Macrorreglas Macro-regels Volgens Van Dijk, What They Serve and Examples

de macro regels het zijn mentale processen die een luisteraar of lezer uitvoert wanneer hij wordt blootgesteld aan een discours of geschreven tekst. Het is de bedoeling om de belangrijke informatie uit een tekst te halen, op zo'n manier dat het het onderwerp van de tekst beter begrijpt.

De term "macrorregla" is gecreëerd door de Nederlandse taalkundige T. A. van Dijk in 1977. Het taalkundige geprobeerd om de fundamentele regels die van toepassing zijn op tekst (geschreven of gesproken) om hun macrostructuur begrijpen beschrijven; dat wil zeggen, de semantische inhoud die nodig is om de volledige tekst te begrijpen.

Op het gebied van taalonderwijs worden macro-regels gebruikt om te verbeteren op het gebied van lezen en luisteren, evenals bij het verwerken van informatie in het algemeen. Dit komt omdat ze erg handig zijn om de relevante informatie uit een tekst te extraheren.

index

• 1 Macrorreglas volgens Van Dijk
  • 1.1 Verwijdering of omissie
  • 1.2 Selectie
  • 1.3 Generalisatie
  • 1.4 Integratie of constructie
• 2 Wat zijn de macro-regels??
• 3 voorbeelden
  • 3.1 Onderdrukking of weglating
  • 3.2 Selectie
  • 3.3 Generalisatie
  • 3.4 Integratie
• 4 Referenties

Macrorreglas volgens Van Dijk

De Nederlandse linguïst Van Dijk beschreef vier hoofdtypen van macroregels:

- Onderdrukking of weglating.

- selectie.

- generalisatie.

- Integratie of constructie.

Onderdrukking of weglating

Van Dijk's eerste macroregel is het elimineren van informatie die niet helemaal relevant is voor het begrijpen van de betekenis van een tekst of een discours. De techniek bestaat uit het detecteren welke delen van wat is gehoord of gelezen niet nodig zijn om de algemene betekenis van de tekst te begrijpen.

Deze regel werkt omdat niet alle delen van een discours even relevant zijn als het gaat om het begrijpen van de inhoud.

Hoewel sommige essentiële informatie bevatten die ons vertelt waar het over gaat, geven anderen alleen extra gegevens die kunnen worden onderdrukt als we proberen de algemene betekenis van de tekst te behouden.

Deze delen van de tekst zouden worden verwijderd in de geest van de luisteraar of lezer, wat op deze manier hun begrip ervan vergemakkelijkt.

selectie

De tweede macroregel werkt tegengesteld aan de vorige. De selectie is om alleen aandacht te schenken aan de delen van de tekst die relevant zijn om de algemene betekenis ervan te begrijpen.

Over het algemeen worden de macroregels voor onderdrukking en selectie tegelijkertijd gegeven: door te focussen op een deel van de tekst, "onderdrukken" onze hersenen de anderen en vice versa.

generalisatie

Door de derde macro-regulatie, generalisatie, is een persoon in staat om de gemeenschappelijke kenmerken van een reeks objecten of situaties die in de tekst zijn beschreven te extraheren. Op deze manier kunt u vinden wat voor iedereen hetzelfde is, waardoor lezen of luisteren gemakkelijker wordt.

Door generalisatie te gebruiken, kan een persoon gemakkelijker het behandelde onderwerp vinden in een tekst of een spraak.

Integratie of constructie

De laatste van de door Van Dijk voorgestelde macroregels is om verschillende delen van een tekst op zo'n manier samen te brengen dat ze kunnen worden samengevat met één enkel concept.

Dit concept hoeft niet letterlijk in de tekst of het discours aanwezig te zijn; Integendeel, we kunnen het meestal vinden omdat het deel uitmaakt van onze eigen ervaring van de wereld.

Wat zijn de macro-regels??

Toen ik het concept van macrorregla voorgesteld, Van Dijk beschreef hen als een reeks van mentale processen die we onbewust uit te voeren om beter inzicht in de algemene inhoud van de tekst. Deze macroregels zijn daarom mentale handelingen die dienen om het lezen of luisteren te vergemakkelijken.

