Denkbeeldige vriendenfuncties en waarom kinderen ze maken

de denkbeeldige vrienden het zijn sociale en psychologische verschijnselen waarin vriendschap of intermenselijke relaties plaatsvinden in de verbeelding in plaats van in de fysieke werkelijkheid. Hoewel ze voor hun makers erg realistisch lijken, begrijpen kinderen meestal dat hun denkbeeldige vrienden niet echt zijn. Ongeveer een derde van de kinderen heeft een denkbeeldige vriend minstens één keer in je leven.

We hebben allemaal iemand gehad of kenden die in zijn jeugd een niet-bestaande metgezel had en we hebben op dit moment een zoon, neef, student of intiem kind met een denkbeeldige vriend.

Dan is het gemakkelijk om te vragen: is het een slecht teken dat mijn zoon een denkbeeldige vriend heeft??

Het is normaal dat, als je kind of iemand bij je in de buurt een denkbeeldige vriend heeft, je afvraagt ​​hoe positief het is of niet..

Welnu, deze zaak zou niet het onderwerp moeten zijn van uw bezorgdheid. Dit verschijnsel is heel gebruikelijk bij kinderen tussen de 3 en 7 jaar oud, hoewel het ook (hoewel op een andere manier) kan voorkomen bij jonge adolescenten. 

Denkbeeldige metgezellen hebben meestal specifieke kenmerken: in het algemeen zijn ze vaak van dezelfde leeftijd en lengte als hun makers, hoewel ze soms een kleinere afmeting hebben voor het gemak van 'het in een zak stoppen' en overal mee naartoe kunnen nemen. laat ze gaan.

Inge Seiffge-Krenke, evolutionair psycholoog in de Psychologisch instituut van de universiteit van Mainz, In een onderzoek naar ditzelfde ding ontdekte hij uit de persoonlijke dagboeken van de jonge mensen dat denkbeeldige vrienden meestal een naam hebben, ze hebben een concrete fysieke verschijning en deze eigenschappen worden naar believen door hun maker veranderd. Veel van de denkbeeldige vrienden veranderden zelfs in het plezier van het echte kind.

Ze hebben meestal zeer positieve eigenschappen: ze zijn aanhankelijk, vriendelijk, opgewekt en knap. Vaak presenteren ze kenmerken die vergelijkbaar zijn met die van hun makers, of nemen ze gedrag aan dat hun gedrag positief stuurt. Kortom, het lijkt erop dat ze zich aanpassen aan de behoeften van kinderen op een bepaald moment.

In tegenstelling tot wat lijkt, is het meer gebruikelijk dat denkbeeldige vrienden antropomorf zijn, dat wil zeggen een menselijk aspect hebben, hoewel sommige kinderen die speciale vriend het liefst maken met een afbeelding van een knuffeldier, pop, fantastisch dier of met zeer pittoreske attributen..

Een voorbeeld van deze laatste is Bing Bong, de denkbeeldige vriend van Riley Andersen, de hoofdrolspeelster van de film ACHTERUIT.

Bovendien wijzen de wetenschappelijke werken met betrekking tot de niet-bestaande metgezellen van kinderen en jongeren in dezelfde richting: je hoeft je geen zorgen te maken. In feite is hun functie in psychische gezondheid positief, omdat ze de cognitieve ontwikkeling van de kleintjes verbeteren.

Wat is de functie van de denkbeeldige vriend?

Denkbeeldige metgezellen van kinderen komen de wereld binnen met een reden waarom het kind zich niet altijd bewust is. Deze bijzondere karakters kunnen om verschillende redenen verschijnen.

• Sommige kinderen en jongeren creëren hun denkbeeldige vriend omdat ze zich eenzaam voelen. In een onderzoek met 152 kinderen tussen 5 en 6 jaar oud, geleid door psycholoog Marjorie Taylor van de Universiteit van Oregon, bleek dat 70 procent van deze kinderen eerstgeborenen of alleen kinderen zijn.

