Wat is documentair onderzoek? Belangrijkste kenmerken

de documentair onderzoek het is een type vraagstudie die officiële en persoonlijke documenten gebruikt als een bron van informatie; Deze documenten kunnen van verschillende typen zijn: gedrukt, elektronisch of grafisch.

Volgens Baena (1985) is documentair onderzoek "... een techniek die bestaat in het selecteren en verzamelen van informatie door het lezen en bekritiseren van documenten en bibliografische materialen, bibliotheken, krantenarchieven, documentatie en informatiecentra.

Aan de andere kant wijst Garza (1988) erop dat documentair onderzoek ".... het wordt gekenmerkt door het overheersende gebruik van grafische en geluidsgegevens als informatiebronnen (...), registers in vormen van manuscripten en formulieren ... ".

Naast veldonderzoek en experimenteel onderzoek is documentair onderzoek een van de belangrijkste soorten onderzoek en het meest populair in de sociale wetenschappen. 

Documentair onderzoek is een vorm van kwalitatief onderzoek

De onderzoeken zijn onderverdeeld in twee grote groepen: kwantitatief en kwalitatief onderzoek. Kwantitatief onderzoek is datgene waarvan het hoofddoel de kwantificering is van de gegevens die worden gegenereerd door de gebruikte methode voor het verzamelen van gegevens; hiervoor gebruikt het statistische analyse.

Deze kwantificatie maakt het mogelijk om generalisaties te maken waarbij rekening wordt gehouden met de resultaten die uit een steekproef zijn gehaald. Dit soort onderzoek wordt over het algemeen gebruikt in de fysisch-natuurlijke wetenschappen.

Het kwalitatieve onderzoek van zijn kant vindt zijn oorsprong in de sociale wetenschappen, zoals antropologie, sociologie en psychologie.

Dit omvat het observeren van de werkelijkheid door middel van een interpretatieve benadering; kwalitatief onderzoek onderzoekt de kenmerken en kwaliteiten van een fenomeen (vandaar de naam).

Documentair onderzoek behoort tot deze laatste groep, omdat het de realiteit tracht te interpreteren via documenten en andere informatiebronnen. 

Doel van het documentaire onderzoek

Het doel van documentair onderzoek is om een ​​fenomeen te bestuderen door middel van analyse, kritiek en vergelijking van verschillende informatiebronnen 

Bronnen van informatie in het documentaire onderzoek

Zoals hierboven vermeld, is documentair onderzoek er een dat afhankelijk is van informatie en gegevens die op verschillende manieren worden verspreid.

Deze media kunnen worden ingedeeld in gedrukte, elektronische, grafische en audiovisuele. Ook kunnen informatiebronnen worden geclassificeerd op basis van hun niveau in het primair en secundair. 

Bronnen van informatie volgens het medium waarin ze publiceren

1- Mgedrukt materiaal

Het prototypische gedrukte materiaal is het boek, echter, dit is niet de enige. Andere gedrukte materialen die bronnen van informatie vormen zijn kranten, kranten, afdrukken, telefoongidsen, onderzoeksprojecten, proefschriften, statistische publicaties, onder anderen..

2- Elektronische materialen

In dit tijdperk waarin technologie een essentieel onderdeel van het leven is geworden, worden de meeste gedrukte materialen ook in digitaal formaat gepubliceerd.

In deze zin zijn alle informatiebronnen die in de vorige sectie worden genoemd, op internet te vinden.

Ook zijn er gespecialiseerde tijdschriften en boeken die alleen in digitaal formaat worden gepubliceerd en die waardevolle informatiebronnen vormen.

2- grafisch materiaal

Foto's en schilderijen zijn bronnen van informatie, zolang ze informatie verstrekken aan het uitgevoerde onderzoek. Ook kaarten en plannen behoren tot deze groep.

3- Audiovisueel materiaal

Andere bronnen van documentaire informatie zijn de audio- en video-opnames en / of video van nieuws, interviews, lezingen, conferenties, onder anderen..

Bronnen van informatie op basis van het niveau

1 - Primaire informatiebronnen

De primaire bronnen zijn bronnen die nieuwe en originele gegevens bieden over een kennisgebied. 

2 - Secundaire informatiebronnen

Secundaire bronnen zijn bronnen die informatie aanbieden die uit een andere bron is genomen en die is gereorganiseerd, geanalyseerd en / of bekritiseerd door de auteur die deze presenteert..

De informatie aangeboden door deze bronnen is niet origineel; dit betekent echter niet dat het niet authentiek is. 