Hoewel mensen met gemak aan de fundamentele inhoud van een tekst of spraak gebruik maken van macrorules onbewust onttrekken, niet iedereen natuurlijk domineert. Gelukkig, dankzij het werk van Van Dijk, vandaag is het mogelijk om het gebruik van macrorules direct te leren.

Deze leer wordt gebruikt in gebieden die te maken hebben met het leren van een taal. Daarom worden ze meestal bij twee verschillende gelegenheden gebruikt:

- Wanneer u leert de moedertaal onder de knie te krijgen, zoals in het geval van het lager of voortgezet onderwijs. Met de macro-regels kunnen studenten alle soorten teksten beter begrijpen die ze in de klas zien.

- Bij het leren van een vreemde taal. Omdat begrijpend lezen en luisteren twee van de fundamentele elementen van de verwerving van tweede talen zijn, zijn macro-regels met name handig op dit gebied.

Deze technieken kunnen echter ook nuttig zijn in andere situaties, bijvoorbeeld wanneer ze worden gebruikt als studietechnieken. In dat geval helpen ze de studenten omdat ze de extractie van de belangrijkste informatie en het creëren van een goede samenvatting vergemakkelijken.

Voorbeelden

Vervolgens zullen we een voorbeeld van elk van de macroregels zien, om beter te begrijpen hoe ze werken. De tekst die we hiervoor zullen gebruiken is de volgende:

"De jonge vrouw ging naar het station. Ze droeg haar favoriete groene jurk; de vloer van zijn kamer was vol met hemden, broeken en schoenen die hij had weggegooid. Toen hij bij het treinstation aankwam, ging hij naar het loket en kocht een kaartje. Zijn transport is binnen enkele uren vertrokken ".

Onderdrukking of weglating

De uitdrukking die de kleding beschrijft die de jonge vrouw draagt, en de kleding die zich op de vloer van haar kamer bevindt, is niet relevant om de meest relevante informatie in de tekst te begrijpen. Integendeel, ze dienen alleen om een ​​context toe te voegen aan wat er gebeurt.

Door de macroregel van de verwijdering te gebruiken, zouden we dit deel van de tekst verwijderen en alleen de zinnen achterlaten die ons de informatie geven die we nodig hebben. In dit geval ging een jonge vrouw naar een treinstation en kocht een kaartje.

selectie

Deze tweede macroregel werkt precies het tegenovergestelde van de vorige. Wat is de meest relevante informatie in de tekst? In dit geval zouden het al die frasen zijn die verband houden met het feit dat de jonge vrouw een treinkaartje gaat kopen.

Zo zouden de meest relevante zinnen zijn: "De jonge vrouw ging naar het station" en "Toen ze aankwam op het treinstation, ging ze naar het loket en kocht een kaartje".

generalisatie

Deze macroregel wordt gebruikt om een ​​deel van de tekst samen te vatten op een manier die gemakkelijker te begrijpen of te onthouden is.

In het geval van deze tekst, de uitdrukking "de vloer van zijn kamer was vol shirts, broeken en schoenen die uitspraak had gedaan" kan worden samengevat als "wat er kleren op de vloer van zijn kamer waren".

integratie

Ten slotte dient de integratiemacroregel om de algemene context van het schrijven te begrijpen. Als we in dit geval alle informatie in de tekst integreren, kunnen we ervan uitgaan dat de jonge vrouw een trein zal nemen, hoewel dit op geen enkel moment expliciet is.

referenties

1. "Tekstuele macrotexturen" in: Cervantes Virtual Center. Opgehaald op: 31 maart 2018 van Virtual Center Cervantes: cvc.cervantes.es.
2. "Samen te vatten strategieën: macroregels van Van Dijk" in: Scribd. Opgehaald op: 31 maart 2018 van Scribd: en.scribd.com.
3. "Teun A. van Dijk" in: Wikipedia. Opgehaald op: 31 maart 2018 van Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "De macro-regels van Van Dijk" in: Prezi. Opgehaald op: 31 maart 2018 vanuit Prezi: prezi.com.
5. "Macroregels selecteren en verwijderen" in: Slideshare. Opgehaald: 31 maart 2018 van Slideshare: www.slideshare.net.