Wat is schoolgereedheid?

de school gereedheid of aprestación bestaat uit het onderwijzen en stimuleren van de ontwikkeling van jonge kinderen door middel van verschillende technieken en specifieke activiteiten, zowel op fysiek, mentaal als psychologisch gebied.

Er wordt van uitgegaan dat de voorbereiding een proces is dat ongeacht de leeftijd, tijd of fase ons de rest van ons leven begeleidt.

Het dient als inleiding of inleiding tot elke activiteit die u wilt starten en afhankelijk van wat de verkiezing is, zullen de uit te voeren activiteiten verschillend zijn..

In het geval van schoolbereidheid, merken we dat het al op jonge leeftijd begint en dat het de juiste ontwikkeling van vaardigheden, vaardigheden en goede gewoonten bevordert en stimuleert..

Een voorbereiding voor school

Het is als een voorbereidingsproces dat dient als een voorkamer voor als het tijd is om de kinderen naar school te laten gaan.

Schoolparaatheid garandeert, zowel ouders als leraren en andere leeftijdsgenoten, het correcte gedrag en de adequaatheid van baby's voor de schoolomgeving.

Dit proces kan door verschillende familiepsychologen worden aanbevolen, omdat is gebleken dat kinderen bij sommige gelegenheden en gelegenheden een emotionele schok kunnen ervaren wanneer ze naar een dergelijke complexe fase verhuizen, bijvoorbeeld naar school..

De paraatheid kan helpen angsten en zenuwen te overwinnen en het gemak en de spontaniteit te versterken.

In principe wil school klaar zijn om de aandacht van het kind te trekken en dat dankzij de implementatie van de respectieve activiteiten, het zijn concentratie kan verhogen en verbeteren, resulterend in de voltooiing van geplande activiteiten.

features

-Het is een geleidelijk en progressief proces. Het begint met georganiseerde activiteiten die geleidelijk de aandacht van het kind trekken totdat een specifiek doel wordt bereikt.

-De stimuli worden meestal via de zintuigen uitgevoerd: zicht, aanraken en horen zijn de fundamentele benaderingen en de belangrijkste gebieden waarop deze techniek is gebaseerd om de aandacht van zuigelingen te vangen.

-Schoolbereidheid heeft een Aristotelische benadering, waarbij kinderen worden onderwezen van de breedste denkbeelden, tot specifieke concepten. Het abstracte en symbolische wordt concreet en representatief.

-Dankzij de paraatheid van de school kan het kind een grotere sociale ontwikkeling en een groter vermogen hebben om problemen en conflicten op te lossen; dit kan op de lange termijn worden aangetoond.

-Door onderwijs te erkennen als iets fundamenteels in het leven van een persoon en een proces dat vele jaren duurt, is deze techniek bedoeld om de aanpassing van het kind aan de schoolomgeving zonder problemen te stimuleren, in het besef dat hij er lang aan zal worden blootgesteld.

-Met de paraatheid van de school worden alle vermogens die het kind op een aangeboren manier bezit gemaximaliseerd en op een hoger niveau gedemonstreerd..

-Schoolbereidheid wordt uitgevoerd voor educatieve doeleinden en kan het gedrag van een kind veranderen: het zal hun volwassenheid en concentratievermogen vergroten.

-Schoolbereidheid is voornamelijk verantwoordelijk voor de ontwikkeling van 7 gebieden in het kind. Beginnend met een hogere sociaal-emotionele ontwikkeling, zal het kind in staat zijn om hun emoties te identificeren en vinden van een logische en duidelijke oplossing voor elk probleem.

-Op de tweede en derde plaats zal het respectievelijk een grotere lichaams- en taalontwikkeling hebben. Het kind vergroot zijn capaciteit voor tijdruimteherkenning.

-Evenzo zal het hun coördinatie verbeteren en zich beter verhouden tot hun omgeving en de mensen die erbij betrokken zijn. Ten slotte zul je je gevoelige en perceptuele vermogen ontwikkelen.

-Het is duidelijk dat de betrokkenheid van de kinderen, maar ook van de verzorgers of leraren, noodzakelijk is om de school gereed te maken..

-Schoolbereidheid begint meestal met de eerste leringen van het alfabet, cijfers en kleuren. Op deze manier heeft hij meer contact met de taal, maar ook met het memorisatieproces.

