Delen:
Wat is de Quito-school?
de Quito school zijn de artistieke uitdrukkingen (schilderkunst, architectuur en beeldhouwkunst) die in Ecuador tijdens het Colombiaanse tijdperk werden geboren. De ontwikkeling ervan vond plaats in de Real Audiencia de Quito, een feit dat ertoe heeft bijgedragen om het de naam te geven waarmee het wordt erkend..
In het bijzonder, zijn oorsprong en stijgen terug naar de XVII en XVII eeuw, dankzij de School of Arts and Crafts, die in 1551 is ingesteld door Franciscaanse priesters Fray rechter Jodoco Ricke en Fray Pedro Gocial.
Jaren later werd deze school omgevormd tot de San Andrés-school, die momenteel haar functies behoudt.
Renaissance kunst, gekenmerkt door de techniek van "humanisme", was zijn grootste invloed. Echter, de ontwikkeling en implementatie van nieuwe technieken was wat hem toegestaan om de bewondering en goedkeuring koloniale kunst te krijgen in vergelijking met andere landen.
Enkele van de meest erkende exponenten waren:
-Manuel Chili, architect en beeldhouwer, beter bekend als "Capiscara".
-Bernardo de Legarda, schilder, beeldhouwer en arbeider van metalen zoals zilver en goud
-Vicente Albán, illustrator en schilder.
Kenmerken van schilderkunst, beeldhouwkunst en architectuur van de Quito-school
Een van de meest onderscheidende elementen van deze artistieke doctrine is het gebruik van de 'geïncarneerde techniek'. Deze techniek is om de werken natuurlijk te maken tegen de huidskleur van degenen die zijn geverfd.
Het 'belichaamde' wordt zowel in de beeldhouwkunst als in de schilderkunst gebruikt, omdat het de natuurlijkheid en het humanisme aan het werk toevoegt.
Een opvallend kenmerk is dat de overheersende scenario's van Quito's kunst overeenkomen met omgevingen die uitsluitend uit de Andesregio bestaan. De natuurlijke landschappen van deze regio of de typische architecturale structuur ervan geven context aan de betekenis en de ontwikkeling van de werken.
Deze opname leidde ook tot er ook de vertegenwoordiging van de inheemse fauna van Ecuador, eventueel vergezeld van herders en soortgelijke tekens, zoals boeren en vrouwen naar huis.
Culturele toe-eigening ook tot uiting in de goedkeuring van de Europese heiligheden, waarvan de namen en optredens aangepast aan de perceptie van hun nieuwe gelovigen.
Dit is meestal een kenmerk van alle heidenen, die werden gekoloniseerd, vooral degenen die in opdracht van het oude continent landen als Italië en Spanje.
Wat het palet van voorkeurkleuren betreft, onderscheiden okertinten zich in combinatie met koude kleuren. Terwijl, in relatie tot architectuur, deze lijn wordt gevolgd door het gebruik van bakstenen voor de bouw van kloosters.
Wat betreft de werken gemaakt door beeldhouwkunst, zijn doel was om de details na te streven door middel van kleine maten. Bovendien hebben alle afbeeldingen een hoge mate van emotie. De meest gebruikte materialen hiervoor waren modder en gips.
referenties
- Krant "El Comercio". (2016). Technieken van de Quito-school, in een voorbeeld. Teruggeplaatst van: elcomercio.com
- Ecuador Reizen. (2016). DE KUNST VAN DE SCHOOL VERWIJDERT QUICKNESS IN DE TRADITIONELE HANDEL. Teruggeplaatst van: ecuador.travels
- De Quito-school. (2015). WAT IS DE SCHOOL VAN QUITEÑA?. Teruggeplaatst van: blog.espol.edu.ec
- CASIOPEA. (2014). Quiteña-school, Camila Jeria. Teruggeplaatst van: wiki.ead.pucv.cl
- Geschiedenis van de kunst Ecuador. (2011). DE SCHOOL VAN QUITEÑA. Hersteld van: historiadelartecuador.blogspot.com