Delen:
Piaget's Preoperational Stage Main Characteristics
de Piaget's pre-operationele fase Het is een van de vier fasen van cognitieve ontwikkeling die kinderen vanaf hun geboorte ervaren tot ze hun volledige rijping van hun hersenen hebben bereikt. Als tweede van de vier verschijnt deze fase op ongeveer 2 jaar en loopt tot ongeveer 7 jaar.
Het begin van de pre-operatieve fase van Piaget vindt plaats met het verwerven van spraak. Kinderen beginnen symbolen te begrijpen en symbolisch te oefenen, maar ze zijn nog niet in staat om concrete logica te begrijpen of toe te passen. Door de vier stadia van cognitieve ontwikkeling te bestuderen, kunnen psychologen meer inzicht krijgen in de rijping van het menselijk brein.
Bovendien laten deze studies psychologen toe om de fasen beter te begrijpen waardoor kinderen doorgaan om volwassen te worden. Dit maakt het mogelijk om de meest optimale omstandigheden te genereren om een ontwikkeling vol welzijn te bevorderen.
index
- 1 Belangrijkste kenmerken
- 1.1 Gebrek aan gebruik van concrete logica
- 1.2 Gebruik van symbolen
- 1.3 Egocentrisme
- 1.4 Centration
- 1.5 Animisme
- 1.6 Onomkeerbaarheid
- 2 Referenties
Belangrijkste kenmerken
Hoewel de verwerving van gesproken taal het meest opvallende kenmerk is van kinderen die zich in deze fase van cognitieve ontwikkeling bevinden, is het niet de enige. Enkele van de meest opvallende zijn de volgende:
- Gebrek aan begrip van de concrete logica.
- Toenemend gebruik van symbolen, vooral in het spel.
- Onvermogen om het standpunt van de ander te begrijpen (egocentriciteit).
- Centreren, of moeite zich te concentreren op meer dan één aspect van een situatie tegelijk.
- Animisme, of de overtuiging dat alle objecten levend zijn of een doel hebben.
- onomkeerbaarheid.
Gebrek aan gebruik van concrete logica
Het gebruik van logica verschijnt voor het eerst in de derde fase van cognitieve ontwikkeling, zodat kinderen in de pre-operatieve fase nog steeds niet in staat zijn om het te gebruiken.
Dit betekent dat een kind dat zich in deze fase bevindt, de aftrek niet kan gebruiken om conclusies te trekken. Een van de experimenten waarin je deze functie het beste kunt zien, is het behoud van de massa.
In dit experiment werd een plasticine bal getoond aan verschillende kinderen tussen 2 en 7 jaar oud. Nadat de onderzoeker had gevraagd om naar zijn grootte te kijken, verpletterde hij die met zijn hand, waardoor hij een langgerekte vorm kreeg. De kinderen werd gevraagd wanneer er meer plasticine was, zowel op de bal als in de "churro".
Zonder uitzondering antwoordden alle kinderen in de pre-operationale fase dat er meer plasticine in de churro was, omdat het meer ruimte in beslag nam. Dit experiment was een van de vele die werden gedaan om het gebrek aan logica aan te tonen bij kinderen die zich in deze fase bevinden.
Gebruik van symbolen
Symbolen zijn objecten, woorden of acties die worden gebruikt om andere concepten te vertegenwoordigen. Het duidelijkste voorbeeld van een symbool dat wordt gebruikt tijdens de pre-operatieve fase is taal, wat niets meer is dan een set geluiden die worden gebruikt om naar andere elementen van de wereld te verwijzen..
Kinderen in deze fase gebruiken de symbolen echter ook tijdens het spel. Het is in deze tijd dat kinderen een kartonnen doos gebruiken die zegt dat het een ruimteschip is, of dat ze zich voordoen als superhelden of ridders..
Het gebruik van symbolen stelt hen in staat intuïtief te begrijpen wat hen omringt; Op deze manier verschijnen in dit stadium ook het geheugen en de eerste verklaringen van de wereld voor het eerst.
egocentrisme
Een van de meest interessante kenmerken van het pre-operatieve stadium van Piaget is dat kinderen die erin zitten, geen onderscheid kunnen maken tussen hun eigen gedachten en emoties en die van anderen.
