De 10 meest relevante inductieve argumenten Voorbeelden

de inductieve argumenten zijn diegene die worden verkregen na het uitvoeren van de analyse van gebeurtenissen of tests. Dit type argumenten wordt niet uitgegeven zonder dat er voldoende bewijsmateriaal is verzameld.

Deze tekens moeten volledig betrouwbaar zijn, zodat de juistheid van gebeurtenissen niet kan worden betwijfeld. De kracht van de feiten leidt tot de conclusie of het resultaat.

In situaties waarin een patroon of een herhaling voorkomt, wordt er gezegd dat een argument kan worden opgewekt, omdat de constante herhaling van de feiten kan bevestigen of ervoor kan zorgen dat het herhaald zal worden.

De 10 belangrijkste voorbeelden van inductieve argumenten

Voorbeeld 1

De inheemse Aziaten van die regio hebben alle kenmerken van schuine of schuine ogen.

Als dat resultaat van generatie op generatie wordt verkregen, is het goed mogelijk om te denken dat de baby die uit een paar Aziaten is geboren, ogen met dat kenmerk zal hebben.

Voorbeeld 2

Een persoon die zich op een geschatte afstand in een voertuig van 30 minuten van zijn werkplek bevindt, moet een vertrektijd van zijn woonplaats voorzien zodat hij op tijd kan aankomen..

Als deze persoon om 8:00 uur binnenkomt en om 07:50 uur nog steeds thuis is, kan hij er zeker van zijn dat hij te laat zal zijn voor zijn werkdag..

Voorbeeld 3

Iemand die begint met het leren van wiskunde, vermenigvuldigt zich en voert de bewerking uit van de corresponderende tabellen.

In de tabel van 1 vind je 1 * 0 = 0. In de tabel van 2, 2 * 0 = 0, enzovoort. Na voltooiing kan de leerling erop wijzen dat elk getal vermenigvuldigd met nul altijd nul zal zijn.

Voorbeeld 4

Diners bezoeken een restaurant totdat ze een full house hebben bereikt. Het speciale gerecht van het huis was vergezeld van een salade. De rest van de gerechten op het menu bevatten niet de salade.

Alle gasten die het speciale gerecht bestelden waren ziek. In deze zin, omdat dit de enige gemeenschappelijke schotel is, kan worden aangetoond dat de salade de oorzaak was van het ongemak.

Voorbeeld 5

In de buurt van een luchthaven is er veel bewolking en slecht weer. In de laatste twee uur zijn alle vluchten geannuleerd vanwege de ongunstige omstandigheden.

Als deze omstandigheden de komende uren aanhouden, kan worden bevestigd dat de volgende vluchten ook zullen worden geannuleerd.

Voorbeeld 6

Een gebouw is gebouwd zonder te voldoen aan de fundamentele anti-seismische normen in een gebied waar tremoren en aardbevingen heel gewoon zijn.

In hetzelfde gebied zijn andere gebouwen met dezelfde omstandigheden ingestort. Dus kan worden geconcludeerd dat dit gebouw zal instorten als er een aardbeving plaatsvindt.

Voorbeeld 7

Om te surfen, weten mensen hoe ze moeten zwemmen en moeten ze hard trainen. Als een persoon die niet kan zwemmen en nooit deze sport heeft beoefend de zee ingaat met een plank, hoge golven en zonder advies, kan dit ertoe leiden dat deze persoon gewond kan raken.

Voorbeeld 8

Ana heeft een witte huid, ze wordt blootgesteld aan de zon zonder bescherming tegen de zon en haar huid is bevlekt. Pedro heeft een witte huid, wordt blootgesteld aan de zon en zijn huid is bevlekt. Maria heeft een witte huidskleur, ze ligt op het strand om te zonnebaden zonder bescherming en haar huid wordt bevlekt.

Geconcludeerd kan worden dat mensen met een witte huid die zonnebaden zonder zonnebrandcrème, vlekken op de huid kunnen veroorzaken.

Voorbeeld 9

Een glazen vaas valt op de grond en breekt. Een glazen beker slaat en breekt. Een spiegel valt op de grond en breekt.

Geconcludeerd kan worden dat het glas fragiel is en bijna breekt met enige impact.

Voorbeeld 10

Het oppervlak van een brandende oven brandt bij contact. Een ijzer voor het verbranden van haar brandt bij contact. Een kachel brander vers verbrand bij contact.

Deze omstandigheden geven aan dat de warmte die door een apparaat wordt afgegeven, brandt bij contact met de huid.

referenties

1. Bevir, M. (2002). De logica van de geschiedenis van ideeën. New York: Cambridge University Press.
2. Martin, R. M. (1997). Wetenschappelijk denken. Ontario, Canada: Broadview Press.
3. Pereda, C. (1994). Duizeligheid van argumenten: een ethiek van het geschil. Barcelona, ​​Spanje: Anthropos Editorial.
4. Richard J. Gerrig, P.G. (2005). Psychologie en leven. Mexico: Pearson Education.
5. Rojas, V. M. (2011). Competenties in communicatie: naar discourspraktijken. Colombia: ECOE EDICIONES.