Hoe te weten of u dyslexie 11-symptomen heeft



Weet of je dyslexie hebt en het herkennen van de meest voorkomende signalen is belangrijk om het onder ogen te zien en een passende behandeling te krijgen, of u nu een kind of een volwassene bent.

Lezen en schrijven zijn ingewikkelde strategieën om te verwerven. De meeste kinderen leren het zonder moeite doen met een bepaalde mate van rijping en een goede pedagogische omgeving.

Voor sommige kinderen met een normatieve ontwikkeling kan het echter iets heel ingewikkelds blijken te zijn. We worden geconfronteerd met kinderen met ontwikkelingsdyslexie.

Als u niet zeker weet of u of uw kind het heeft of niet, dan zal ik het u vertellen Hoe te weten of u dyslexie heeft.

Wat is dyslexie?

Dyslexie is een probleem of een moeilijkheid om te leren lezen. Het is opgenomen in een brede classificatie, die verwijst naar de specifieke leermoeilijkheden (DEA).

Het manifesteert zich in moeilijkheid van toegang tot het lexicon en kan te wijten zijn aan problemen in fonologische, auditieve en / of visuele verwerking.

Het gaat meestal gepaard met problemen in verband met tekortkomingen in het werkgeheugen, in syntactische kennis en in verwerkingssnelheid.

Dyslexie komt voor bij mensen met cognitieve ontwikkeling of intelligentie binnen of boven normaliteit. Bovendien hebben zij geen sensorische veranderingen en zijn zij onderricht in adequaat lezen en schrijven waarbij zij echter problemen hebben.

Het is de meest voorkomende oorzaak van problemen als het gaat om lezen en leren en een zeer relevante factor in termen van schooluitval of falen, omdat het van invloed is op lezen, maar zich ook manifesteert in schrijven.

Dyslexie wordt meestal geassocieerd, in sommige gevallen, met de aandoening van de calculus (dyscalculie) en de geschreven expressie, evenals bij kinderen met Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)..

Het is belangrijk om in gedachten te houden dat dyslexie in geen geval:

  • Een intelligentieprobleem
  • Een sensorische handicap
  • Een probleem van gebrek aan motivatie
  • Een probleem van aandacht
  • Een probleem van rijping
  • Het gevolg van een emotioneel type probleem

Symptomatologie en diagnose van dyslexie

Dyslexie is een moeilijkheid in het leren en in het gebruik van academische vaardigheden, wat blijkt uit de aanwezigheid van minstens een van de volgende symptomen die minstens 6 maanden aanhouden, ondanks interventies gericht op deze moeilijkheden.

Het is een specifieke leerstoornis met moeilijkheden bij het lezen, wat inhoudt dat:

1) Onnauwkeurige woorden lezen of langzaam en inspannend (lees bijvoorbeeld de losse woorden verkeerd of langzaam en aarzelend, raden vaak woorden, hebben moeite woorden te uiten).

2) Heeft moeite met het begrijpen van de betekenis van wat er wordt gelezen (bijvoorbeeld, je kunt een tekst met precisie lezen, maar begrijpt de zin niet, de relaties ertussen, de gevolgtrekkingen of de diepe betekenis van wat je leest).

Dyslexie vormt ongeveer 80% van de diagnoses van leerproblemen en is meestal aanwezig tussen 2 en 8% van de kinderen die op school zitten.

Bovendien komt het meestal vaker voor bij kinderen en ook bij personen met een familiegeschiedenis van dit leerprobleem.

Het is ook belangrijk om in gedachten te houden dat dyslexie niet vóór een bepaalde leeftijd kan worden gediagnosticeerd, wanneer het zichtbaar wordt omdat het kind een vertraging heeft in het verwerven van schriftelijke taalvaardigheid voor zijn of haar leeftijdsgenoten..

Vroege diagnose van dyslexie is belangrijk, omdat vanaf de leeftijd van 12, als het niet wordt gediagnosticeerd, het al veel problemen zal opleveren.

Gezien de minste verdenking, is het het beste om het diagnostische proces te starten, zelfs als u de beveiliging niet hebt.

Het is onmogelijk om in de vroege stadia van de opvoeding van een kind onderscheid te maken tussen dyslexie en andere leermoeilijkheden. Er zijn tijden dat er overlappingen zijn en de differentiële diagnose niet kon worden gemaakt.

Om een ​​juiste diagnose te stellen, moeten de cognitieve processen die betrokken zijn bij lezen en schrijven worden geëvalueerd, omdat dit de enige juiste manier is om toegang te krijgen tot de diagnose.

We moeten lezen en schrijven evalueren. Wat het lezen betreft, is het passend om de leessnelheid ervan te evalueren, hoe het zinnen syntactisch verwerkt, hoe het toegang krijgt tot semantische inhoud, hoe het kennis integreert, zijn werkgeheugen.

We moeten ook evalueren hoe hij vaak en weinig woorden leest.

Wat het schrijven betreft, moeten we de mogelijkheid evalueren om woorden op de juiste manier te kopiëren, spelfouten, de letter (als deze is aangepast naar een geschikte grootte), de organisatie van de tekst, de uitdrukking van kennis door middel van schrijven.