Selectie van informatiebronnen

Voordat u een materiaal als informatiebron selecteert, moet het worden geëvalueerd om de waarde ervan te bepalen.

Experts op het gebied van onderzoek suggereren dat vier elementen worden gebruikt om een ​​bron te evalueren: authenticiteit, geloofwaardigheid, representativiteit en betekenis. (Scott, John, 1990 en Scott, John 2006). 

1 - Authenticiteit

Authenticiteit verwijst naar het auteurschap van de tekst. Met betrekking tot de auteur moet de onderzoeker een aantal vragen stellen, zoals:

- Wie schreef de tekst?

- Is het een betrouwbare auteur? Heb je gespecialiseerde onderzoeken gedaan die het als zodanig bewijzen??

- Deze auteur is representatief voor het onderzoeksgebied dat gepland is om te worden uitgevoerd?

In deze zin moet de auteur worden onderzocht om de authenticiteit van een bron te bepalen. Bovendien kan de geselecteerde tekst door dezelfde auteur worden vergeleken met andere teksten om te bepalen of de gebruikte stijl en taal overeenkomen.

Andere aspecten die in de authenticiteit worden geëvalueerd, zijn de oorsprong van het document en de integriteit ervan. Dit laatste punt verwijst naar het feit dat het document niet is gewijzigd na publicatie (als het echt is of twijfelachtig).

Authenticiteit is de eerste stap die moet worden gezet bij het evalueren van een bron, omdat hiermee de essentiële gegevens van het document kunnen worden vastgesteld, namelijk: auteur, datum van publicatie en herkomst.

Zodra de echtheid van een document is bewezen, kan het als "geldig" worden beschouwd; later kan echter worden aangetoond dat de inhoud ervan niet relevant of voldoende is voor het onderzoek. 

2 - De geloofwaardigheid

Het geloofwaardigheidscriterium verwijst naar de juistheid en juistheid van het document. Dit kan afhankelijk zijn van verschillende elementen, zoals het standpunt van waaruit de tekst wordt genoemd, de bias van de auteur en de aanwezigheid of afwezigheid van verifieerbare bronnen.

De waarheidsgetrouwe documenten vormen de basis van het onderzoek; Op hun beurt kunnen de leugens in aanmerking worden genomen om de informatie die erin wordt gepresenteerd te bespreken. 

3 - De representativiteit

Het criterium van representativiteit verwijst naar de relevantie van het geselecteerde document voor het kennisgebied waarin het onderzoek wordt omschreven.

Op deze eerste drie punten moet worden opgemerkt dat Scott (2006) opmerkt dat het mogelijk is dat de onderzoeker niet in staat is om met zekerheid de authenticiteit, geloofwaardigheid en representativiteit van een document te bepalen..

Als dit gebeurt, moet de onderzoeker het proces omgekeerd toepassen, dat wil zeggen bewijzen dat het document niet authentiek is, niet geloofwaardig is en niet representatief is. Dit staat bekend als de methode van wantrouwen. 

4 - De betekenis

De betekenis van de informatiebronnen is waarschijnlijk een van de belangrijkste criteria, omdat het verwijst naar de inhoud van de tekst en het begrip ervan, en de duidelijkheid van de gepresenteerde informatie evalueert.

Onder de aspecten die in aanmerking worden genomen om de betekenis te evalueren, zijn onder meer:

1 - Bepaal of de inhoud van de tekst zich aanpast aan de historische context waarin deze is geschreven.

2 - Stel vast of de taal en methoden die in de tekst worden gebruikt, toestaan ​​dat deze wordt begrepen door het publiek waarvoor het is bedoeld.

De betekenis van een tekst wordt geëvalueerd in twee niveaus.

In het eerste niveau wordt rekening gehouden met de leesbaarheid van de tekst, de fysieke condities die het presenteert (in het geval het een fysiek materiaal is) en de taal waarin de informatie wordt uitgedrukt. Aan de andere kant is het tweede niveau de meest relevante fase, omdat hierin de gepresenteerde informatie wordt geïnterpreteerd en geanalyseerd..

Scott (2006) herkent drie soorten betekenis:

- De intentionele betekenis, degene die de auteur wil overbrengen.

- Het ontvangen gevoel, het gevoel dat het publiek vanuit de intentionele zin construeert.

- Het interne zintuig, het gevoel dat ontstaat door de interactie tussen het intentionele en het ontvangen zintuig.