Hierna zullen kinderen uit kleine familie-eenheden eerder denkbeeldige vrienden maken, omdat de spelsituaties waarin ze worden geconfronteerd meestal solitair zijn en ze een gunstiger omgeving vormen voor een onzichtbare speelkameraad..

• Een andere reden die de kleintjes ertoe brengt om een ​​vriend te maken die niet bestaat, is die hebben een belangrijke verandering in hun leven meegemaakt. Voorbeelden van deze veranderingen zijn een scheiding, een verandering van school, de geboorte van een broer of na de dood van een belangrijk persoon voor hem.

Ze worden ook gebruikt om gebeurtenissen te overwinnen die enige stress met zich meebrengen, zelfs als ze niet zo'n drastische verandering inhouden, als een discussie met een echte vriend.

• Denkbeeldige vrienden verschijnen ook wanneer kinderen bepaalde problemen hebben om zich aan de regels van de volwassene te houden. Het is gebruikelijk dat de nieuwe vriend de schrijver is van de capriolen van zijn makers.

Als iemand het snoepje heeft gestolen of een gerecht heeft gebroken, is het waarschijnlijk die vriend van je zoon die je niet ziet. Sommige kinderen besluiten zelfs hun vrienden te straffen omdat ze zich slecht gedragen. Het lijkt erop dat denkbeeldige vrienden op de een of andere manier kinderen helpen de regels te begrijpen, echter niet om ze te volgen.

Jongere kinderen hebben nog steeds een volwassene nodig om te vertellen wat goed is en wat niet. Dus soms komt de denkbeeldige vriend naar voren om deze functie te vervullen, als morele adviseur.

Maar als uw kind geen enkele gebeurtenis heeft meegemaakt die u als significant beschouwt, maak u dan geen zorgen, want er is ook een verklaring voor.

Voor Piaget is de creatie van de denkbeeldige vriend niet noodzakelijk gekoppeld aan een gevoel van eenzaamheid of stressvolle situaties (of dat het kind ze als zodanig leeft). Hij bestudeerde het met zijn eigen dochter Jacqueline, 3 jaar oud, die op het moment van het maken van zijn nieuwe vriend geen succes van de stijl had ervaren.

Deze psycholoog relateerde de nieuwe schepping van zijn dochter als een speciale vorm van symbolisch spel, aangezien zijn dochter in de pre-operatief stadium van cognitieve ontwikkeling, dat we uitleggen wat de toekomst biedt.

De stadia van de cognitieve ontwikkeling van kinderen en hun relatie met denkbeeldige vrienden

Mensen door het leven heen gaan we door verschillende evolutionaire perioden die de evolutionaire mijlpalen bepalen die we toevoegen aan onze capaciteiten en cognitieve vermogens.

1- Sensorimotorische periode (0-18 / 24 maanden)

Intelligentie is in principe praktisch en heeft betrekking op het oplossen van problemen op actieniveau. De baby probeert zich via de zintuigen tot de wereld te verhouden.

2- Preoperatieve periode en organisatie van specifieke operaties

• Preoperatieve deelperiode (18/24 maanden - 7/8 jaar): de intelligentie is al symbolisch, maar de mentale activiteiten ervan missen nog steeds de logische structuur. Het is de fase die nauw verbonden is met denkbeeldige vrienden.

Het pre-operatieve stadium kenmerkt zich veel meer door de spelpatronen van kinderen en het gebrek aan logisch denken. In deze jaren hebben kinderen een zeer egocentrisch denken en zijn ze niet in staat om het gezichtspunt van een andere persoon mentaal te integreren omdat het precies anders is dan het hunne.

Het belangrijkste van deze fase is dat kinderen betrokken zijn bij talloze spellen die de simulatie van echte situaties nastreven. Om deze reden is dit soort spel wat we noemen symbolisch spel.

