De 10 belangrijkste kenmerken van een recensie

Een recensie is een tekst die de inhoud van een werk of evenement samenvat. Selecteert de meest significante van het document, legt de belangrijkste ideeën, het doel van de tekst en het doel ervan voor, evenals alle aanvullende aspecten van de tekst, vanuit het oogpunt van de auteur.

Over het algemeen zijn beoordelingen doorgaans beschrijvend, omdat ze de inhoud informeren zonder waardeoordelen of conclusies van de auteur vast te stellen.

Ze kunnen ook van cruciaal belang zijn als de waardeoordelen van de auteur erin zijn opgenomen. Een goede kritische schrijver moet vriendjespolitiek of willekeur vermijden, moet fair value-oordelen formuleren, die aanleiding geven tot reflectie en die gebaseerd zijn op zijn kennis van het onderwerp.

De beoordeling is een tekst die het beschouwde onderwerp introduceert of presenteert, om de lezer uit te nodigen om het te lezen. De beoordeling omvat de ontwikkeling of analyse van het onderwerp, de presentatie van de argumenten, of voor of tegen, weerlegt het tegendeel van het onderwerp dat wordt blootgesteld.

Hiervoor helpt het met voorbeelden, gegevens, getuigenissen, enz. In de conclusie wordt de herbevestiging van het proefschrift toegevoegd en de gevolgen ervan worden geëxtraheerd.

Er zijn verschillende soorten beoordelingen, afhankelijk van het bereik. Ze kunnen bibliografisch of literair zijn als ze met boeken omgaan; van bioscoop of televisie, als ze over films, series of televisieprogramma's gaan; van evenementen en shows, als de recensies gaan over toneelstukken en concerten; ze kunnen ook sporten zijn, wanneer ze over games, apparatuur enz. gaan; van de politiek; etc.

Hoogtepunten van een beoordeling

1- Identificeer het werk

Om te beginnen met een beoordeling, is het essentieel om te identificeren aan welk werk we refereren. Het is noodzakelijk om de essentiële bibliografische gegevens van de titel of het artikel op te nemen.

De lezer moet op elk moment perfect weten naar welk werk hij / zij verwijst. De beoordeling moet op één werk gebaseerd zijn en niet met anderen, zelfs als ze vergelijkbaar zijn.

2- Presenteer het werk

Het is een van de belangrijke onderdelen van de beoordeling, je moet het werk aan de lezer presenteren, zodat hij erin geïnteresseerd is.

Kortom, een goede recensie-schrijver moet in staat zijn om de essentiële kenmerken van het werk dat hij probeert over te brengen.

3- Beschrijf de structuur

In de beoordeling moet je een glimp opvangen van de structuur die volgt op het werk dat wordt besproken.

Als het werk is verdeeld in hoofdstukken of secties, wat is dan de narratieve focus die de auteur tijdens het werk neemt, enz.

4- Beschrijf de inhoud

Een beoordeling moet de inhoud van het werk dat we analyseren perfect samenvatten, inclusief de belangrijkste punten.

Als het een kritische beoordeling is, moet de inhoud eerst onpartijdig worden beschreven en vervolgens de waardeoordelen van de auteur van de recensie worden gepubliceerd. Maar de beschrijving van de inhoud van de beoordeling moet altijd neutraal zijn.

Het moet de teksten die in het werk zijn gepubliceerd samenvatten op een manier die het hoofdidee van de auteur verklaart, niet alleen de teksten die zijn opgenomen en waarop het werk is gebaseerd.

Het is belangrijk om het op een passende manier te ontwikkelen, zodat de lezer een idee kan vormen van wat kan worden verwacht en dat zal worden gevonden in het beschreven werk.

Meestal wordt de theoretische achtergrond van het werk getoond, die de hele wereld laat zien die in het werk wordt geportretteerd.

5- Analyse kritisch

Wanneer een auteur kritiek levert op zijn recensie, moet deze gebaseerd zijn op geldige en waarheidsgetrouwe argumenten. Hiervoor moet je vertrouwen op andere theorieën en kennis over het onderwerp.

U kunt theorieën van andere auteurs opnemen om de noodzakelijke vergelijkingen te maken om uw kritiek te ondersteunen.

Kritiek moet constructief zijn en iets bijdragen aan het onderwerp, het moet gebaseerd zijn op verifieerbare feiten zodat de lezer alle mogelijke informatie kent.

6 - Conclusie

In een review is het belangrijk om een ​​conclusie van het werk op te nemen, een korte samenvatting van wat eerder is gerapporteerd, de punten die ervoor en ertegen worden gevonden, zodat de lezer het einde begrijpt van het werk dat hij wil lezen.

7- Beveel het werk aan

In de beoordeling moet altijd worden aanbevolen het werk te lezen dat wordt beoordeeld. Hoewel de auteur van de recensie in strijd is met wat in het werk is gepubliceerd, moet hij lezers aanraden te lezen voor contrast en formuleren ze hun eigen conclusies.

Het is niet correct dat een beoordeling aangeeft dat een werk slecht is en dat het niet mag worden gelezen, dat de beoordeling onpartijdig moet zijn en gebaseerd moet zijn op aantoonbare waardeoordelen en dat lezers hun eigen mening over het werk kunnen bepalen.

8- Identificeer de auteur

Het is belangrijk dat een afbeelding het beeld van de auteur van het werk toont. Je studiegebied kennen, of je levenservaring kennen, weten wat je ertoe heeft gebracht om die conclusies te trekken en over wat is gebaseerd of ondersteund om dat werk uit te voeren.

Het is ook goed om te weten welke voorgangers en meesters van het vakgebied zijn, om te weten wat de theorie van zijn werkterrein is

9- Ondertekenen en identificeren

Het is belangrijk voor de auteur van een recensie om het te ondertekenen en niet om het anoniem te doen.

Als een beoordeling is gemaakt en goed wordt onderbouwd en onderbouwd, mag er geen probleem zijn om de naam te tonen van de persoon die de beoordeling heeft gemaakt.

Het is niet correct dat iemand een werk anoniem kritisch beoordeelt, omdat dit de waarheidsgetrouwheid en geldigheid van de betreffende recensie in diskrediet brengt.

referenties

1. LOMAS, Carlos, et al. Hoe om te leren hoe dingen met woorden te doen: theorie en praktijk van taalonderwijs. Barcelona: Paidós, 1999.
2. CERÓN, Manuel Canales. Sociale onderzoeksmethoden. Santiago de Chile: LOM, 2006.
3. ÁLVAREZ MÉNDEZ, Juan Manuel. Linguïstische theorie en taalonderwijs: fundamentele teksten van interdisciplinaire oriëntatie. 1987.
4. CASTELLÓ, Montserrat. Leren schrijven van academische teksten: kopiisten, schrijvers, compilers of schrijvers. JI Pozo en Pérez Echeverría, MP (Coords.), The Psychology of University Learning: van de verwerving van kennis tot competentietraining, 2009, p. 120-133.
5. MONTOLÍO, ster. Handleiding voor academisch en professioneel schrijven: discursieve strategieën. Grupo Planeta Spanje, 2015.
6. CASTELLÓ, Montserrat. Het proces van het samenstellen van academische teksten. Schrijf en communiceer in wetenschappelijke en academische contexten. Kennis en strategieën, 2007, p. 47-82.
7. MONTOLÍO, Estrella; LÓPEZ, A. Discursieve specificiteit van professionele teksten versus academische teksten: het geval van professioneel advies. Academische en professionele geletterdheid in de 21ste eeuw: lezen en schrijven vanuit de disciplines, 2010, p. 215-245.