Andere theoretici, zoals McCullough (2004), wijzen erop dat het tweede niveau van betekenisevaluatie voorgesteld door Scott (1990) feitelijk het vijfde criterium is voor het selecteren van een informatiebron..

McCullough (2004) noemde dit element "theoretisering", een criterium dat de betekenis van een document probeert te reconstrueren, terwijl het ook de relatie tussen de auteur en het publiek bestudeert.. 

Soorten documentaire onderzoeken

In overeenstemming met de doelstellingen die de auteur voorstelt, kan het documentaire onderzoek zijn:

1 - De presentatie van een nieuwe theorie of interpretatiemodel op basis van bestaande theorieën

Voorbeeld: "Een nieuwe argumentatieve theorie als een model voor het opstellen van essays"(Salgado, 2017).

Dit onderzoek is bedoeld om een ​​compilatie te maken van academische essays opgesteld door studenten, om te identificeren welke factoren voorkomen dat kwaliteitsteksten worden geschreven, en om een ​​nieuwe argumentatieve theorie te kunnen voorstellen die dient als een model om bevredigende essays te schrijven.

Voor dit doel was dit onderzoek gebaseerd op het werk van de Poolse jurist en filosoof Chïm Perelman, die in het midden van de 20e eeuw de retoriekdiscipline introduceerde..

Deze discipline, voor het eerst geïntroduceerd door Aristoteles, liet een validatiemodel van logisch en formeel redeneren voor, vaak gebruikt in disciplines zoals natuurkunde en wiskunde..

Dit nieuwe argumentatieve model tracht heel specifieke elementen te onderwijzen die theoretische en methodologische hulpmiddelen bieden, zodat studenten essays effectief kunnen schrijven, zonder ze te verwarren met andere soorten academisch schrijven, zoals samenvattingen en rapporten..

2 - Kritieken over bepaalde kennisgebieden, inclusief de evaluatie en analyse van beschikbare informatie over een bepaald fenomeen

Voorbeeld: "De realityshow, een kritische visie op het fenomeen tv-realiteit voor educatieve doeleinden"(Roses, 2017).

Dit onderzoek tracht een kritische analyse te maken van de "reality show", met het doel om educatieve voorstellen te genereren die kunnen worden gebruikt in de klas.

Op deze manier wordt de relatie die individuen hebben met televisieprogramma's en de manier waarop ze door hen kunnen worden beïnvloed ter discussie gesteld.

Er wordt besloten om te wedden op het onderzoek naar het format van "realityshow", omdat het lijkt te zijn een van de meest invloedrijke in het publiek uit de jaren 2004 en 2005.

Het wordt van essentieel belang om het veelgeprezen format van jonge mensen van vandaag te analyseren, om vragen, reflecties en activiteiten over gewoonten, waarden, gedrag en gedrag die met programma's in deze categorie worden overgedragen, aan de orde te stellen..

3 - Studies in literatuur, geschiedenis, linguïstiek of ander gebied van sociaal karakter

Voorbeeld: "Kritieke taalkunde en de studie van gezond verstand"(Raiter, 2000).

Dit artikel geeft een korte beschrijving en verdedigt onderzoek op het gebied van linguïstiek als het meest geschikte hulpmiddel om het gebruik van taal in de ruimste zin te begrijpen. Het postuleert ook hoe taalkunde helpt bij het analyseren van gezond verstand.

4 - Studies die de theorieën van een kennisgebied vergelijken

Voorbeeld: "Vergelijkende tabel van de belangrijkste theorieën over ontwikkeling"(VERPLEGING, 2012).

Volgens verschillende academici zijn er meerdere manieren om te begrijpen hoe een mens zich tijdens de eerste levensjaren ontwikkelt. 

referenties

1. Documentaire onderzoek. Opgehaald op 28 april 2017, van uk.sagepub.com.
2. Documentair onderzoek. Opgehaald op 28 april 2017, van oxfordreference.com.
3. Documentaire onderzoeksmethode. Opgehaald op 28 april 2017, van academia.edu.
4. Een inleiding tot documentair onderzoek. Opgehaald op 28 april 2017, op aera.net.
5. Documentaire onderzoek. Opgenomen op 28 april 2017, op https://bools.google.com.
6. Kwalitatieve onderzoeksmethoden: documentair onderzoek. Opgehaald op 28 april 2017, van oocities.org.
7. De documentaire onderzoeksmethode. Opgehaald op 28 april 2017, van muse.jhu.edu.
8. Het gebruik van documentaire onderzoeksmethoden in sociaal onderzoek. Opgehaald op 28 april 2017, van researchgate.net.