Edward Thorndike biografie, experimenten, wet van het effect en bijdragen

Edward L. Thorndike (1874-1949) was een Amerikaanse psycholoog wiens werk zich richtte op de studie van dierleren en gedrag. Hij was een van de belangrijkste onderzoekers in deze discipline in de twintigste eeuw, was ook een van de scheppers van de onderwijspsychologie en de theorie die bekend staat als het connectionisme.

Thorndike bracht een groot deel van zijn carrière door als professor aan Columbia University, waar hij het grootste deel van zijn onderzoek uitvoerde. Daarnaast wijdde hij zich ook aan het oplossen van industriële problemen door hulpmiddelen te creëren zoals tests en tests om werknemers te testen.

Vanwege zijn bijdragen werd Thorndike in 1912 benoemd tot president van de American Psychological Association (APA). Daarnaast was hij ook bestuurslid van de Psychological Corporation, een van de belangrijkste organisaties in deze discipline. Uw bijdragen blijven zelfs vandaag nog van groot belang.

In feite classificeerde Edward Thorndike een studie in de Review of General Psychology als de negende meest geciteerde psycholoog van de twintigste eeuw. Zijn werk had een grote invloed op de theorieën van versterking en gedragspsychologie, en creëerde de basis van verschillende empirische wetten op het gebied van behaviorisme dankzij de wet van effect.

index

• 1 Biografie
  • 1.1 Geboorte en beginjaren
  • 1.2 Carrière na afstuderen
  • 1.3 Andere belangrijke werken
• 2 experimenten
  • 2.1 Probleemboxen
  • 2.2 Resultaten van uw experimenten
• 3 Wet van effect
  • 3.1 Voorbeelden van de wet van effect in het echte leven
• 4 Bijdragen aan wetenschap en psychologie
  • 4.1 Velden van psychologie waarin de ontdekkingen van Edward Thorndike worden toegepast
• 5 Referenties

biografie

Geboorte en vroege jaren

Edward L. Thorndike werd geboren op 31 augustus 1874 in Williamsburg (Massachusetts) in de Verenigde Staten, en stierf op 9 augustus 1949 in Montrose (New York). Hij begon te studeren aan de Wesleyan University, waar hij in 1895 afstudeerde; en vanaf dit moment begon hij zich te specialiseren in dierlijk gedrag.

Tussen 1895 en 1897 studeerde hij aan de Harvard University met William James (een van de grondleggers van de Amerikaanse psychologie) en aan Columbia University met James McKeen Cattell (een van de belangrijkste exponenten van de theorie van individuele verschillen). In deze laatste universiteit promoveerde hij.

Na het beëindigen van zijn studie, kreeg hij een baan aan de Columbia University als professor en onderzoeker, hij bleef daar praktisch gedurende zijn carrière. Al in zijn proefschrift stelde hij zijn twee bekendste gedragswetten, de wet van het effect en de wet van oefening voor. Dit werk werd in 1911 uitgegeven onder de naam Animal Intelligence.

Carrière na het afstuderen

Thorndike's carrière als onderzoeker begon toen hij voorstelde dat adaptieve veranderingen in het gedrag van dieren vergelijkbaar zijn met de manier waarop mensen leren. In zijn proefschrift stelde hij twee wetten voor waarvan hij begreep dat deze van fundamenteel belang waren voor het begrip van het leren in elke soort.

De wet van effect was de eerste van degenen die werden voorgesteld, en degene die tot op de dag van vandaag een hoger niveau van belang heeft gehandhaafd. Deze wet stelt dat gedrag dat gevolgd is door meer bevredigende resultaten een grotere kans heeft zich in de toekomst te herhalen als reactie op dezelfde stimuli..

De wet van oefening, aan de andere kant, zegt dat een gedrag vaster en frequenter wordt naarmate het vaker wordt herhaald in reactie op dezelfde stimulus. Echter, in 1932 bepaalde Thorndike zelf dat deze tweede wet niet in alle gevallen volledig geldig was.

Later wijzigde Thorndike ook zijn uitleg van de wet van effect. In deze tweede versie zei hij dat beloningen voor passend gedrag altijd de associatie tussen stimulus en actie versterken; maar dat de straffen een veel kleiner effect hebben als het gaat om het verminderen van de kans op het uitvoeren van een gedrag.

De eerste werken van Edward Thorndike worden beschouwd als de eerste laboratoriumstudie op het gebied van het leren van dieren. Zijn nadruk op kwantitatieve metingen en empirische data-analyse was zeer invloedrijk in de moderne psychologie, en legde de basis voor de gedragsstroom die in de laatste decennia zou overheersen.

