Wolfgang Köhler biografie, leertheorie en andere bijdragen



Wolfgang Köhler (1887-1967) was een Duitse psycholoog en een van de belangrijkste figuren in de ontwikkeling van de Gestaltenschool. Geboren in 1887 in Estland en stierf in 1967 in de Verenigde Staten. Deze auteur deed belangrijk onderzoek naar onderwerpen zoals leren, waarneming en andere soortgelijke mentale componenten..

Zijn carrière als onderzoeker begon met zijn proefschrift, dat hij deed met Carl Stumpf aan de Universiteit van Berlijn (1909). Het belangrijkste onderwerp van dit proefschrift was de auditie. Later, tijdens zijn werk als assistent-professor aan de universiteit van Frankfurt, bleef hij experimenten uitvoeren op waarneming en gehoor.

Na deelname aan een experiment van Max Wertheimer samen met Kurt Koffka, eindigden de drie met het oprichten van de School of Gestalt op basis van de resultaten van dat onderzoek. Vanaf dit moment gingen ze door met het onderzoeken van onderwerpen zoals perceptie en het promoten van hun nieuwe stroming van gedachten.

Enkele van zijn belangrijkste bijdragen waren zijn theorieën over leren op basis van experimenten met chimpansees en zijn boek Psychologie van Gestalt, gepubliceerd in 1929. Vanwege zijn openlijke kritiek op de regering van Adolf Hitler vluchtte Köhler naar de Verenigde Staten, waar hij bleef lesgeven tot enkele jaren vóór zijn dood.

index

  • 1 Biografie
    • 1.1 Studies over het leerproces
    • 1.2 Oppositie tegen het naziregime
  • 2 Theorie van leren
    • 2.1 Theorie van leren door inzicht
  • 3 Andere bijdragen
  • 4 Referenties

biografie

Köhler werd in 1887 in Tallinn geboren en heette toen Reval. Hoewel de stad tot het Russische rijk behoorde, was zijn familie van Duitse afkomst, zodat hij kort na zijn geboorte naar dit Europese land verhuisde.

Gedurende zijn opleiding studeerde deze psycholoog aan verschillende belangrijke Duitse universiteiten, waaronder die in Tübingen, die in Bonn en die in Berlijn. In het laatste voltooide hij zijn proefschrift met Carl Stumpf, een van de belangrijkste onderzoekers van die tijd op het gebied van psychologie.

Tussen 1910 en 1913 werkte Köhler als assistent-professor aan het Institute of Psychology in Frankfurt. Daar nam hij deel aan het beroemde experiment van de schijnbare beweging van Max Wertheimer, samen met Kurt Koffka. Na ontmoeting in die omgeving, bereikten de drie vergelijkbare conclusies over waarneming en besloten om hun eigen beweging te creëren.

Uit dit experiment en de daaropvolgende conclusies creëerden Köhler, Wertheimer en Koffka de School of Gestalt, wiens naam komt van het Duitse woord dat 'vorm' betekent.

Veel van de fundamentele ideeën van zijn theorieën komen van het werk van sommige leraren van Köhler, zoals Stumpf of Ehrenfels.

Studies over het leerproces

In 1913 kreeg Köhler een positie als directeur op de onderzoeksafdeling van de Pruisische Academie voor Antropoïde Wetenschappen op het eiland Tenerife. Deze psycholoog werkte daar zes jaar en bestudeerde het gedrag van chimpansees in verschillende leeromstandigheden.

Gedurende deze tijd schreef hij een boek over probleemoplossing getiteld The Mind of the Apes. In zijn onderzoek ontdekte hij dat chimpansees nieuwe methoden konden uitvinden om problemen op te lossen zonder een proces van vallen en opstaan ​​uit te voeren, zoals eerder werd aangenomen..

Met dit onderzoek ontwikkelde Köhler het concept van 'leren door' inzicht", Wat een van de belangrijkste van alle psychologie zou worden. In feite beschouwen veel historici de werken van deze auteur als het begin van een nieuwe stroming binnen het onderzoek naar de gedachte.

In zijn boek The Mind of the Apes, Köhler zegt dat hij besloot om deze dieren te bestuderen omdat hij geloofde dat ze meer gemeen hadden met mensen dan met andere minder ontwikkelde apen. Dus, ik dacht dat veel van zijn daden vergelijkbaar waren met die van ons, en ik wilde meer leren over de aard van intelligentie door ze te observeren.

Gedurende deze periode was Köhler erg kritisch over de meeste psychologische stromingen die toen bestonden. Daarnaast benadrukte hij de noodzaak om zich meer te verdiepen in kwesties zoals intelligentie, leren of menselijke ontwikkeling.

Oppositie tegen het naziregime

De partij van Adolft Hitler kwam eind januari 1933 aan de macht in Duitsland. Gedurende de eerste maanden sprak Köhler zijn mening over de nazi's niet publiekelijk uit; Maar toen het beleid om de joodse leraren van het onderzoek te scheiden, invloed had op zijn voormalige mentor, Max Planck, besloot de psycholoog zijn ontevredenheid te uiten..

Zo schreef Köhler in april 1933 een artikel met de titel "Gesprekken in Duitsland". Het is het laatste artikel dat werd gepubliceerd tijdens het nazi-regime en dat openlijk kritiek uit op de partij. Tijdens de volgende maanden verwachtte de psycholoog gearresteerd te worden, maar hij moest deze situatie nooit aan.

Aan het einde van datzelfde jaar nam de situatie van Köhler aan de universiteit echter snel af. Toen hij in december 1933 weigerde zijn lessen te beginnen met de nazi-groet, begon hij onverwachte records te krijgen van de politie in zijn klaslokalen, evenals verhoogde druk van zijn superieuren.

