van de bel.

Pavlov is vooral bekend voor de formulering van deze onderzoeken en vooral voor het definiëren van de geconditioneerde reflex, die hij ontwikkelde na te suggereren dat de speekselafscheiding van honden het resultaat zou kunnen zijn van een psychische activiteit.

Ivan Pavlov legde de basis voor klassieke conditionering, die in het nageslacht werd ontwikkeld door andere auteurs van de gedragsstroom zoals John Watson.

Prestaties van klassieke conditionering

Deze theorie is een van de fundamentele principes van leren en een van de meest basale manieren om associatief leren te begrijpen.

Deze conditionering werd voornamelijk bestudeerd met honden waarop speekselfistula-technieken werden toegepast, in het bijzonder met diegenen die leerden om te anticiperen op de komst van voedsel. De dieren werkten met twee stimuli: een toon die als de neutrale stimulus zou werken, en een stimulus die zou werken als de ongeconditioneerde stimulus die direct de ongeconditioneerde of gereflecteerde respons zou uitlokken.

Op deze manier zou de stijl van het voedsel als ongeconditioneerd werken, omdat alleen met de presentatie van hetzelfde voedsel in het dier de ongeconditioneerde reactie van speekselproductie zou ontstaan..

Aan de andere kant fungeerde de toon als een neutrale stimulus waarvan de effectiviteit werd beïnvloed door de herhaalde presentatie van de vorige stimulus: voedsel. Dus de stimuli en de antwoorden die niet afhankelijk waren van eerdere tests zouden onvoorwaardelijk zijn, en degenen die dit zouden doen bij dit soort proeven zouden voorwaardelijk zijn.

Dan laat ik je de definitie van de belangrijkste termen die Ivan Pavlov gebruikte in zijn ontdekkingen:

Sleutelbegrippen

geleerdheid

Van gedragspsychologie wordt begrepen door te leren aan die waarneembare veranderingen in het gedrag van het onderwerp. Dit zijn veranderingen die optreden in gedragsrepertoires als een gevolg van eerdere ervaringen en de associatie tussen specifieke stimuli en responsen.

In die zin betoogt Iván Pavlov dat kennis wordt verworven dankzij de associatie van stimuli.

vennootschap

Het is de verbinding tussen de mentale representatie van twee stimuli of een prikkel en een antwoord, zodat de presentatie van een van hen direct de andere oproept.

Klassieke conditionering

Klassieke conditionering is een vorm van leren waarbij het gedrag dat wordt gegeven en gehandhaafd wordt versterkt.

Het is een leerproces waarbij een associatie tussen een ongeconditioneerde stimulus en een geconditioneerde stimulus tot stand wordt gebracht, waarbij de laatste in staat is om de geconditioneerde respons na het leren te provoceren..

Ongeconditioneerde stimulus

Stimulus of specifieke gebeurtenis die een directe en onvrijwillige reactie in het lichaam teweegbrengt.

Dat wil zeggen, het is een stimulus die zonder voorafgaand leren een onvrijwillige reactie triggert die niet geleerd hoeft te worden. Bovendien kan de ongeconditioneerde stimulus smakelijk zijn als het prettig en aversief is als het onaangenaam is.

Neutrale stimulus

Het is een stimulus of een gebeurtenis die op zichzelf geen enkele reactie in het organisme zou veroorzaken, en niet de onvoorwaardelijke respons die zou optreden bij de ongeconditioneerde stimulus..

Geconditioneerde stimulus

Stimulus of gebeurtenis die eerder neutraal was en die geen enkel soort reactie in het lichaam veroorzaakte.

Na de continue associatie met een ongeconditioneerde prikkel veroorzaakt dit na deze conditionering de reactie in het organisme. In dit geval zou het ook een geconditioneerde reactie zijn, omdat het het resultaat is van conditionering.

Onvoorwaardelijke reactie

Reactie of reactie die automatisch ontstaat en niet vooraf hoeft te worden geleerd of geconditioneerd.

Geconditioneerde reactie

Reactie of reactie geleerd op een bepaalde stimulus dankzij een leerproces.

Hierdoor wordt een ongeconditioneerde stimulus geassocieerd met een neutrale stimulus die na een tijdelijke binding geconditioneerd wordt.

Manieren om te handelen

Om dit type conditionering van Pávlov te begrijpen, moet een aantal relevante aspecten in aanmerking worden genomen:

• Eerst wordt de geconditioneerde stimulus gepresenteerd en vervolgens de ongeconditioneerde stimulus (EC-EI).
• Elke koppeling tussen stimuli wordt de conditioneringstest genoemd, en de tijd die verstrijkt tussen het begin van de geconditioneerde stimulus en het begin van de ongeconditioneerde stimulus wordt het interval tussen stimuli genoemd..
• Dan moet er een relatie van ruimtelijke en temporele contiguïteit zijn zodat ze door ons als een associatie kunnen worden gerepresenteerd.
• Bovendien moet de koppeling oorzakelijk zijn en niet toevallig, binnen een zekere waarschijnlijkheidsmarge. Er moet een zogenaamd interval zijn tussen de proeven of de tijd die nodig is tussen elke test voor de gebeurtenissen die moeten worden verwerkt en vastgesteld door de proefpersonen als een associatie..
• Met experimentele sessie wordt bedoeld de reeks opeenvolgende proeven tijdelijk geïsoleerd.