11 kenmerken om te weten of u dyslexie kunt hebben

1. Je hebt problemen met leessnelheid en nauwkeurigheid

Mensen met dyslexie hebben vaak problemen met leesnauwkeurigheid en snelheid. Daarom richten ze hun aandacht meestal op lezen om mechanisch te lezen en de letters en woorden te decoderen.

Dit zorgt ervoor dat de cognitieve middelen aan die taak worden ontleend en daarom worden de snelheid en precisie veranderd.

2. Je hebt problemen met verbale en fonologische codering

Er zijn verschillende werken die hebben geprobeerd het bestaan ​​van perceptieve problemen bij kinderen met dyslexie te bewijzen.

Er is geconcludeerd dat mensen met dyslexie perceptuele problemen hebben wanneer de prikkels die aan hen worden gepresenteerd, mondeling worden geëtiketteerd.

Dit betekent dat er geen problemen zijn wanneer de perceptie visueel is, maar er zijn problemen wanneer verbale labeling tussenbeide komt.

In sommige onderzoeken is bijvoorbeeld gebleken dat kinderen met leesproblemen, toen ze figuren moesten tekenen die voorheen moesten worden onthouden, problemen hadden met de stimulus die mondeling werd geëtiketteerd.

3. Je hebt geen problemen op andere gebieden of intelligentieproblemen

Het verbale probleem dat mensen met dyslexie hebben is niet conceptueel, omdat ze een goede intelligentie hebben. Het probleem ontstaat wanneer ze verbale informatie in verbale taken moeten abstraheren en generaliseren.

Zoals we eerder al hebben vermeld, zijn er echter enkele mensen die met Dyslexie zijn geassocieerd en die andere problemen kunnen veroorzaken, zoals dyscalculie of ADHD..

Veel kinderen met dyslexie zijn soms geïsoleerde en aanwezige interpersoonlijke problemen en velen van hen beschouwen ze uiteindelijk als kinderen met intellectuele problemen.

Bij andere gelegenheden, van het gezin of de school vinden zij het een probleem van motivatie of gebrek aan inspanning van het kind.

4. Je hebt een slecht begrijpend lezen

Bij het lezen onthouden mensen met dyslexie de woordketens letterlijk en daarom zijn ze niet effectief als het gaat om het onthouden van de exacte voorwaarden en wanneer ze direct moeten lezen dankzij de betekenis.

Ze kunnen lezen, maar ze leren niet van wat ze lezen. Ze vinden het moeilijk om conclusies uit de tekst te trekken en er conclusies uit te trekken.

5. U hebt een laag syntactisch domein

Dit is een ander taalkundig probleem. De verschillen tussen mensen met dyslexie en zonder dat hebben aangetoond dat de eerstgenoemden een kleiner vocabulaire hebben, minder verbale vloeiendheid voor verbale beschrijvingen en een syntactisch gebruik, in zinsvorming, minder complex in vergelijking met mensen zonder dyslexie.

6. Uw schrijven kan worden beïnvloed

Mensen met dyslexie kunnen veel spelfouten vertonen, waardoor ze van invloed zijn op het schrijven. In dictaten of kopieën kunnen mensen met dyslexie bijvoorbeeld woorden of woorden weglaten, vervangen of toevoegen.

Het schrijven kan onleesbaar worden en ze kunnen moeilijkheden opleveren bij het lezen van wat ze hebben geschreven. Ze hebben moeite om alles te onthouden en te automatiseren wat orthografische regels betreft. Soms schrijven ze met veel druk of met weinig (en het kan niet worden gelezen).

7. Je kunt desinteresse in school en lage cijfers presenteren of hebben aangeboden

Hoewel het geen symptomen van dyslexie zijn, zijn dit gevolgen, neveneffecten van dyslexie.

Veel kinderen blijken in hun schooljaren niet geïnteresseerd te zijn in studeren en lage cijfers omdat ze moeite hebben met alle academische taken, gezien de moeilijkheden die ze hebben bij het lezen.

8. Je kunt emotionele problemen hebben

Veel kinderen met dyslexie presenteren als gevolg daarvan bepaalde kenmerken zoals een laag zelfbeeld, gevoelens van veiligheid, enz. En dit alles is te wijten aan de problemen die zij presenteren en de opvatting die de omgeving over hen kan hebben.

9. Je presenteert problemen bij het lezen van een tekst: ritme, investering, locatie…

Mensen met dyslexie, bij het lezen, verwarren vaak brieven, wisselen lettergrepen uit, herhalen, verwijderen of voegen letters of woorden toe.

Soms, als ze lezen, verzinnen ze woorden, ze slaan lijnen over, ze kunnen problemen in de intonatie of in het ritme presenteren.

Begrijp niet, zoals we al zeiden, wat ze lezen en kan zelfs die woorden of lijnen waarnemen ??.

