Constructieve parafrase-kenmerken en voorbeelden

de constructieve parafrase het is een literaire bron die bestaat uit het herwerken van een tekst die oorspronkelijk door een andere persoon is geschreven. Het eindproduct kan compleet anders lijken; het is echter hetzelfde idee gepresenteerd vanuit een ander gezichtspunt. Over het algemeen staat het gebruik van deze bron bekend als parafraseren.

Nu kan een constructieve parafrase ook worden gebruikt als het gaat om mondelinge berichten. In dit geval wordt de boodschap geherformuleerd in termen van het begrip van de betekenis ervan.

Parafraseren betekent niet dat het volledige bericht van de spreker wordt herhaald. Integendeel, dit houdt in dat de betekenis ervan wordt geïnterpreteerd in de woorden van de luisteraar.

Aan de andere kant heeft het woord parafrase zijn oorsprong in de Latijnse term parafrase, wat 'extra vorm van expressie' betekent. In het geval van constructieve parafrasering kan dit worden gevormd door de ontwikkeling van inhoud door middel van verduidelijkingen, voorbeelden, aanvullende uitleg en door het gebruik van synoniemen..

Het gebruik van constructieve parafrasering is een zeer nuttig hulpmiddel in communicatieprocessen. Naast andere redenen kan de afzender controleren of de ontvanger het bericht begrijpt.

Het kan ook een vorm van versterking zijn die door de afzender van het bericht wordt ontvangen om door te gaan, aangezien het een signaal ontvangt dat het aandachtig wordt geluisterd.

index

• 1 Kenmerken
  • 1.1 Originaliteit
  • 1.2 Precisie
  • 1.3 Objectiviteit
  • 1.4 Scope
  • 1.5 Hoofdpunten
  • 1.6 Belang
• 2 Voorbeelden van constructieve parafraseringen
• 3 Referentie

features

oorspronkelijkheid

De constructieve parafrase is geaard op basis van originaliteit. De zinnen, het vocabulaire en de structuur van de zinnen komen van de ontvanger van het bericht, zelfs als de originele tekst van de afzender komt. Wanneer het bericht in zijn originaliteit faalt, wordt het beschouwd als een plagiaat (substantieel exemplaar van werken van anderen).

In deze zin wordt ervan uitgegaan dat plagiaat bestaat wanneer een reeks identificerende kenmerken wordt gepresenteerd. Een van de meest representatieve zijn:

1. Het herwerken van de inhoud is alleen beperkt tot het wijzigen van de volgorde van woorden en zinnen binnen de zinnen zonder enige andere merkbare verandering.
2. De vervanging van sommige woorden door synoniemen is het enige werk dat kan worden gewaardeerd.
3. De syntactische structuur is dezelfde als die van de initiële tekst.
4. Er worden geen citaten gemaakt van de auteur die de ideeën presenteerde vóór de reconstructie van de tekst.

nauwkeurigheid

De constructieve parafrase weerspiegelt nauwkeurig de toon, ideeën en intensiteit van de brontekst. Hoewel op een andere manier gepresenteerd, heeft de geparafraseerde inhoud dezelfde betekenis als het origineel. De gepresenteerde ideeën zijn trouw aan de originele bron, ondanks de verandering in presentatie.

objectiviteit

De geparafraseerde inhoud geeft niet de ideeën weer die van de ontvanger komen. Hoewel de inhoud van de parafrase een reconstructie van de bron is, zijn de gedachten daar volledig gerelateerd aan de bron.

Daarom moet de toon te allen tijde worden gehandhaafd. Dit betekent dat het gereconstrueerde werk dezelfde stemmingen moet weerspiegelen (humor, woede, verdriet, etc.).

strekking

De constructieve parafrase beheert alle belangrijke ideeën van de oorspronkelijke bron. De ideeën of gedachten worden in hun geheel in de geherformuleerde inhoud weergegeven.

Als algemene regel is het gebruikelijk dat de inhoud van de parafrase ten minste even lang is als het origineel om ervoor te zorgen dat alle belangrijke ideeën worden gebruikt..

Belangrijke punten

Er zijn een aantal belangrijke punten waarmee rekening moet worden gehouden bij het construeren van een kwalitatieve constructieve parafrase. Sommige van deze punten zijn:

1. Totaal begrip voor het uitvoeren van de taak van parafraseren. Op deze manier wordt de mogelijkheid van betekenisveranderingen verminderd.
2. Identificatie van ideeën en uitzonderlijke uitdrukkingen die in de oorspronkelijke tekst in de geherformuleerde tekst zullen worden geciteerd. Deze afspraken zijn gemaakt volgens de internationale normen die zijn overeengekomen voor dit soort werk.
3. Definitie van de synoniemen die kunnen worden gebruikt. Deze worden op zo'n manier gebruikt dat de oorspronkelijke betekenis die de auteur aan het bericht geeft, wordt behouden.

belang

Constructieve parafrasering is van groot belang in educatieve processen. Aan de ene kant helpt het om complexe problemen te begrijpen.

Dit is mogelijk door het omzetten van betekenissen naar eenvoudigere ideeën die gemakkelijk kunnen worden onthouden door de lezer of luisteraar. Op dezelfde manier helpt het om je begrijpend lezen te verbeteren.

Anderzijds neemt de synthesecapaciteit toe, hetgeen de voorbereiding voor meer complexe onderwerpen vergemakkelijkt. Ten slotte is het een instrument van onschatbare waarde in de vertaalprocessen van werken die in vreemde talen zijn geschreven, omdat het de mogelijkheid van letterlijke vertalingen vermindert..

Voorbeelden van constructieve parafrase

Originele tekst: "Gekoelde boten hebben meestal een hoge capaciteit (meer dan 4.000 ton) en hebben efficiënte systemen voor luchtcirculatie en regeling van de snelheid van de luchtuitwisseling." (Blasco Espinosa, 2015)

Constructieve parafrase: In het algemeen kan worden gesteld dat gekoelde vaartuigen een hoge laadcapaciteit en een hoog rendement hebben. Met zijn systemen kan hij tot 4.000 ton transporteren en zijn de snelheidsbeheersings- en controlesystemen voor luchtuitwisseling efficiënt.

Originele tekst: "Het is het jaar 1965 toen de I.S.O. (International Standard Organization) met hoofdkantoor in Genève, dat het gebruik van gedimensioneerde normen oplegt voor het bepalen van de lengte, breedte en hoogte van containers. "(Sagarra, et al, 2004)

Constructieve parafrase: de standaardkenmerken van de containers gaan terug tot 1965. In dat jaar werd de I.S.O. (Internationale standaardorganisatie). Sindsdien is deze instantie belast met het standaardiseren van de structurele kenmerken (lengte, breedte en hoogte).   

referentie

1. Koninklijke Spaanse Academie. (s / f). Parafraseert. Ontleend aan dle.rae.es.
2. Lane, S. D. (2016). Interpersoonlijke communicatie: competentie en contexten. New York: Routledge.
3. Delgado Linares, I. (2014). Sociale vaardigheden. Madrid: Paraninfo-edities.   
4. Muñoz García, C.; Crespí Rupérez, P. en Angrehs, R. (2011). Sociale vaardigheden Madrid: Paraninfo Editorial.
5. Youngstown State University Writing Center. (s / f). Algemene regels voor parafraseren. Genomen van web1.boun.edu.tr.
6. Universiteit van Zuid-Australië. (s / f). Parafraseren. Genomen uit lo.unisa.edu.au.
7. Clarion University. (s / f). Parafraseren. Declarion.edu.