Gregorio Torres Quintero Biography, Onomatopoeic Method, Contributions

Gregorio Torres Quintero Hij was een leraar, opvoeder en ontwikkelaar van Mexicaanse onderwijsmethoden die werd gekenmerkt door de creatie van de onomatopoeische methode. Zijn verbeteringen aan het onderwijs werden wereldwijd erkend en zijn methoden zijn nog steeds geldig 80 jaar na zijn dood.

Hij werd geboren in een turbulent tijdperk van de Mexicaanse geschiedenis en leefde de val van het Tweede Mexicaanse rijk, de oprichting van de Porfiriato en de terugkeer van zijn natie naar de democratische ideologie na de val van Porfirio Diaz. Zijn onderwijshervormingen begonnen met de schoolwisselfase in Colima (zijn geboorteplaats) en verspreid over Mexico.

De onomatopee-methode voor het lezen van lezingen is de meest toegejuichte creatie omdat het innovatief was voor die tijd, zonder de effectiviteit te veronachtzamen die het vandaag nog heeft om jonge kinderen te helpen leren lezen..

index

• 1 Biografie
  • 1.1 Professionele levensduur
• 2 Onomatopee-methode
• 3 Bijdragen aan het onderwijs
  • 3.1 Historische kennis
  • 3.2 Lesgeven
  • 3.3 Basisonderwijs
• 4 Referenties

biografie

Gregorio Torres Quintero werd geboren op 25 mei 1866 in Colima, Mexico. Hij werd geboren in een familie van nederige origine en met weinig economische capaciteit. Zijn vader was een schoenmaker die in dezelfde stad werkte waar hij was geboren.

Toen hij nog maar 17 jaar oud was, begon hij te studeren om een ​​opvoeder te worden. Gezien de kleine hoeveelheid economische middelen die zijn familie had, verleende de regering van Colima hem het voorrecht om te studeren in de meest prestigieuze instelling voor de vorming van opvoeders in Mexico: de Nationale School voor Leraren.

Hij voltooide zijn opleiding in 1891 en wijdde zich eraan zijn beroep zo snel mogelijk uit te oefenen, met een leven van persoonlijke successen, maar bovenal, successen op het gebied van onderwijs wereldwijd..

Beroepsleven

Tijdens de regering van Porfirio Díaz was hij een leraar op de school die dezelfde naam droeg als de dictator. Daarnaast bekleedde hij een regeringsfunctie die verantwoordelijk was voor onderwijshervormingen en als verantwoordelijk voor het zien dat alle instellingen van het land op een positieve manier werkten.

Toen hij de positie van hoofd in het openbaar onderwijs bekwam, was hij in staat om zijn belangrijkste werk uit te voeren: de implementatie van de onomatopee-methode in heel Mexico..

Dit zou het lezen van kinderen gemakkelijker maken en wereldwijd erkend worden als een van de meest revolutionaire veranderingen in het onderwijs van die tijd..

Hij wijdde al zijn professionele leven aan de Mexicaanse onderwijsvooruitgang tot zijn dood, in 1934.

Onomatopee-methode

De onomatopee-methode was een revolutionair idee, in educatieve termen, dat Torres Quintero had.

Tot het moment van het verhaal waarin het werd gecreëerd, leerden kinderen de individuele studie van lettergrepen te lezen. Met deze methode werd voorgesteld om te focussen op de geluiden van de letters voordat de kinderen combinaties tussen deze konden analyseren.

Deze methode diende als aanvulling op de pedagogische leer van Enrique Rébsamen, die stelde dat je de letters in het bijzonder niet zou moeten bestuderen, maar het geluid dat elk geluid uitstraalt wanneer het hardop wordt gezegd.

De onomatopee-methode wordt gebruikt om kinderen te leren lezen en schrijven. De toen geldende methode analyseerde de articulatie van de lettergrepen om de kinderen te onderwijzen. Deze nieuwe methode was echter gebaseerd op het systeem dat doven gebruiken om zichzelf te leren uiten.

De manier waarop Torres Quintero zijn methode van lesgeven aanpaste, werd wereldwijd erkend en tot op de dag van vandaag blijft de onomatopee methode een van de meest effectieve manieren om jongeren te leren lezen en schrijven.

Bijdragen aan het onderwijs

Gedurende zijn leven schreef hij meer dan 30 teksten en bekleedde hij meer dan 6 onderwijsposities, waarmee hij een revolutie teweegbracht in het Mexicaanse onderwijssysteem.

Naast educatieve en pedagogische kwesties schreef Torres Quintero ook verhalen voor kinderen voor onderwijsdoeleinden. Hij ontwikkelde zich als een leraar en opvoeder in de belangrijkste scholen voor professionele en studententraining, verspreid over heel Mexico.

Zijn eerste grote hervorming vond plaats in zijn geboorteplaats, toen hij het onderwijssysteem van Colima herstructureerde met de Colima School Reform.

Historische kennis

Een van de onderwerpen waarop hij zich concentreerde als de persoon die verantwoordelijk is voor de modernisering van het Mexicaanse onderwijsstelsel, was de drastische verandering die aan de geschiedenis van het basisonderwijs moest worden gegeven..

Tot die tijd werden jongeren simpelweg gepresenteerd met gegevens en namen van veldslagen om te onthouden, maar dit werd gecombineerd met een filosofisch systeem dat moeilijk te begrijpen was.

De verandering voorgesteld door Torres Quintero was de implementatie van een historisch verhaal dat voor jonge mensen gemakkelijker te begrijpen was. Het idee van de pedagoog was om de geschiedenislessen in de Mexicaanse voorverkiezingen te wijzigen, zodat alles als een soort verhaal werd uitgelegd, omdat het niet eerlijk was om het verhaal aan kinderen uit te leggen alsof ze volwassen waren.

De leer

Een van zijn belangrijkste klachten tegen het systeem dat in die tijd van kracht was, was het gemak waarmee leraren werden vervangen door schoolboeken.

Hij was een vurig gelovige dat een leraar niet alleen aanwezig moest zijn om kennis over te dragen, maar om ervoor te zorgen dat de studenten de kennis begrepen..

Torres Quintero zag leraren als een onvervangbaar beeld in het onderwijs, ongeacht het systeem waar ze het over hadden of de methode waarmee ze studenten probeerden te onderwijzen.

Basisonderwijs

De creatie van de onomatopee-methode was niet de enige bijdrage die Torres Quintero leverde aan het Mexicaanse basisonderwijs. Hij was een van de pedagogen die zijn groei bevorderde en creëerde de basis voor de ontwikkeling hiervan in het Midden-Amerikaanse land.

Zijn ideeën waren gebaseerd op de toepassing van modernere methoden en het gebruik van technologische vooruitgang in het onderwijsproces van Mexico.

Om de effectiviteit van onderwijsverbeteringen te vergroten, werkte Torres Quintero samen met de politicus en schrijver Justo Sierra Méndez, die secretaris van openbaar onderwijs was in het regime van Porfirio Díaz..

referenties

1. Onomatopee-methode van Gregorio Torres Quintero, (n.d.). Gemaakt van upnvirtual.edu
2. Gregorio Torres Quintero, Ecured, (n.d.). Gemaakt van ecured.cu
3. Gregorio Torres Quintero, Pedagogy, (n.d.). Afkomstig van pedagogía.mx
4. Biografie van Gregorio Torres Quintero, Nationale Autonome Universiteit van Mexico, (n.d.). Genomen van unam.mx
5. Gregorio Torres Quintero: zijn leven en zijn werk (1866-1934), Génaro H. Correa, (n.d.). Genomen van books.google.com