Delen:
School Dropout oorzaken, gevolgen en kenmerken
de schooluitval het is het fenomeen waarin de student stopt met het bijwonen van de klas en uit het onderwijs blijft zonder een schooldiploma te behalen. Dit fenomeen wordt meestal gezien in Latijns-Amerika, aangezien het een regio is met uitvalcijfers voor middelbare school.
Volgens het Kinderfonds van de Verenigde Naties (UNICEF) hebben schooluitvallers een aantal belangrijke oorzaken: ondervoede kinderen of degenen die moeten werken vanwege de slechte omgeving, sociale uitsluiting of scholen met beperkte capaciteit.
School desertie manifesteert zich vooral in onderontwikkelde en ontwikkelingslanden, waar het fenomeen wordt waargenomen tussen de laatste jaren van het basis- en voortgezet onderwijs. In geïndustrialiseerde landen vindt de stopzetting plaats in tertiair onderwijs of universiteitsstudies.
Naar schatting hebben bijna 50 miljoen jongeren in Latijns-Amerika hun studie niet kunnen afmaken.
index
- 1 soorten
- 1.1 Volgens de duur (tijdelijk of definitief)
- 1.2 volgens de scope
- 1.3 Volgens het moment waarop het optreedt
- 2 oorzaken
- 2.1 Binnen de school
- 2.2 Extra studenten
- 2.3 Andere oorzaken
- 3 Gevolgen
- 4 Schooluitvalborden
- 5 Schooluitval in Mexico
- 6 Preventieprogramma's in Latijns-Amerika om vroegtijdig schoolverlaten te voorkomen
- 6.1 Voorwaardelijke geldoverdrachten
- 6.2 Versnelling van het leren
- 6.3 Ik laat niet in de steek
- 6.4 Ik schrijf me in
- 6.5 Inclusief scholen
- 6.6 Andere initiatieven
- 7 Referenties
type
Voortijdig schoolverlaten kan als volgt worden ingedeeld:
Volgens de duur (tijdelijk of definitief)
Er zijn studenten die na een bepaalde periode terugkeren naar de klas, terwijl anderen het systeem permanent verlaten.
Volgens de scope
In sommige gevallen wordt de verlating niet als geheel gegeven vanwege de overdracht van een student aan een andere onderwijsinstelling. Dit fenomeen moet echter door deze instellingen worden bestudeerd.
Volgens het moment waarop het optreedt
Dit hangt af van het traject dat de student heeft afgelegd en van het opleidingsniveau dat is bereikt: voorschoolse, primaire, secundaire, midden of universiteit.
oorzaken
De desertie vindt verschillende oorzaken die het fenomeen verklaren. De twee hoofdoorzaken zijn intra-school en buitenschoolse.
Intra school
Ze hebben te maken met de oorzaken of interne factoren van de student. Onder hen vallen de volgende op:
- Gedragsproblemen.
- Leerproblemen.
- Emotionele stoornissen.
- Gebrek aan motivatie en / of interesse.
- Actief sociaal leven na schoolactiviteiten.
- Weinig identificatie met de school.
- Lage prestaties.
- Herhaal. Deze specifieke factor is in de loop van de tijd toegenomen. De toename van het aantal wordt geïntensiveerd, vooral in de middelbare schooljaren. Het kan te maken hebben met het gebrek aan aanpassing van de overgang van de lagere naar de middelbare school.
Extra schoolkinderen
In deze categorie komen externe oorzaken samen, variërend van sociaal-economisch tot vertrouwd.
- Arbeid inbrengen Vanwege de economische problemen van de familiekern, ziet de student de noodzaak om te werken en dus stopt hij met school.
- zwangerschap.
- Ouders hebben lage verwachtingen met betrekking tot academische training.
- Ouders die geen opleiding hebben genoten.
- Gebrek aan vaste verblijfplaats.
- Onvoldoende inkomen thuis.
- Scholen op grote afstanden. Met het oog hierop moeten kinderen enkele kilometers afleggen tot ze hun bestemming bereiken. Dit heeft invloed op de reguliere deelname aan de lessen.
- De desertie van andere familieleden.
- Weinig gesprek over school.
