Kindagressiesymptomen, oorzaken en behandelingen

de agressiviteit bij kinderen Het is een van de aandoeningen die de meeste problemen veroorzaken in deze groeifase en die zowel ouders, leraren als de directe omgeving van het kind beïnvloedt. Hoewel het gebruikelijk is om woede-uitbarstingen in de kindertijd te zien, komen deze kinderen veel vaker voor en zijn ze serieus, ze kunnen hun temperament niet onder controle houden in een omstandigheid of situatie.

Het nalaten om een ​​gepaste interventie met hen uit te voeren, leidt meestal tot ernstiger problemen zoals schoolfalen en antisociaal gedrag in de adolescentie en andere mentale stoornissen die ernstig kunnen worden in de volwassenheid.

In 2006 omschrijft Pereira kind agressie gedrag herhaald fysiek geweld (geweld, slaan, duwen, gooien van voorwerpen), verbaal (herhaalde beledigingen, bedreigingen) of mondeling (dreigende gebaren, het breken van objecten) voor ouders, volwassenen of andere mensen uit de omgeving.

Andere auteurs zoals Tobeña of Aroca geven aan dat er drie soorten agressie voor kinderen zijn:

1. fysica, dat omvat gedrag dat is gericht tegen mensen (spugen, duwen, slaan, schoppen, stoten, slaan met een voorwerp of bedreigen), en tegen de omgeving of het huis van de familie (brekend, schoppend, schilderend of krassend).
2. Psicológica waarbij beledigingen, schreeuwen, intimidatie, het maken van onrealistische eisen, liegen, weglopen van huis, bedreigend zelfmoord, (Kan verbaal, non-verbaal en / of emotioneel) etc..
3. Economisch of financieel, waaronder gedrag zoals het stelen van spullen, het verkopen van andermans bezittingen, het aangaan van schulden die ouders moeten betalen, etc..

Geweld treedt meestal geleidelijk op, begint met een vorm van economisch geweld en komt dan in de richting van het emotionele of psychologische type, eindigend met fysiek geweld. Het proces bereikt een punt waarop alle drie soorten geweld tegelijkertijd kunnen voorkomen.

Daarnaast is een specifieke definitie gegeven om te verwijzen naar kinderen en adolescenten die uitsluitend agressief zijn tegenover hun ouders.

Het wordt filio-vaderlijk geweld genoemd en is er een waarin het kind opzettelijk en bewust handelt, met de wens om schade, schade en / of lijden te veroorzaken aan hun ouders, herhaaldelijk, in de loop van de tijd, en met de Onmiddellijke beëindiging van het verkrijgen van macht, controle en controle over hun slachtoffers om te bereiken wat zij willen, door psychologisch, economisch en / of fysiek geweld.

Enkele relevante gegevens

Het meeste onderzoek naar het onderwerp geeft aan dat mannelijke adolescenten de meest agressieve zijn. Hoewel andere onderzoeken geen significante verschillen tussen de geslachten vinden.

In Spanje onderzoeken door Ibabe en Jaureguizar in 2011 vinden ze dat de jongens het beoefenen van meer fysiek geweld en aan hun kant van de meisjes maken meer psychologisch geweld.

En wat de leeftijd betreft, sommige onderzoeken wijzen op de leeftijd van 11 als een kritieke periode, hoewel de gegevens variëren, wat aangeeft dat in sommige gevallen agressief gedrag zich na 4 jaar kan manifesteren. Een ander feit dat het meeste onderzoek laat zien, is dat er een periode is waarin geweld gewoonlijk het hoogste punt bereikt tussen 15 en 17 jaar oud.

Op communautair niveau een studie uitgevoerd in Spanje in 2014 met jongeren tussen de 12 en 17 jaar blijkt dat 13,7% fysiek geweld ten minste één keer in het afgelopen jaar had uitgeoefend en 4% had drie aangedaan vijf keer in het laatste jaar.

Aan de andere kant had het meeste respondenten psychologisch geweld uitgeoefend tegen hun ouders (92% aan zijn moeder en vader van 86%), en 13,8% had dus meer dan zes keer in het afgelopen jaar gedaan.

Oorzaken van agressie bij kinderen

Verschillende onderzoeken hebben geprobeerd duidelijk te maken wat de belangrijkste oorzaken of risicofactoren zijn voor de ontwikkeling van agressie bij kinderen.

Alle onderzoeken zijn het erover eens dat er verschillende factoren zijn die samen het optreden van agressiviteit kunnen voorspellen. Deze factoren kunnen worden ingedeeld in: individu, gezin, school of groep en groep.

Individuele factoren

De verschillende onderzoeken tonen aan dat agressieve kinderen en adolescenten een lage empathische capaciteit, hoge impulsiviteit, lage tolerantie voor frustratie en een laag zelfbeeld hebben..