Een kind dat zich in deze fase bevindt en wiens favoriete eten pizza is, zal geloven dat het ook ieders favoriete eten is. Vanwege dit kenmerk zijn kinderen tussen de 2 en 7 jaar enorm egoïstisch, omdat ze niet begrijpen dat hun behoeften kunnen interfereren met die van anderen..
Aan de andere kant kunnen ze zichzelf niet plaatsen in de plaats van andere mensen, dus als ze iets weten, zullen ze denken dat alle anderen dat ook weten. Dit kenmerk is aangetoond door verschillende klassieke experimenten in de psychologie, waarvan de bekendste het experiment van de drie bergen is.
In dit experiment wordt het kind voor een tafel met drie bergen geplaatst en wordt hem gevraagd wat een andere persoon in verschillende hoeken kan zien bewegen. Het kind zal altijd reageren, rekening houdend met het standpunt dat hij zelf heeft, zonder rekening te houden met de andere persoon.
centratie
Omdat hun hersenen nog in volle ontwikkeling zijn, kunnen kinderen in de pre-operatieve fase niet tegelijkertijd focussen op verschillende aspecten van dezelfde taak. Integendeel, ze moeten slechts één deel bekijken van wat ze elke keer doen.
Dit kenmerk wordt nog meer uitgesproken in sociale situaties zoals gokken. In dit soort taken kun je zien dat kinderen slechts één idee tegelijk kunnen bedenken, snel tussen hen kunnen schakelen, maar niet tegelijkertijd meerdere in gedachten kunnen houden..
animisme
Een ander kenmerkend kenmerk van het pre-operatieve stadium van Piaget is animisme, of de overtuiging dat alle inerte objecten levend zijn of een specifieke functie vervullen..
In tegenstelling tot de andere kenmerken van deze fase, wordt het animisme echter getransformeerd in de jaren dat het voortduurt en strekt zich uit tot de volgende fasen.
- Tot 4 of 5 jaar oude kinderen zijn van mening dat bijna alle objecten en dingen in leven zijn en een specifiek doel hebben.
- Tot 7 jaar oud, min of meer, geloven kinderen dat alleen objecten die bewegen in leven zijn.
- In de volgende fase en tot 9 jaar gelooft het kind dat alleen als een voorwerp spontaan beweegt, het leeft.
- Uiteindelijk, in de laatste fase van ontwikkeling (tussen 9 en 12 jaar), realiseert het kind zich dat alleen dieren en planten leven hebben.
onomkeerbaarheid
De onomkeerbaarheid is het onvermogen om het beginpunt van een situatie te vinden, kijkend naar de uiteindelijke resultaten ervan. Kinderen ontwikkelen de reversibiliteit van gedachten pas in een later stadium van cognitieve ontwikkeling.
Een voorbeeld van een taak waarbij gedachten omkeerbaar zijn, is om een kind een nummer te geven (bijvoorbeeld 13) en hem te vragen twee getallen te vinden die bij dat resultaat horen. Volgens Piaget zouden kinderen in de pre-operatieve fase deze taak niet kunnen uitvoeren.
referenties
- "Preoperational Stage of Cognitive Development" in: Very Well Mind. Opgehaald: 19 februari 2018 van Very Well Mind: verywellmind.com.
- "Preoperational Stage" in: Simply Psychology. Opgehaald op: 19 februari 2018 vanuit Simply Psychology: simplypsichology.com.
- "Piaget Cognitive Stages of Development" in: Web MD. Opgehaald op: 19 februari 2018 van Web MD: webmd.com.
- "Psychology Classics: Piaget's Stages of Cognitive Development" in: Psychology in Action. Opgehaald: 19 februari 2018 van Psychology in Action: psychologyinaction.org.
- "Piagets theorie van cognitieve ontwikkeling" in: Wikipedia. Opgehaald: 19 februari 2018 van Wikipedia: en.wikipedia.org.