Belangrijke punten

• Een ongeconditioneerde stimulus of EI veroorzaakt automatisch een ongeconditioneerde respons of RI.
• Een neutrale stimulus of EN produceert op zichzelf geen ongeconditioneerde reactie of RI.
• Wanneer een neutrale stimulus verschijnt naast een ongeconditioneerde stimulus, na verschillende proeven en vanwege de koppeling ervan, zou de neutrale stimulus een geconditioneerde stimulus of EC worden.
• Na de conditionering zou de geconditioneerde stimulus de reactie uitlokken, zijnde een geconditioneerde respons of RC, omdat deze te wijten is aan conditionering.

Conditionering van angst

Het is een klassiek soort conditionering. Door het conditioneren van angst kunnen bedreigingen worden herkend uit de omgeving die eerder niet automatisch zouden worden gedetecteerd.

De conditionering van emotionele reacties vormt een van de belangrijkste centra van klassieke conditionering. Het werd uitgevoerd door Watson en Rayner in 1920 via een eenvoudige procedure waarbij de angstrespons bij een kind van 9 maanden werd geconditioneerd door het presenteren van een laboratoriumrat. Dit leidde tot het beroemde "Little Albert" -experiment.

De auteurs van dit experiment testten met verschillende stimuli om te weten welke stimuli het kind vreesde. De ontdekking was dat de kleine Albert gealarmeerd was toen een hamer een stalen staaf trof en een hard geluid veroorzaakte. Ze gebruikten die reactie van onvoorwaardelijke angst om hun angst voor de rat te conditioneren.

Elke proef bestond uit het eerst laten zien van de rat om vervolgens de stalen staaf te raken. Na vijf beproevingen van conditionering werd waargenomen dat er een emotionele reactie van angst was toen het dier werd gepresenteerd.

Deze reactie van angst werd niet gegeven toen hij zijn speelgoed presenteerde, maar hij generaliseerde deze reactie van angst op andere objecten die vergelijkbaar kunnen zijn met een rat zoals een konijn, een stukje katoen, onder andere.

Als een nieuwsgierigheid was er een interesse in hoe angst en angst werden verworven, wat hun neuronale mechanismen zijn en hoe ze kunnen worden verminderd met de behandeling.

Daarom werden voor dit onderzoek laboratoriumratten gebruikt, met een korte elektrische schok als een aversieve ongeconditioneerde stimulus, en als een geconditioneerde stimulus, een toon of een licht.

Angst bij ratten

Aan de andere kant merkten we bij ratten dat angst geconditioneerd was wanneer ze verlamd was. In dit geval is dit antwoord een specifiek verdedigingsmechanisme als een anticiperend antwoord op aversief gedrag.

Onderzoekers meten deze verlammingrespons echter niet direct, maar gebruiken een indirecte meettechniek van angst geconditioneerd door geconditioneerde emotionele respons of geconditioneerde onderdrukking (REC), ontworpen door Estes en Skinner..

Eerst wordt de ratten geleerd een staaf in een experimentele kamer te drukken om het voedsel te verkrijgen; de beloning Zo leren ze de lat op een regelmatige manier in te drukken na verschillende conditietests.

Wanneer dit leren heeft plaatsgevonden, begint de conditionering van de angst en in elke test wordt de geconditioneerde stimulus gedurende 1 of 2 minuten gepresenteerd, gevolgd door een korte ontlading.

Ratten drukken niet op de hendel wanneer ze verlamd zijn door angst, waardoor deze procedure bruikbaar is voor het meten van de onderdrukking van de reactie veroorzaakt door angst.

Op deze manier zorgt de verwerving van deze geïnduceerde angst ervoor dat de ratten stoppen met drukken op de hendel om voedsel te verkrijgen, omdat er een specifieke formule is om de geconditioneerde onderdrukking kwantitatief te meten.

Aan de andere kant is het mogelijk om een ​​suppressieratio te berekenen om een ​​geconditioneerde angstreactie hoger te laten zien.

referenties

1. Sánchez Balmaseda, P., Ortega Lahera, N., van Casa Rivas, L.G. Conceptuele grondslagen van klassieke conditionering: technieken, variabelen en procedures. Nationale universiteit voor afstandsonderwijs. Universiteit van Sevilla. canal.uned.es.
2. Klassieke conditionering. Hersteld van explorable.com.
3. Klassieke conditionering. Woordenboek van de wetenschappelijke en filosofische psychologie. Opgehaald van e-torredebabel.com.
4. Ivan Pavlov Hersteld van biografiasyvidas.com
5. Ivan Pavlov Hersteld van nobelprize.org
6. Geconditioneerde reactie Opgehaald van e-torredebabel.com.
7. Onvoorwaardelijk antwoord Hersteld van definicion.de.
8. Leren. Hersteld van definicion.de.
9. Wat is klassieke conditionering? Hersteld van blogs.scientificamerican.com.
10. Domjan, M. Principes van leren en gedrag. Paraninfo. 5e editie.