Andere belangrijke werken

Hoewel nog steeds een afgestudeerde student aan Columbia University, Thorndike een samenwerking met Robert Woodworth. Samen bestudeerden beide onderzoekers het proces van overdracht van leren. In een paper uit 1901 stelden ze dat leren op één gebied niet betekent dat het gemakkelijker zal zijn om het in een ander te doen.

Thorndike gebruikte de ontdekkingen die in dit onderzoek werden gedaan om een ​​nieuwe theorie van leren op basis van de praktijk voor te stellen. Later, als professor in de onderwijspsychologie in Columbia, voerde hij meer studies uit die hebben bijgedragen tot de creatie van een efficiënter en op wetenschap gebaseerd onderwijssysteem..

Een van zijn belangrijkste bijdragen op dit gebied was het gebruik van psychologische ontdekkingen in de leer van onderwerpen zoals rekenen, lezen en talen; en de ontdekking dat volwassenen ook kunnen blijven leren met een werkzaamheid die vergelijkbaar is met die van kinderen.

Aan de andere kant vormden zijn pogingen om de ontdekkingen van de psychologie toe te passen op het gebied van onderwijs de basis van een geheel nieuwe stroom van deze discipline. Tegenwoordig is de psychologie van het onderwijs een van de belangrijkste onderdelen van deze wetenschap en kan deze worden toegepast op gebieden zoals onderwijs of academische begeleiding..

experimenten

Thorndike was een pionier, niet alleen op het gebied van behaviorisme en in de studie van leren, maar ook in het gebruik van dieren om klinische experimenten uit te voeren. Voor een groot deel waren deze experimenten met dieren wat hem in staat stelde zijn beroemde theorieën over leren te creëren.

Probleemboxen

Aanvankelijk wilde Thorndike weten of dieren in staat waren een specifieke taak te leren uitvoeren met behulp van mechanismen zoals imitatie of observatie, op dezelfde manier als mensen dat doen. Om te controleren of ze over deze mogelijkheid beschikten, heeft hij een aantal apparaten gemaakt die bekend staan ​​als "probleemboxen".

De probleemboxen hadden een deur die alleen kon worden geopend door middel van een hendel of een knop die erin zat. Thorndike gebruikte ze om te meten hoe lang het duurde voordat een dier op de knop drukte of de hendel op natuurlijke wijze bediende. Daarna vond het dier een beloning, meestal voedsel.

In tegenstelling tot andere onderzoekers gebruikte Thorndike voornamelijk katten om zijn experimenten uit te voeren. De eerste keer dat ik een van deze dieren in een probleembox stopte, gingen ze gewoon naar binnen zonder te weten hoe ze konden ontsnappen. Uiteindelijk raakte het dier de hendel of perste hij op de knop.

Met behulp van deze dozen probeerde Thorndike te ontdekken welke factoren het dierlijk leren het meest beïnvloedden. Hiervoor veranderde hij bepaalde variabelen in zijn experimenten. Het liet bijvoorbeeld sommige katten toe te observeren hoe anderen erin slaagden te ontsnappen uit de doos voordat ze deze erin legden, of droeg hun benen direct naar de knop of naar de hendel.

Resultaten van zijn experimenten

Een van de eerste ontdekkingen die werd afgeworpen door het onderzoek met de probleemvelden was dat de meeste dieren niet in staat zijn om te leren door observatie, iets dat mensen kunnen doen. Noch het plaatsen van de poot van een kat op de knop maakte het waarschijnlijker dat hij de uitgang bij volgende gelegenheden zou vinden.

Integendeel, de katten leerden alleen het probleem op te lossen nadat ze verschillende keren de knop of hendel bij toeval hadden aangeraakt en een beloning hadden ontvangen. Thorndike postuleerde daarom het idee dat dieren hoofdzakelijk met vallen en opstaan ​​leren. Daarnaast ontdekte hij dat elke soort een ander leerritme heeft.

In die zin was de belangrijkste bijdrage van Thorndike dat hij de theorie ontkende die dieren doorleren inzichten, op dezelfde manier dat mensen het doen. Vanuit deze onderzoeken was hij in staat om later zijn eigen theorie van leren te creëren.

Wet van effect

Een van de belangrijkste bijdragen van Edward Thorndike aan het veld van de psychologie was zijn postulaat van de wet van effect. Deze wet werd een van de grondslagen van de branche die later bekend werd als behaviorisme, en werd decennialang de overheersende theorie in de psychologie..

De eenvoudige verklaring van de wet van effect is als volgt: wanneer een actie resulteert in een aangenaam resultaat, heeft deze actie een grotere kans op het terugkeren als een vergelijkbare context wordt gegeven. Integendeel, het gedrag dat negatieve gevolgen heeft zal in de toekomst in mindere mate optreden.

Deze theorie vormt de basis voor operante conditionering, die op zijn beurt het paradigma van de psychologie als discipline volledig heeft veranderd. Tot nu toe concentreerde de studie van de menselijke geest zich op introspectie en subjectieve ervaring. Uit de studies van Thorndike begon de psychologie te evolueren naar objectiviteit en empirisme.

