Delen:
Wat is de Chromosome Theory of Heritage?
de chromosomale theorie of chromosomale theorie van overerving is er een die ontwikkeld is op het pad van biologen om te proberen de transmissie van fenotype en genotype van de voorlopers naar hun nakomelingen te verklaren.
Deze theorie stelt dat de allelen delen zijn van homologe homologe chromosomen en werd onafhankelijk ontwikkeld, in 1902, door Theodor Boveri (Duitsland) en Walter Sutton (Verenigde Staten).
Dit paar wetenschappers, elk op hun beurt, observeerde een verband tussen de erfenis van de factoren die vatbaar zijn voor erfelijkheid en het gedrag van de chromosomen tijdens de meiose en bevruchtingstechnieken..
Zo leidden ze af dat de erfelijke factoren, die door Johannsen in 1909 werden aangeduid, in de chromosomen verbleven.
Deze benadering had echter veel nadelen, totdat Thomas Hunt Morgan in 1915 zijn geldigheid kon bewijzen en dat deze door de wetenschappelijke gemeenschap werd aanvaard..
Chromosomale overerving theorie verklaart de onafhankelijke erfelijkheid van één allel boven elkaar, aannemende dat de verschillende allelen op verschillende chromosomen die worden gecombineerd in het midden van het proces van rijping en bevruchting vervolgens onafhankelijk van elkaar verdeeld anderen.
Antecedenten en evolutie van de chromosomale teroía
Johann Gregor Mendel, in zijn werk "Experimenten op hybriden van planten"Uitgegeven in 1865, waarmee het de kwestie van de overerving probeerde uit te leggen, postuleert de wet van de segregatie van de genen (eerste wet van Mendel) en de wet van de onafhankelijke overdracht van de genen (tweede wet van Mendel).
Zonder het te beseffen, introduceert hij de fundamentele concepten van genetica, onbekend in zijn tijd, evenals het DNA-molecuul of de chromosomen..
Zijn werk blijft echter verborgen of verkeerd begrepen tot 1900, toen Hugo de Vries (Holland), Carl Correns (Duitsland) en Erich Tschermak (Oostenrijk) het opnieuw ontdekten..
Omdat ook bij het onderzoek zelfstandig kwam tot dezelfde conclusies Mendel verhouding van 3: 1 tot 9: 3: 3: 1 van de mono kruising respectievelijk dihybrids wetten en segregatie onafhankelijk overdracht van genen.
Tegelijkertijd, in Engeland, beoordeelde William Bateson voor het eerst het werk van Mendel en verspreidde het om daarin een ongekende bijdrage te erkennen.
In feite baseerden de Mendeliaanse postulaten zich op zijn onderzoek sinds 1905, volgens welke de overdracht en het uiterlijk van bepaalde kenmerken, van ouders tot kinderen, te wijten is aan de aanwezigheid of afwezigheid van bepaalde "factoren"..
Zijn onderzoek bracht hem ertoe te ontdekken dat dergelijke "factoren" met elkaar in wisselwerking kunnen staan en aanleiding kunnen geven tot verschillende en nieuwe karakters (proporties 9: 4: 3 en 9: 7 van dihybride kruisingen).
Op deze manier behandelde Bateson de uitzonderingen die werden ontdekt en die wedijverden met het voorstel van Mendel. Op die uitzonderingen noemde hij ze "koppeling" en "afstoting" van de factoren.
Het waren deze "uitzonderingen" die ook Thomas Hunt Morgan en zijn discipelen (de Drosophila-groep) interesseerden en hun werk in 1910 begonnen..
Tijdens hun onderzoek vonden zij drie paren homologe chromosomen (autosomen) bij mannen van de soort van de fruitvlieg, samen met enkele, niet identiek, vergelijkbaar chromosomen waarop zij heterocromosomas genoemd en aangeduid met de letters X en Y.