In 1935, toen de situatie onhoudbaar werd, besloot Köhler te emigreren naar de Verenigde Staten, waar hij begon te werken aan de universiteit van Swarthmore. Hij bleef daar twintig jaar, tot hij in 1955 zijn functie verliet. Daarna keerde hij terug naar het onderzoek aan de universiteit van Darthmouth.

Tegelijkertijd werd hij in 1956 de president van de American Psychological Association, waarschijnlijk de belangrijkste instelling in deze discipline. Tijdens zijn laatste jaren bleef hij lesgeven in de Verenigde Staten terwijl hij probeerde de banden met onderzoekers uit Free Germany te versterken.

Theorie van leren

De belangrijkste bijdragen van Köhler aan het gebied van de psychologie ontstonden toen hij een gemeenschap van chimpansees in Tenerife bestudeerde.

Deze onderzoeker voerde verschillende experimenten met dieren uit om te begrijpen hoe processen zoals intelligentie of het oplossen van problemen werken bij de meest geëvolueerde dieren..

Tot deze experimenten werden uitgevoerd, zei de overheersende stroming binnen de psychologie dat dieren alleen met vallen en opstaan ​​kunnen leren.

In feite beweerde behaviorisme (een van de belangrijkste psychologische theorieën van die tijd) dat mensen uitsluitend op dezelfde manier leerden.

Köhler, om de juistheid van deze claims te verifiëren, zette de chimpansees met wie hij werkte in verschillende complexe situaties, waarin ze moesten handelen op creatieve manieren die nooit een beloning hadden gevonden.

Tijdens deze experimenten bleek dat chimpansees in staat waren om nieuw gedrag uit te voeren na te hebben nagedacht over de beste manier om een ​​prijs te krijgen. Dus, het concept van inzicht, wat verwijst naar een leerproces dat alleen afhangt van interne factoren en niet van de eigen ervaring.

Theorie van leren door inzicht

Leren door inzicht dat Köhler waargenomen bij chimpansees heeft een aantal fundamentele kenmerken. Aan de ene kant het hebben van een inzicht het impliceert om de essentie van een situatie duidelijk te begrijpen. Aan de andere kant wordt dit niet bereikt door stap voor stap te leren, maar door onbewuste processen en reflectie.

Dus, om een ​​te hebben inzicht, Een persoon (of dier) moet een grote hoeveelheid gegevens verzamelen met betrekking tot een specifieke situatie. Later, door middel van diepe reflectie, is het onderwerp in staat om nieuwe kennis te genereren die voortkomt uit de verbinding van eerder bestaande ideeën.

Aan de andere kant, inzichten ze zijn plotseling en veroorzaken belangrijke veranderingen in de perceptie van een probleem. Wanneer het verschijnt, kan het individu patronen zien in de problemen die hij tegenkomt, die hem helpen deze op te lossen. Het is een fundamenteel leerproces dat alleen bij de mens en bij sommige hogere dieren aanwezig is.

De theorie van leren door inzicht Het was een voor en na op het gebied van psychologie, omdat het het belang aantoonde van puur interne processen bij het creëren van nieuwe kennis.

Uit deze werken begon de cognitieve stroom vorm te krijgen, die in de komende decennia van groot belang zou zijn.

Andere bijdragen

Naast zijn belangrijke werk als oprichter van de School of Gestalt, en zijn onderzoek naar leren en het fenomeen van inzicht, Köhler was ook bekend om de vele kritieken die hij maakte op enkele van de overheersende bewegingen van de psychologie van zijn tijd.

Aan de ene kant, in zijn boek Psychologie van Gestalt, deze onderzoeker kritiseerde het concept van introspectie. Deze tool was een van de meest gebruikte in de psychologie van de negentiende en vroege twintigste eeuw. Het was gebaseerd op het idee dat het mogelijk is om conclusies te trekken over psychologische verschijnselen door aandacht te schenken aan de eigen gedachten en sensaties.

Köhler dacht dat introspectie te subjectief was en geen betrouwbaarheid had in termen van de resultaten die het opleverde. Zo maakte het feit dat de introspectionisten niet in staat waren om hun resultaten te repliceren, de experimenten uitgevoerd met deze techniek praktisch ongeldig..

Tenslotte meende hij dat introspectieonderzoek niet kon worden toegepast om menselijke problemen op te lossen, wat voor hem het primaire doel van psychologie zou moeten zijn.

Aan de andere kant heeft Köhler ook kritiek geuit op de huidige bekendheid als behaviorisme, een van de belangrijkste aan het begin van de 20e eeuw..

Voor hem hebben de onderzoekers van deze branche te veel nadruk gelegd op waarneembaar gedrag en andere variabelen zoals interne processen buiten beschouwing gelaten.

referenties

  1. "Wolfgang Köhler" in: The National Academy Press. Opgehaald: 03 februari 2019 van The National Academy Press: nap.edu.
  2. "Wolfgang Kohler: Biografie & bijdragen aan de psychologie" in: Studie. Opgehaald op: 03 februari 2019 van Study: study.com.
  3. "Insight Learning" in: Psychestudy. Opgehaald op: 03 februari 2019 van Psychestudy: psychestudy.com.
  4. "Wolfgang Köhler" in: Britannica. Opgehaald op: 03 februari 2019 vanuit Britannica: britannica.com.
  5. "Wolfgang Köhler" in: Wikipedia. Opgehaald: 03 februari 2019 van Wikipedia: en.wikipedia.org.