10. Je hebt specifieke kenmerken als het gaat om zicht

Hoewel medische onderzoeken het niet ratificeren, hebben veel mensen met dyslexie problemen met het gezichtsvermogen. Ze hebben de neiging om perceptie te missen en hebben perifeer zicht.

11. Je hebt motorische problemen

Het is heel gewoon dat ze psychomotorische problemen hebben en dat ze ongemakkelijk zijn. Ze geven meestal coördinatieproblemen (bewegingen, een bal trappen, de veters binden of een knop dichtknopen).

Ze hebben problemen met het begrijpen van de concepten van ruimte en tijd. En ze brengen meestal problemen met zich mee in de sport die coördinatie of teamwerk vereisen.

Tekenen van alarm bij dyslexie

We vinden ook verschillende waarschuwingssignalen die ons kunnen helpen ontdekken dat we mogelijk te maken hebben met een kind met dyslexie.

1. Bij kinderen jonger dan 6 jaar

Bij kinderen jonger dan zes jaar kunnen we enkele aanwijzingen vinden die ons kunnen helpen onderzoeken of we te maken hebben met een geval van dyslexie:

  • Er is een vertraging van de taal en / of moeilijkheden in de uitdrukking
  • De jongen speelt in de spiegel
  • Het geeft problemen bij het identificeren van de letters
  • Verwar woorden die op dezelfde manier klinken
  • Het levert problemen op bij het identificeren van geluiden die met letters zijn geassocieerd
  • Familiegeschiedenis van dyslectische problemen
  • Ontbreken van fonologisch bewustzijn
  • Wissel goede en slechte dagen op school af
  • Moeilijkheid om typische kindereducatie-songs te leren
  • Is het niet de sprong ?? in wat verwijst naar leessnelheid om de syllabische lezing te overwinnen

2. Bij kinderen tussen 7-11 jaar

  • Lezen met fouten of juist maar niet geautomatiseerd
  • Hij heeft moeite met het lezen van vreemde of niet-woorden
  • Zijn lezen is traag en zijn begrip is slecht
  • Wijzig de volgorde of keer letters en cijfers om tijdens het lezen en schrijven
  • Presenteert problemen om woorden afzonderlijk te decoderen en niet in context
  • Schrijf in de spiegel
  • Verwar rechts met links
  • Het heeft een slecht handschrift en de tekst is rommelig
  • Hij heeft moeite met spelling die niet typerend is voor zijn niveau
  • Het is beter mondeling uitgedrukt dan geschreven
  • Misschien heb je moeite met het uitspreken van enkele woorden
  • Soms zoeken ze synoniemen naar woorden en raken verward in de betekenis
  • Problemen met het alfabet
  • Problemen in rijmpjes
  • Valse starts, aarzelingen of verlies de site van de tekst die ze aan het lezen waren
  • Onvermogen om te onthouden wat ze hebben gelezen
  • Gevraagd naar gelezen teksten hebben ze de neiging meer te reageren met algemene kennis dat ze meer hebben dan wat ze net hebben gelezen
  • Problemen met tafels van vermenigvuldiging
  • Gebrek aan zelfvertrouwen

3. Na 12 jaar

  • Concentratieproblemen bij lezen of schrijven
  • Problemen met het werkgeheugen (soms weet u niet meer wat u hebt gelezen)
  • Begrip begrip problemen
  • Moeilijkheden bij het organiseren van je gedachten en ruimte
  • Problemen met plannen en schoolstrategieën
  • Angststoornissen of blokkades
  • Problemen met sociale vaardigheden
  • Afkeer van schrijven en lezen
  • traagheid

Bij kinderen, wanneer zij op de kleuterschool zitten, zijn er bepaalde elementen die meestal voorkomen bij kinderen die uiteindelijk dyslexie ontwikkelen, maar die geen tekenen van dyslexie zijn en die andere gebieden kunnen beïnvloeden..

Sommigen van hen kunnen zijn:

  • Problemen bij de ontwikkeling van spraak en woordenschat (gaat langzamer, heeft moeite om woorden uit te spreken of juist uit te drukken ??)
  • Het heeft zijdelingse dominantie of laterale dominantie overschreden
  • Heeft problemen bij het besturen en hanteren van het potlood / de schaar
  • Problemen met sociale vaardigheden
  • Heeft de noties van ruimte en tijd veranderd (leert niet de dagen van de week, of gisteren, vandaag en morgen ????)
  • Verward de locatie van lichaamsdelen
  • Het heeft vertraging opgelopen bij het verwerven van bepaalde concepten zoals cijfers, kleuren en vormen…
  • Het is onhandig als het gaat om psychomotoriek, evenwicht en fijne motoriek
  • Heb problemen met instructies, bestellingen, routines en aandachtsproblemen.

referenties

  1. Andalusische vereniging van dyslexie. Algemene gids over dyslexie.
  2. Iglesias Musach, M. T. Studenten met dyslexie: strategieën voor opvoeders
  3. Junta de Andalucía. Specifieke leerproblemen: dyslexie.
  4. Rivas, R. en Fernández, P. (2000). Dyslexie, disortografie en dysgrafie. piramide.