Attention Deficit Hyperactivity Disorder Kenmerken en symptomen

de aandachtstekort zonder hyperactiviteit het is een psychologische moeilijkheid die wordt gekenmerkt door duidelijke verwaarlozing en de manifestatie van moeilijkheden bij het concentreren en het richten van de aandacht.

Zoals de naam doet vermoeden, wordt deze verandering gekenmerkt door het niet laten afnemen van hyperactieve symptomen, zoals impulsiviteit of moeilijkheden.

Gedurende de laatste paar jaren is aandachtstekort sterk gekoppeld aan hyperactiviteit door de diagnose ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)..

Er moet echter rekening worden gehouden met het feit dat aandachtstekorten kunnen optreden zonder hyperactieve manifestaties, waardoor een andere aandoening ontstaat die bekend staat als ADHD zonder hyperactiviteit (ADD).

In dit artikel bespreken we de belangrijkste kenmerken van deze wijziging en postuleren de verschillen die het presenteert met betrekking tot ADHD.

features

Aandachtstekort is een psychische aandoening die, zoals de naam al aangeeft, de verschijning van problemen van aandacht en concentratie motiveert.

In deze zin wordt aandachtstekortstoornis zonder hyperactiviteit (ADD) gekenmerkt door een opmerkelijk gebrek aan aandacht met afwezigheid van hyperactieve symptomen.

Deze psychologische verandering komt meestal vooral in de kindertijd voor, maar de incidentie is laag.

Epidemiologische studies over deze aandoening tonen zelfs aan dat slechts 30% van de kinderen met ADHD ADD hebben. Dat wil zeggen, de meeste kinderen met een aandachtstekort hebben ook symptomen van hyperactiviteit, dus het aandachtstekort zonder hyperactiviteit is een minder voorkomende stoornis.

ADD wordt voornamelijk gekenmerkt door het niet presenteren van externe manifestaties die de aanwezigheid van de wijziging aantonen. Kinderen met dit type stoornis kunnen echter gemakkelijk worden geïdentificeerd wanneer ze in contact komen met anderen van dezelfde leeftijd en taken of activiteiten moeten uitvoeren.

In het bijzonder motiveert het aandachtstekort zonder hyperactiviteit de afwezigheid van verwacht gedrag in bepaalde contexten.

Deze elementen komen meestal meestal voor in schoolverband, wanneer het kind moeilijkheden heeft met het volgen van de eigen taken van de school of het naleven van de schoolregels en -orden.

Over het algemeen worden kinderen met ADD gekenmerkt door ongelijkmatig handelen in de activiteiten waarin ze bewegen. In sommige van hen kunnen ze goed en gemakkelijk functioneren, maar in andere kunnen ze grote moeilijkheden opleveren.

symptomen

De manifestaties van ADD zijn uitsluitend en uitsluitend beperkt tot de presentatie van aandachts- en concentratieproblemen. Meer in het bijzonder is de symptomatologie die gewoonlijk deze wijziging veroorzaakt het volgende:

Ontbreken van aandacht voor details

Een van de belangrijkste kenmerken van aandachtsgebrek zonder hyperactiviteit is het gebrek aan aandacht voor detail.

Kinderen met ADD hebben meestal meer moeite dan normaal om de specifieke elementen van dingen te bekijken. Evenzo heeft deze wijziging de neiging om de schijn van fouten te veroorzaken als gevolg van herhaalde verwaarlozing tijdens de uitvoering van schooltaken of andere soorten activiteiten.

Moeilijkheden om de aandacht vast te houden

Afgezien van het gebrek aan aandacht voor detail, veroorzaakt ADD meestal een aanzienlijk probleem om de aandacht te behouden en in de loop van de tijd te verlengen..

Kinderen met deze aandoening kunnen op bepaalde momenten adequaat aanwezig zijn, maar in de loop van de tijd vinden ze het moeilijk om de aandacht vast te houden, zelfs bij het uitvoeren van speelse activiteiten.

Moeilijkheden om op te letten

Een van de meest typische symptomen van ADD is het onvermogen om aandacht te geven, zelfs wanneer het kind wordt aangemoedigd om dit direct te doen. Vaak lijken kinderen met deze stoornis niet te horen wanneer ze direct worden gesproken.