-De uit te voeren activiteiten moeten het kind dwingen hun vermogen te gebruiken om zich mondeling uit te drukken, maar ook visueel (door lezen en schrijven). Er moet een uitdaging zijn op het niveau van tijd en ruimte, daarnaast moeten kinderen leren om kleine verschillen en overeenkomsten tussen objecten te onderscheiden, evenals hun kleur, textuur en grootte.

-Ten slotte is het belangrijk om te vermelden dat naast activiteiten ook geleidelijk worden gedaan, afhankelijk van de verschillende persoonlijkheden, capaciteiten en kenmerken van elk kind. Daarom heb je een pre-planning dat de doelstellingen te bereiken identificeert.

Het belang van schoolbereidheid

In terminologische termen betekent het woord gereedheid "wees klaar" en het is precies die betekenis die deze techniek zo belangrijk maakt dat ze steeds vaker wordt genoemd in scholen en kleuterscholen..

Daar maken de leraren en zorgverleners zich zorgen over het uitvoeren van een rigide programma dat geen toegang toelaat tot het onderwijzen van technieken die op de lange termijn zonder twijfel nuttig zullen zijn voor de kinderen.

Als de kinderen leren klaar te zijn voor elke uitdaging waarmee ze worden geconfronteerd, zullen ze goede mannen en vrouwen opvoeden, die in de toekomst niet bang hoeven te zijn voor obstakels of problemen die hen kunnen worden voorgelegd..

Wat betreft de bereidheid van de school, het is fundamenteel in het leven van ieder mens, omdat dit afhangt van de ontwikkeling van al zijn mogelijkheden.

Dat wil zeggen, als een kind in de toekomst geen correcte schoolgereedheid krijgt in de zin van lezen en schrijven, zal er een volwassene zijn met problemen om te lezen, of met weinig begrip voor wat er is gelezen..

Technieken die worden gebruikt voor de voorbereiding op de school

Sommige van de methoden en activiteiten die meestal worden gebruikt bij de voorbereiding op de school zijn de volgende:

1. verhalen: Stimuleer de verbeeldingskracht van kinderen. Afhankelijk van de activiteiten die worden uitgevoerd, helpt het ook om uw geheugen en aandacht te verbeteren.
2. poetries: Met poëzie kunnen kinderen wennen aan het ritme en, net als bij verhalen, hun geheugen en aandacht verbeteren. Als ze door zichzelf worden gelezen, zal het helpen om hun lezing vloeiender en spontaner te maken.
3. conversaties: Helpt baby's om een ​​betere volgorde van hun ideeën te hebben en meer duidelijkheid bij het communiceren.
4. Rimas: Vanwege hun lengte trekken ze de aandacht van kinderen en helpen ze hen te denken en te onthouden.

referenties

1. Blair, C. (2002). Schoolbereidheid: integratie van cognitie en emotie in een neurobiologische conceptualisering van het functioneren van kinderen bij binnenkomst op school. Amerikaanse psycholoog, 57 (2), 111. Teruggeplaatst van: psycnet.apa.org
2. Cruz, O. H. (2000). Rituelen van schoolinitiatie. Het geval van een Costa Ricaanse school in het Caribisch gebied. Education Magazine, 24 (1), 61-76. Teruggeplaatst van: revistas.ucr.ac.cr
3. Duncan, G.J., Dowsett, C.J., Claessens, A., Magnuson, K., Huston, A.C., Klebanov, P., ... & Sexton, H. (2007). Schoolbereidheid en latere prestatie. Ontwikkelingspsychologie, 43 (6), 1428. Teruggeplaatst van: psycnet.apa.org
4. MERINO, C., HONORS, L., GARCÍA, W., & LIVIA, J. (2014). School Eerste Plaatsingstoetsen: een vergelijkende psychometrische evaluatie. Peruvian Journal of Psychometrics, 1(1). Teruggeplaatst van: rppsicometria.com.pe
5. Raver, C. (2003). De emotionele ontwikkeling van jonge kinderen en de bereidheid van de school. Sociaal beleidsverslag, 16 (3), 3-19. Teruggeplaatst van: researchgate.net
6. Raver, C.C., en Knitzer, J. (2002). Klaar om deel te nemen: welk onderzoek vertelt beleidsmakers over strategieën om de sociale en emotionele schoolbereidheid onder drie- en vierjarigen te bevorderen (nr. 0205). Teruggeplaatst van: ideas.repec.org
7. Shepard, L.A., & Smith, M.L. (1986). Synthese van onderzoek naar schoolbereidheid en kleuterschoolretentie. Onderwijskundig leiderschap, 44 (3), 78-86. Teruggeplaatst van: eric.ed.gov.