Er is ook waargenomen dat bij deze kinderen depressieve symptomen, gevoelens van eenzaamheid, lage tevredenheid over het leven en problemen bij het uiten van emoties of emotionele interactie zijn. Andere kenmerken die gewoonlijk aanwezig zijn, zijn dat ze prikkelbaar zijn, antisociaal gedrag vertonen, moeite hebben om woede onder controle te houden en met een zelfzuchtige manier van handelen.

Andere auteurs hebben zich geconcentreerd op de bijbehorende psychopathologische stoornissen en geven aan dat de meest voorkomende zijn: stemmingsstoornissen en / of angststoornissen, hyperactiviteitstoornis met aandachtstekort, intermitterende explosieve stoornis en uitdagende negativistische stoornis.

Familie factoren

Verschillende studies concluderen dat de manier waarop ouders het kind opvoeden één van de belangrijkste variabelen is waarmee rekening moet worden gehouden voor de ontwikkeling van agressiviteit. Inconsistente discipline, openlijke kritiek, de aanwezigheid van frequente ouderlijke conflicten en lage emotionele cohesie in het gezin zijn risicofactoren.

De zogenaamde nalatige, autoritaire en overbeschermende of tolerante opvoedingsstijlen zijn bevorderlijk voor de opkomst van agressieve dynamiek in het gezin en vooral bij kinderen.

De laatste jaren lijken studies erop te wijzen dat de overdreven tolerante stijl een van de beste voorspellers is van het optreden van gedragsproblemen bij kinderen..

Dit educatieve stijl wordt gekenmerkt door de afwezigheid van regels en voorschriften, ouders niet hun rol als opvoeders te nemen, geen grenzen zijn duidelijk impliceren dat ouders niet als een gezagsdrager te respecteren worden beschouwd.

Een andere belangrijke risicofactor is het bestaan ​​van geweld tussen ouders. Kinderen die getuige zijn van deze vorm van relatie kunnen aannemen dat geweld een legitieme, nuttige en effectieve manier is om anderen te beheersen, hun eigen criteria op te leggen en conflicten op te lossen..

Schoolfactoren en peergroep

De meeste studies geven aan dat deze kinderen en adolescenten lage schoolprestaties, leermoeilijkheden, absenteïsme op de middelbare school, aanpassingsmoeilijkheden en attitudes van afwijzing naar school hebben..

Met betrekking tot de groep leeftijdsgenoten lijkt het erop dat ze zich verhouden tot andere kinderen die ook geweld gebruiken of een soort van disfunctionele relatie vertonen, zoals een gebrek aan vriendschapsbanden..

Communautaire factoren

De psycholoog Javier Urra benadrukt het belang van sociologische factoren als redenen die geweld voortbrengen of in stand houden, en wijst op deze factoren: het bestaan ​​van gewelddadige sociale waarden in de huidige samenlevingen, het zoeken naar gemakkelijk succes en toegeeflijkheid over onaanvaardbaar gedrag.

Dit in combinatie met blootstelling aan geweld in de media en om de evolutie van een maatschappij gebaseerd op beloning en minder op discipline, maakt gezinnen voelen steeds overweldigd door de situatie en hebben minder middelen om het aan te pakken.

Behandelingen voor kinderagressie

Het probleem van kinderagressie vereist behandeling door een gespecialiseerde professional.

Het uitvoeren van de diagnose en daaropvolgende interventie in een vroeg stadium is essentieel om te voorkomen dat dit leidt tot pathologieën of meer ernstige problemen. Er zijn talrijke onderzoeken gedaan naar de behandeling die in deze gevallen het meest effectief kan zijn en verschillende soorten interventies bieden bevredigende resultaten.

Trainingsprogramma's voor ouders

Sinds de jaren 70 is dit de behandeling die het meest is gebruikt. De meeste programma's zijn gebaseerd op het verbeteren van ouderschapsvaardigheden van ouders.

Psycho-educatie wordt gebruikt voor ouders om de stadia van de ontwikkeling van het kind te kennen, technieken voor het omgaan met gedragsproblemen van kinderen en het oplossen van problemen. En aan de andere kant wordt de persoonlijke versterking van ouders gezocht door sociale vaardigheden, stressmanagement en woedebeheersing.

Systemische gezinsbehandeling

Dit type oriëntatie heeft een reeks kenmerken die het bijzonder effectief maken voor de behandeling van agressie van kinderen en adolescenten.

• Het gedrag van het kind moet begrepen worden in zijn context, in de omgeving waarin het leeft.
• Het belangrijkste doel is om het patroon van familie-interactie gekoppeld aan gewelddadig gedrag te veranderen, wederzijdse interactie, duidelijkheid en nauwkeurigheid van communicatie te vergroten.
• Het is gebaseerd op de theorie van sociaal leren.
• Het impliceert de continue evolutie van veranderingen en resultaten door gespecialiseerde professionals die het hele proces begeleiden.