Andere oorzaken
- Leraren. In een eerste aspect hebben de slechte arbeidsomstandigheden waarin de leerkrachten zich bevinden, een impact op de uitval. Het heeft ook invloed op de schaarse training en voorbereiding van hetzelfde.
- Lage toewijzing aan het schoolbudget, die van invloed is op de toereikendheid van schoolmaterialen en de omstandigheden van scholen en openbare instellingen.
- pandillaje.
- pesten of pesten.
- Genderstereotypen.
- Problemen op leeftijd, cultureel of sociaal-economisch en etnisch niveau.
botsing
- De schooluitval zal een grote impact hebben op het menselijk kapitaal, omdat het een negatief effect heeft op sociale, economische en politieke processen in termen van de projectie van ontwikkeling van een land.
- Ze genereren hoge sociale en privékosten omdat ze resulteren in de werving van een minder gekwalificeerde beroepsbevolking.
- Voor de staat is het ook duur omdat de staat verplicht is sociale programma's uit te voeren en te financieren.
- Degenen die buiten het onderwijssysteem vallen, maken deel uit van werkloze en sociaal uitgesloten groepen. Bovendien kunnen deze mensen deel uitmaken van criminele en gewelddadige groepen.
- Toename van sociale ongelijkheid, die een gebrek aan integratie tussen individuen genereert.
- Het gebrek aan onderwijs voorkomt dat mannen en vrouwen aan de armoede kunnen ontsnappen omdat ze niet de mentale of fysieke capaciteiten hebben om naar een stabiele en goedbetaalde baan te streven..
- Afname van de ontwikkeling van economieën.
Tekenen van schooluitval
Hoewel de oorzaken en gevolgen duidelijk zijn, wordt aangenomen dat het mogelijk is om schoolverlaten op te vangen op het moment dat de tekenen die dit fenomeen kunnen veroorzaken worden gedetecteerd..
Dit komt voornamelijk door het feit dat voortijdig schoolverlaten wordt beschouwd als een cumulatief proces van drie hoofdborden:
- absenteïsme.
- Afwijkend gedrag.
- prestatie.
Met aandacht voor deze elementen wordt het voor leraren, ouders en vertegenwoordigers gemakkelijker om op tijd in te grijpen.
Schooluitval in Mexico
De Economische Commissie voor Latijns-Amerika en het Caribisch gebied (ECLAC) gaf in 2002 aan dat Mexico een van de landen was met de hoogste schooluitval, hoewel het cijfer de afgelopen jaren drastisch is afgenomen.
Enkele van de kenmerken die zich manifesteren zijn de volgende:
- Het niveau met de hoogste voortijdig schoolverlating is de hogere middelbare school. In feite zijn de cijfers als volgt verdeeld: primaire presenteert 0,5%, secundaire heeft 4,2%, hogere middengroep heeft 12,1% en hoger onderwijs heeft 6,8%.
- De belangrijkste factoren van schooluitval in het land zijn vroege zwangerschap, falen en de toewijzing van een ongewenste verschuiving voor studies. Een andere oorzaak die nauw volgt, heeft te maken met het gebrek aan motivatie en met de veronderstelling dat studies niet erg nuttig zijn.
- Een andere relevante factor is de toename van de inschrijving voor niet-leerplichtige leerlingen, die van invloed is op het onvermogen om te betalen voor de inschrijving en de aanschaf van schoolmateriaal..
- Het gebrek aan voorbereiding van de leraar in inheemse talen betekent ook het gebrek aan geletterdheid voor die gemeenschappen.
- Plattelandsgebieden zijn degenen met de hoogste uitval.
- Men gelooft dat Mexico een van de landen is die het minste bedrag van de nationale begroting in onderwijs investeert.
- De staten met de hoogste schoolbezoek zijn Sonora en het Federale District. De staten met grotere desertie zijn Michoacán en Chiapas.
- Gezien het feit dat de desertie zich meestal in het hogere middenniveau voordoet, wordt geschat dat het noodzakelijk is om aantrekkelijker en gevarieerder educatieve aanbiedingen te doen..
- Er is geen cultuur van gelijke kansen tussen mannen en vrouwen. Daarom zijn het de laatstgenoemden die de hoogste uitvalcijfers vertegenwoordigen.