Aan de andere kant legde Thorndike ook veel nadruk op het belang van de situatie en de interne toestand van het organisme in het verschijnen van een bepaald antwoord. Als de katten bijvoorbeeld geen honger hadden gehad, zou de beloning geen effect hebben gehad en daarom zou het gedrag van het indrukken van de hendel niet versterkt zijn.

Aan de andere kant, als de dieren niet in een probleembox waren gevonden, kon de reactie van het indrukken van de knop of de hendel eenvoudig niet zijn verschenen. Daarom worden voor deze psycholoog zowel leren als de wet van effect volledig bepaald door de context waarin ze voorkomen.

Voorbeelden van de wet van effect in het echte leven

De wet van effect, als onderdeel van de mechanismen van operante conditionering, is van groot belang in ons dagelijks leven. Deze wet is neutraal, in die zin dat de gevolgen zowel positief als negatief kunnen zijn. Hieronder zullen we een voorbeeld van elk type zien om het duidelijker te maken hoe het werkt.

Een van de eenvoudigste voorbeelden waarin u de wet van het effect in actie kunt zien, is misbruik van drugs. Wanneer een persoon voor de eerste keer drugs gebruikt, krijgt hij aangename effecten waardoor hij in de toekomst waarschijnlijk dezelfde stof binnenkrijgt. Hoe vaker u het gebruikt, hoe groter de kans dat u verslaafd raakt.

In tegendeel, lichamelijke oefening maakt ook gebruik van de wet van effect. Wanneer een persoon traint, heeft hij in het begin een slechte tijd; maar als het erin slaagt te volharden, voelt het beetje bij beetje in toenemende mate positieve effecten, zoals het vrijkomen van endorfines, meer fysiek welzijn en meer zelfvertrouwen..

Op deze manier zullen mensen die in staat zijn om de eerste fase van lijden tijdens de training te overwinnen, zeer waarschijnlijk eindigen in het ontwikkelen van de gewoonte om regelmatig te oefenen..

Bijdragen aan wetenschap en psychologie

Zoals we hebben gezien, Thorndike was één van de belangrijkste psychologen van de twintigste eeuw, het leggen van de basis voor vele moderne theorieën zelfs vandaag de dag nog steeds gebruikt.

In het algemeen wordt ervan uitgegaan dat het werk van deze onderzoeker was één van de belangrijkste oorzaken van de persoonlijke model dat volgde psychologie, totdat werd vervolgens verlaten, en beginnen te experimenten die de nadruk leggen op objectiviteit, empirisme en de data-analyse.

De belangrijkste school van denken waarin Thorndike beïnvloedde was behaviorisme. Het was echter niet de enige: zijn ideeën werden gebruikt op uiteenlopende gebieden als filosofie, onderwijs, administratie en vele andere takken van de psychologie..

Velden van psychologie waarin de ontdekkingen van Edward Thorndike worden toegepast

Het werk van deze onderzoeker met dieren had een grote invloed op dierethologie en psychologie. Tot die tijd werd aangenomen dat minder ontwikkelde soorten nieuwe kennis konden genereren door middel van inzicht, iets dat werd ontkend door zijn experimenten.

Aan de andere kant, Thorndike was de eerste persoon die probeerde om de Descubrimentos van de psychologie van toepassing zijn op het gebied van leren. Dit legde de basis voor het creëren van een geheel nieuwe tak van deze discipline, die vandaag de dag wordt gebruikt voor educatieve systemen te ontwerpen en de moeilijkheden die zich voordoen op dit gebied te verlichten.

Veel studies van deze psycholoog werden later gebruikt door onderzoekers van andere stromen, zoals degenen die theorieën van Gestalt, ethologen, gedrags- en zelfs cognitieve psychologen ontwikkeld. Hierdoor wordt Thorndike beschouwd als een van de grondleggers van de moderne psychologie.

referenties

1. "Edward L. Thorndike" in: Britannica. Opgehaald op: 14 maart 2019 vanuit Britannica: britannica.com.
2. "Bijdrage van Edward Thorndike aan het veld van psychologie" in: VeryWell Mind. Opgehaald op: 14 maart 2019 vanuit VeryWell Mind: verywellmind.com.
3. "Edward Thorndike (1874-1949)" in: Good Therapy. Opgehaald: 14 maart 2019 van Good Therapy: goodtherapy.org.
4. "Edward Thorndike: The Law of Effect" in: Simply Psychology. Opgehaald: 14 maart 2019 van Simply Psychology: simplypsychology.org.
5. "Edward Thorndike" in: Wikipedia. Opgehaald: 14 maart 2019 van Wikipedia: en.wikipedia.org.