Moeilijkheden om instructies te volgen

Het is gebruikelijk dat de TDA een duidelijke moeilijkheid veroorzaakt om externe instructies te volgen. In die zin motiveert het onvermogen om aandacht te schenken aan de instructie een slechte naleving ervan.

Het is gebruikelijk dat kinderen met deze stoornis de instructies niet volgen en taken, opdrachten of verplichtingen niet afmaken. Dit soort gedrag is niet te wijten aan afwijzing of negativiteit ten opzichte van de vervulling van de taak, maar aan het ontbreken van aandacht op deze.

Organisatorische problemen

In dezelfde lijn als het vorige punt veroorzaakt het aandachtstekort zonder hyperactiviteit meestal een zekere moeilijkheid in de organisatie van taken en activiteiten.

Als gevolg van wijzigingen in onoplettendheid heeft het kind meestal niet de benodigde informatie om de activiteiten op de juiste manier te organiseren, een feit dat meestal leidt tot slechte prestaties in de prestaties

Vermijden van complexe taken

Het komt ook vaak voor dat mensen met adhd tot op zekere hoogte de uitvoering van activiteiten vermijden die een langdurige mentale inspanning vereisen.

De moeilijkheid voor een kind om langdurige aandacht in de taken te houden, motiveert meestal een zekere afwijzing jegens hen.

Planning problemen

Een ander typisch symptoom van attention deficit hyperactivity disorder is het gebrek aan adequate planningsmogelijkheden.

Het is gebruikelijk dat kinderen met ADD voorwerpen kwijtraken die nodig zijn voor het voltooien van taken, zoals speelgoed, schooloefeningen, potloden of boeken, vanwege de moeilijkheid van het plannen van hun latere gebruik.

Regelmatige afleiding

Alle symptomen van onoplettendheid en concentratieproblemen gaan vaak gepaard met een hoge faciliteit voor afleiding. Kinderen met ADD worden gemakkelijk afgeleid door irrelevante externe stimuli.

Gegeneraliseerd toezicht

Ten slotte veroorzaakt ADD, als een uiteindelijk gevolg van aandachtstekortklachten, gewoonlijk de verschijning van een algemene verwaarlozing van het kind in dagelijkse en dagelijkse activiteiten..

Verschillen met ADHD

Binnen aandachtstekortstoornissen met of zonder hyperactiviteit zijn er twee hoofdvarianten: attention deficit disorder without hyperactivity (ADD) en attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)..

Het belangrijkste verschil tussen de twee is de aanwezigheid van hyperactiviteit bij ADHD vanwege de afwezigheid van dit type symptomen bij ADD..

Ook kinderen met ADD vertonen vaak verwarring, onoplettendheid en problemen met het werkgeheugen, zonder andere belangrijke wijzigingen..

Daarentegen vertonen kinderen met ADHD gewoonlijk een veel rustelozer profiel, houden zij zich bezig met ongepast en impulsief gedrag en zijn zij aanwezig, voorbij symptomen van onoplettendheid, een niveau van overmatige activiteit gedurende de dag.

referenties

1. American Academy of Pediatrics. Subcommissie voor Attention-Deficit / Hyperactivity Disorder en Committee on Quality Improvement. Leidraad klinische praktijk: behandeling van het schoolgaande kind met aandachtstekortstoornis / hyperactiviteit. Kindergeneeskunde. 2001; 108: 1033-44.
2. Brown RT, Freeman WS, Perrin JM, Stein MT, Amler RW, Felman HM, et al. Prevalentie en beoordeling van aandachtstekortstoornis / hyperactiviteit in de eerstelijnsgezondheidszorg. Kindergeneeskunde. 2001; 107: e43.
3. Diagnostisch en statistisch handboek voor psychische stoornissen (4e ED-TR) DSM-IV. Washington DC: APA; 2000.
4. DuPaul GJ, Eckert TL. De effecten van schoolgebaseerde interventies voor Attention Deficit Hyperactivity Disorder: een meta-analyse. School Psychol Rev. 1997; 26: 5-27.
5. Fernández Pérez M, López Benito MM. De kinderarts van de eerste zorg en aandachtstekortstoornis met en zonder hyperactiviteit: pediatrisch management. Bol Pediatr. 2006; 46: 249-57.
6. Hannah JN De rol van scholen in Attention Deficit / Hyperactivity Disorder. Pediatr Ann. 2002; 31: 507-13.