Later ontdekte Morgan dat verschillende kenmerken, zoals de kleur van het lichaam van de vlieg, de kleur van zijn ogen, de grootte van zijn vleugels, enz., Erfelijk waren en samen werden overgebracht.
Na verschillende tests concludeerde hij dat er vier groepen genen waren die overgeërfd waren, omdat ze zich op hetzelfde chromosoom bevonden. Om deze reden noemde hij ze gekoppelde genen.
Morgan ging verder met zijn onderzoek en stelde vast dat de genen lineair op de chromosomen liggen.
Hij bepaalde ook dat de uitwisseling van fragmenten van chromosomen reageert op recombinatie, en dat er genetische informatie is die deze chromosomen bewaren en doorgeven via het proces van mitose.
Dit alles betekende dat de chromosomen worden verdeeld, samen met de factoren die het bevat, tijdens de processen van reductie en reproductie. Deze zijn: gekoppeld, niet onafhankelijk.
Het was dus, dankzij het werk van Morgan en zijn 'Drosophila-groep' (Alfred Henry Sturtevant, Calvin Blackman Bridges en Hermann Joseph Muller), dat de chromosomale theorie van overerving was voltooid..
Het belang van chromosomale theorie
Opgemerkt moet worden dat vandaag voor de hand liggende kwesties lijken, maar net als bij alle grote ontdekkingen van de wetenschap heeft het al deze experimenten en achtergrond gekost om bij de genetica te komen die vandaag bekend is..
Op dat moment was het bijvoorbeeld niet bekend dat genen specifieke stukjes DNA zijn die in chromosomen zijn ingebracht, wat in het begin van de jaren vijftig bekend was en pas na het overwinnen van de bevindingen van populatiegenetica en de fysieke aard van de genen. genen.
In feite werden die eerste werken in de fysieke mapping van genen uitgevoerd op cellulair niveau.
Het was Alfred Sturtevant die de eerste genetische kaart van een chromosoom, uitgevoerd zoals een grafische weergave van de mogelijke organisatie van de factoren in het, maar erkende de beperkingen gesteld door het feit dat het in kaart brengen is gebaseerd op gegevens van de genetische kruising en niet op de analyse cytologisch.
Deze kaarten werden echter de basis van het huidige werk voor het in kaart brengen van moleculaire markeringen.
Al deze werkzaamheden en ontdekking maakte de weg vrij voor wat bekend staat als het tijdperk van DNA, een periode waarin de structuur van Elice DNA (James Watson en Crick Francis, 1953) toegelicht geworden, kloneringsexperimenten werden geïnitieerd en Restrictie-enzymen werden ontdekt.
Deze laatste is uiteindelijk het beroemde Human Genome-project afgeleid.
Kortom, de chromosoomtheorie blijkt een stap te zijn in de lange weg die de mensheid heeft afgelegd om aspecten te ontcijferen die gerelateerd zijn aan DNA en menselijke genetica..
referenties
- Cornide, M T; (2001). Plantgenetica, verbetering en de samenleving. Tropische gewassen, 22 () 73-82. Opgehaald van redalyc.org
- Cruz-Coke M, Ricardo. (2003). Erkenning van klassieke werken in de geschiedenis van de genetica. Medical Journal of Chile, 131 (2), 220-224.
- Figini, Eleonora en De Micheli, Ana (2005). Het onderwijzen van genetica op het middenniveau en polymodaal onderwijs: conceptuele inhoud in de activiteiten van schoolboeken. Teruggeplaatst van ddd.uab.cat
- Jouve, Nicolás (1996). Vooruitgang in de genetica en hun gebruik in niet-universitair onderwijs. Magazine: Alambique: Didactics of Experimental Sciences, 1996 OCT; III (10). Pagina (s): 69-78.
- Lorenzano, Pablo. (2008). Theoretische onmetelijkheid en empirische vergelijkbaarheid: het geval van de klassieke genetica. Filosofische analyse, 28 (2), 239-279. Opgehaald van scielo.org.ar.