Voorbeelden van het symbolische spel is de klassieke bezem die als paard wordt gebruikt, met behulp van een kartonnen doos als een auto, enz. Volgens deze Piagetiaanse theorie handelen kinderen met denkbeeldige vrienden alsof ze een rol spelen in een toneelstuk. Ze gebruiken het symbolische spel met hen.

Dankzij de ontwikkeling van taal wordt preoperational intelligence bovendien een privéervaring om gesocialiseerd en gedeeld te worden. Daarom is het gebruikelijk dat sommige kinderen hun onzichtbare speelkameraadje aan tafel bij hun ouders betrekken, of de schuld voor hun trucjes op hen leggen..

• Deelperiode van specifieke operaties (7/8 - 11/12 jaar): de gedachte is logisch, mits deze wordt toegepast op situaties van concrete experimenten en manipulatie. Het is nog steeds gebruikelijk om denkbeeldige vrienden te hebben, hoewel minder vaak.

3- Periode van formele operaties (11/12 - 15/16 jaar)

Het lijkt de formele logica en het vermogen om de werkelijkheid te transcenderen door hypothesen op een veelomvattende en systematische manier te beheren en te verifiëren. Een gedachte wordt dicht bij die van volwassenen verkregen.

Dit betekent niet dat er geen tieners zijn met denkbeeldige vrienden, hoewel ze zeldzaam zijn. Normaal heeft de denkbeeldige vriend van de adolescent een functie meer van opluchting, van vertrouweling. Ze worden meestal beschreven in persoonlijke dagboeken (veel gebruikelijker bij meisjes dan bij jongens).

Creativiteit en communicatie bij kinderen met denkbeeldige vrienden

In tegenstelling tot wat misschien lijkt, is het feit dat de jongste en de jongste denkbeeldige vrienden hebben, niet synoniem aan moeilijkheden bij het communiceren van gevoelens en emoties..

Over het algemeen hebben kinderen met denkbeeldige vrienden meer communicatievaardigheden en hebben ze meer faciliteiten bij het argumenteren om hun gesprekspartner te overtuigen. In het geval van adolescenten zijn het meestal jonge mensen die worden gekenmerkt door hun sociale vaardigheden en door meer empathie te hebben dan hun leeftijdsgenoten met dezelfde leeftijd zonder denkbeeldige collega.

We kunnen zelfs zeggen dat het ook een teken is van mentale gezondheid: kinderen spelen des te slechter hun lichamelijke en geestelijke gezondheid. Misbruik, misbruik en verlatenheid elimineren het plezier van spelen volledig. Traumatische ervaringen dempen de creativiteit van kinderen.

Wanneer moet ik me zorgen maken?

Net zoals we zeiden dat de denkbeeldige vriend goed is voor je kind, helpt het bij het overwinnen van bepaalde situaties en draagt ​​het bij tot hun cognitieve ontwikkeling, denkbeeldige vrienden zijn niet altijd zo.

Kinderen, hoe klein ze ook zijn en hoezeer ze ook omgaan met hun onzichtbare vriend, weten dat het niet echt is. Ze integreren het in hun dagelijks leven, maar ze weten dat als het niet voor hen was, ze er niet bij zouden zijn.

Bovendien veronderstelt het een steun of een vertrouweling. Iemand om mee te spelen, mee te praten, te communiceren. Het is net als je zoon wil, hij verschijnt wanneer hij wil en doet wat hij wil dat hij doet. Het is er voor en voor je zoon om hem op de een of andere manier te helpen. Het is jouw zoon die beslist hoe lang zijn vriendschap zal duren.

U moet zich zorgen maken als uw kind niet in staat is om te onderscheiden dat het niet echt is, of als het niet betekent dat iemand die positief voor hem is vervelend is of hem dwingt dingen te doen die hij niet wil doen of die onaangenaam zijn.