Interventies ontwikkeld door Pereira

Deze Spaanse psycholoog en zijn team hebben een specifiek interventieprogramma ontwikkeld met gewelddadige kinderen en adolescenten.

Het hoofddoel, naast het zoeken naar de beëindiging van gewelddadig gedrag, is het aanbrengen van veranderingen in het functioneren en de gezinsstructuur om terugval te voorkomen.

Estévez en Navarro-richtlijnen

Ondertussen zijn deze psychologen benadrukken het belang van het begrijpen waarom geweld het kind of adolescent, het belang van de ouders akkoord en het vermijden van confrontaties tussen hen aan de verbetering van het kind en volg de specifieke richtlijnen voor de monitoring en insluiting onaangepast gedrag.

Programma van pubers die hun ouders koppelen (P.A.P.)

Dit programma is ontwikkeld door de psycholoog González-Álvarez samen met zijn team. Het omvat een behandeling voor adolescenten, ouders en het hele gezin, en het doel is om hulpmiddelen en middelen te bieden om niet-gewelddadige dagelijkse situaties aan te pakken.

Parent-Child Interaction Therapy

Deze behandeling bestaat uit een korte therapie om gedragsproblemen in de kindertijd te behandelen die ontstond aan het einde van de jaren 80. Het basisidee van welk deel is het genereren van een gezonde en assertieve ouderrelatie met een duidelijke communicatiestijl en het stellen van grenzen in het onderwijs.

Deze oriëntatie beweert dat de problemen van kinderen worden vastgesteld door vroege interacties met ouders, en dat op dezelfde manier waarop deze negatieve invloed is vastgesteld, dit ook de meest krachtige manier is om positief te beïnvloeden..

Het gaat erom ouders te veranderen in agenten van verandering door hen, door spelen en leven, te onderwijzen om een ​​positieve ouderrol en gedragsveranderingsvaardigheden te bereiken. Het fundamentele verschil van deze behandeling met anderen is de live interventie door het spel.

Preventie van agressief gedrag

Op basis van het feit dat de meeste gedrags- en gedragspatronen van het kind ze in de familiekern hebben geleerd, is het belangrijk dat ouders een aantal richtlijnen in gedachten hebben om bij te dragen tot een adequate opvoeding.

Het is belangrijk om in gedachten te houden dat het kind reproduceert wat hij leert van zijn referentiecijfers, die in de meeste gevallen de ouders zijn, dus het is noodzakelijk om een ​​goed voorbeeld voor het kind te zijn.

Tal van onderzoeken hebben dit onderwerp behandeld en kunnen als conclusie in het kort worden samengevat:

1. Het belang van frequente en bevredigende communicatie tussen ouders en kinderen.
2. Stimuleer wederzijdse samenwerking tussen alle leden van het huishouden.
3. Voer frequente demonstraties van genegenheid uit.
4. Stimuleer het vertrouwen tussen familieleden.
5. Bevorder assertief gedrag.
6. Stel duidelijk en nauwkeurig de rechten en plichten vast van elk van de leden van de gezinseenheid en de verantwoordelijkheid die iedereen heeft in het gedrag dat wordt uitgevoerd.
7. Leer het kind dat agressief gedrag van welke aard dan ook onaanvaardbaar is.
8. Reageer in geen geval met geweld op het agressieve gedrag van het kind.
9. Vermijd het gebruik van uitdrukkingen die het kind labelen, zoals "u bent slecht, ondraaglijk, enz."
10. Versterk vriendelijk gedrag en attitudes en goede behandeling met anderen.

Bibliografische referenties

1. Pérez, T., Pereira, R. (2006). Filio-ouderlijk geweld: overzicht van de bibliografie. Mozaïek Magazine.
2. Tew, J., Nixon, J. (2010). Oudermishandeling: een discussie openen over een complexe instantie van machtsverhoudingen tussen gezinnen. Sociaal beleid en samenleving.
3. Eyberg, S.M. (1988). Ouder-kind interactietherapie: integratie van traditionele en gedragsmatige zorgpunten. Kind- en gezinsgedragstherapie.
4. Hembree-Kigin, T.L, McNeil, C.B. (1995). Ouder-kind interactietherapie. New York.
5. Mooney, S. (1995). Oudertraining: een overzicht van Adlerian, oudereffectiviteitstraining en gedragsonderzoek. Het familieblad.
6. Shinn, M. (2013). Part-kind-interactietherapie met een dove en slechthorende familie. Klinische casestudies.
7. Wagner, S.M. en McNeil C.B. (2008). Ouder-kind interactietherapie voor ADHD: een conceptueel overzicht en kritisch literatuuronderzoek. Kind- en gezinsgedragstherapie.
8. Ibabe, I. Jauregizar, J. Díaz, O. (2009). Geweld tegen ouders: het is een gevolg van genderongelijkheid. Het European Journal of Psychology Apllied to Legal Context.