Preventieprogramma's in Latijns-Amerika om vroegtijdig schoolverlaten te voorkomen
In Latijns-Amerika en Mexico zijn er verschillende instellingen die trachten de progressie van schooluitval in de regio te vertragen, om de pluraliteit van het onderwijs te waarborgen en om individuen te trainen die in de toekomst een belangrijke economische kracht zullen zijn. voor hun landen.
Enkele van de belangrijkste programma's die zijn gestart, zijn de volgende:
Voorwaardelijke contante overschrijvingen
Dit zijn programma's die in de jaren negentig in Brazilië en Mexico zijn begonnen en die grote invloed hebben gehad op de rest van de regio.
Met dit initiatief wordt ernaar gestreefd dat de kinderen van minder rijke families zich kunnen inschrijven en regelmatig lessen kunnen bijwonen. Het uiteindelijke doel is om ze binnen het onderwijssysteem te houden.
Versnelling van leren
Dit programma werd voor het eerst ontwikkeld in Brazilië, hoewel het uitgebreid werd via Mexico, Colombia, Argentinië en El Salvador.
Versnelling van het leren is bedoeld voor kinderen en adolescenten die de leeftijd hebben bereikt die overeenkomt met de cursus waarin ze moeten zijn. Het idee is om via een versneld proces toegang te krijgen tot deze materialen. Op deze manier bereiken ze het niveau waarop ze door leeftijd moeten studeren.
Ik laat niet in de steek
Het is een initiatief dat is geboren in Mexico en waaraan zowel federale als staatsinstellingen deelnemen. Het omvat ook onderwijsinstellingen, ouders, leraren, studenten en alle leden van de samenleving die willen deelnemen.
Het doel van het programma is om de desertie op het hoger middelbaar niveau te verminderen. Om dit te bereiken gebruiken ze workshops, handleidingen, presentaties en plannen om de deelnemers te helpen.
Ik teken mezelf
Het is een voorstel dat is geboren in Costa Rica en gericht is op het wegnemen van schooluitvalrisico's (verzuim, afwijkend gedrag en prestaties), door middel van activiteiten variërend van macro- tot microacties, afhankelijk van de behoeften en vereisten van studenten.
Inclusief scholen
Een van de factoren van schooluitval heeft te maken met het gebrek aan kansen tussen geslachten. Inclusieve scholen willen ervoor zorgen dat zowel studenten als studenten deel kunnen uitmaken van een educatief programma dat kwaliteitsonderwijs garandeert.
Andere initiatieven
Er zijn ook flexibele onderwijsprogramma's, waaronder modellen en onconventionele schoolprocessen die de toegangsmogelijkheden op alle onderwijsniveaus willen vergroten.
Twee initiatieven springen in het oog: de scholen voor vergeving en verzoening en het Icaro-project (projectincentives afhankelijk van toegang en tijdige retentie).
referenties
- Oorzaken van schooluitval of schooluitval. (2013). In docenten Observeren en opinie. Retrieved: 21 februari 2018. In Teachers Observe and Opinion of maestrasobservanyopinan.blogspot.pe.
- Definitie van schooluitval. (2008). In Definition.de. Opgehaald: 21 februari 2018. In Definition.de van definition.de.
- School verlaten (S.f). In Wikipedia. Opgehaald: 21 februari 2018. In Wikipedia op es.wikipedia.org.
- Schoolverlating: evolutie, oorzaken en relatie met de voltooiingsgraad van het basisonderwijs. (S.f). In het ministerie van Onderwijs van Peru. Opgehaald: 21 februari 2018. In het Ministerie van Onderwijs van Peru, escale.minedu.gob.pe.
- Moreno, Teresa. (2017). School drop-out, inflexibel: SEP. In The Univesal. Opgehaald: 21 februari 2018. In El Universal van eluniversal.com.mx.
- De schooluitval (S.f). In het ministerie van Nationaal Onderwijs van Colombia. Opgehaald: 21 februari 2018. In het Ministerie van Nationaal Onderwijs van Colombia, mineducacion.gov.co.
- Ruíz Ramírez, Rosalva, García Cué, José Luis, Pérez Olvera, María Antonia. (2014). Oorzaken en gevolgen van schooluitval in de bachilleraro: Case Universidad Autónoma de Sinaloa. In Radalyc. Opgehaald: 21 februari 2018. In Radalyc van redalyc.org.