Op het moment dat dit gebeurt, is het mogelijk dat het een pathologische hallucinatie is en geen denkbeeldige vriend. Daarom is het belangrijk dat u, wanneer de nieuwe partner verschijnt, op de hoogte bent van de relatie die uw kind met hem heeft.

In het geval u vermoedt dat uw relatie niet positief is, dat u uw vriend niet van de werkelijkheid onderscheidt of dat u gedwongen bent dingen te doen die u niet wilt, moet u een specialist vragen in het geval dat uw vermoedens uiteindelijk een pathologische basis hebben. Hij zal je begeleiden en uitleggen wat je moet doen.

U kunt ook het volgende artikel over schizofrenie bij kinderen lezen voor meer informatie.

Enkele tips voor ouders

Omdat de aanwezigheid van een nieuwe denkbeeldige gast thuis niet negatief is, hoeft u zich geen zorgen te maken.

Wat je kunt doen is volg de stroom aan je zoon, want het is zoals we eerder hebben opgemerkt in een evolutionaire periode die vooral gekenmerkt wordt door het symbolische spel. Onthoud ook dat dit je cognitieve ontwikkeling en je creativiteit ten goede komt.

Vecht niet met je zoon omdat hij met zijn denkbeeldige vriend heeft gespeeld. Hij is tenslotte een vriend voor hem. Misschien wil je met hem spelen op niet-zo-geschikte tijden, zoals lunchtijd.

Op dat moment is wat u moet doen handel van nature. Nodig hem uit om aan tafel te gaan zitten en met je te eten. Omdat hij een andere gast is, moet hij zich aanpassen aan de regels van het huis. Je kunt het op dat moment aan je zoon uitleggen met rust.

Verwerp je nieuwe vriend niet. Als het er is, heeft het een specifieke functie, het is geen toeval. Hij is daar omdat hij een denkbeeldige persoon is die heel belangrijk voor hem is, en de afwijzing van jouw kant kan hem pijn doen en contraproductief zijn.

Respecteer het ritme van je kind. Als je een tiener bent, maak je je waarschijnlijk zorgen dat je te oud bent om een ​​vriend te hebben die niet bestaat. Je moet echter respecteren dat je het voor jezelf gebruikt, aangezien het met de kleintjes gebeurt, het is er voor een functie.

Ten slotte moet u er rekening mee houden dat uw kind zich het bestaan ​​van zijn denkbeeldige vriend niet meer kan herinneren als hij eenmaal weg is. Deze eigenaardige speelkameraad verschijnt 's nachts om een ​​functie te vervullen die uitgaat van een behoefte, en gaat op dezelfde manier wanneer die functie of behoefte al is behandeld.

Wat is jouw ervaring met kinderen en hun denkbeeldige vrienden?

referenties

1. Kanwar, A., Dickey, T. (2010). Hallucinaties bij kinderen: diagnostische en behandelingsstrategieën. Huidige psychiatrie 9(10). 
2. Kadane, L. (2015). Waarom kinderen denkbeeldige vrienden uitvinden Kleuters vinden vaak denkbeeldige vrienden. Hier zijn enkele vragen over kinderen en hun denkbeeldige speelkameraadjes. 
3. Caccavo, N. (2016). Pretend Friends: de denkbeeldige vriendjes van kleuters zijn mogelijk onzichtbaar, maar experts zeggen dat ze een aantal duidelijke voordelen hebben. 
4. Schonber, C. (2013). Psychology Classics: Piaget's Stages of Cognitive Development. 
5. Benson, R., Pryor, D. (1973). When Friends Fall Out: Developmental Interference with the Function of Some Imaginary Companions. Journal of the American Psychoanalytic Association 3(21) blz. 457-473.
6. Seiffge-Krenke, I. (1997). Denkbeeldige metgezellen in de puberteit: tekenen van een gebrekkige of positieve ontwikkeling? Journal of Adolencence 20(2) p.137-154.