Delen:
Uitgebreide onderwijsfuncties en hoe dit te bereiken
de uitgebreid onderwijs Het impliceert de ontwikkeling van alle capaciteiten van het individu om het voor te bereiden volgens de wereld van ideeën en acties. Het probeert hun fysieke, psychomotorische, cognitieve, spirituele, sociaal-emotionele en linguïstische vaardigheden te verbeteren, zodat ze efficiënt kunnen worden geïntegreerd in de persoonlijke, sociale, arbeids- en culturele gebieden..
Dit type onderwijs wordt gekenmerkt door een experiëntiële aard; dat wil zeggen, kennis wordt verkregen door oefening en heeft een speciale band met de empowerment van de eigen capaciteiten van het individu, omdat door integraal onderwijs het mogelijk is om de specifieke sterke punten van een persoon te ontwikkelen en te bevorderen.
Een belangrijk onderdeel van integraal onderwijs is bovendien de terugkoppeling die bestaat tussen het onderwerp van leren en zijn omgeving. Wanneer een persoon onder een alomvattende benadering wordt gevormd, kan hij directer en dieper omgaan met de verschillende elementen waaruit zijn context bestaat.
index
- 1 Onderwijs als een proces
- 2 kenmerken
- 2.1 Georiënteerd op de ontwikkeling van gedrag, wil en kennis
- 2.2 Ervaren
- 2.3 Invloed op het individu
- 2.4 Creatief
- 2.5 Constructivist
- 2.6 Intuïtief
- 2.7 Stimulant
- 2.8 Zoek naar feedback
- 3 Hoe het te bereiken?
- 3.1 Bevorder balans
- 3.2 Vertrekkend van de capaciteiten van de leerling
- 3.3 Respecteer leertijden
- 3.4 Bevorder creativiteit
- 3.5 Pas een constructieve benadering toe
- 3.6 Geef de nadruk op onafhankelijkheid
- 3.7 Stel solide criteria op
- 4 Referenties
Onderwijs als een proces
Het onderwijsleerproces bestaat uit een reeks fasen die op een georganiseerde manier moeten worden aangegeven en uitgevoerd.
Het uitgangspunt van deze trainingsprocedure is om zich te verhouden tot de omgeving, ernaar te kijken en te beseffen wat er bestaat. Dit alles kan door de zintuigen worden waargenomen en neemt op een bepaald moment een plaats in.
De manier waarop we de objecten om ons heen begrijpen, wordt bepaald door de relatie die we met hen aangaan.
Dit geeft aanleiding tot een volgende fase, dat wat de uitwisseling met de ander inhoudt. Met dit andere individu wordt een relatie gegenereerd waardoor het mogelijk is om het eens te worden over acties die de ontwikkeling van een link mogelijk maken en plaatsmaken voor taal, een communicatieproces waardoor elke persoon zijn ideeën over de wereld om hem heen uitdrukt..
Het trainingsproces leidt ertoe dat de mens de relaties tussen de verschillende elementen van zijn context en zichzelf kan begrijpen. Het is ook mogelijk om te begrijpen dat elke gebeurtenis een oorzaak en een gevolg heeft en dat de uitgevoerde acties een transcendentie hebben.
Vervolgens stelt een integrale formatie het individu in staat om de verschillende gebieden van hun realiteit met elkaar in verband te brengen, zodat ze gezonde, logische, redelijke en verrijkende relaties en banden kunnen leggen die hun emotionele intelligentie ondersteunen en hen in staat stellen om op natuurlijke wijze op te nemen in hun omgeving..
features
Gericht op de ontwikkeling van gedrag, wil en kennis
Het integraal onderwijs stelt vast dat het individu het gedrag, de wil en de kennis moet ontwikkelen om instrumenten te bezitten die hem in staat stellen om zichzelf te kennen, om assertief met de ander om te gaan en om kennisgebieden te ontwikkelen die hem later in een specifieke omgeving plaatsen.
ervaringsgerichte
Het is belangrijk dat het leerproces begint vanuit de ervaring van het individu met de omgeving en hun leeftijdsgenoten.
De noodzakelijke exploratie en experimenten moeten worden uitgevoerd om antwoorden te geven met betrekking tot hoe ten volle te profiteren van hun potentieel.
Invloed op het individu
Uitgebreid onderwijs handelt en beïnvloedt rechtstreeks het denken en handelen van het individu. Het stelt de verschillende capaciteiten van een persoon in staat om de ideale omgeving te ontwikkelen en gunstig te beïnvloeden, zodat hun talenten kunnen worden uitgedrukt door reflectie en werk..
scheppend
Met dit type onderwijs kun je je eigen en nieuwe ideeën genereren; faciliteert het associatieve proces tussen idee en concept.
constructivistische
De methodologie van integraal onderwijs is bedoeld om de verbeeldingskracht en het creatieve proces te stimuleren en moedigt leren door middel van actie aan.
intuïtief
Tijdens het proces van integraal onderwijs, staan zowel observatie als het gebruik van de eigen capaciteiten het oplossen van problemen toe; je leert andere manieren voor te stellen om de doelstellingen te bereiken.
stimulerende
Het individu ontdekt motivaties die ertoe leiden dat hij zich wil verdiepen in de kennis van nieuwe leerervaringen, omdat het wordt gestimuleerd door verschillende elementen.
Zoek naar feedback
Individuen die een uitgebreide opleiding krijgen verkrijgen waardevolle informatie die de uitwisseling verrijkt en de onderlinge relatie bevordert, affectieve banden genereert die de banden versterken tussen wie het leren faciliteert en wie het onderwijs ontvangt.
Hoe het te bereiken?
Bevorder evenwicht
Het is belangrijk dat elke persoon een gebalanceerde training krijgt in de verschillende aspecten van hun ontwikkeling.
Dankzij dit heb je toegang tot leermiddelen en -systemen die je leiden tot het verwerven van vaardigheden en het ontwikkelen van vaardigheden die je de beste kansen bieden om posities in verschillende delen van de maatschappij te kiezen.
Begin met de mogelijkheden van de leerling
Het is erg handig om naar de student te luisteren; dit maakt het gemakkelijker om te identificeren wat de meest effectieve manier van educatie is.
Het is zeer nuttig om activiteiten uit te voeren waarmee studenten hun capaciteiten in de praktijk kunnen brengen. Aan de hand van deze ervaringen kan worden bepaald welke elementen moeten worden versterkt om hen een uitgebreide opleiding te bieden.
Respecteer leertijden
Het is fundamenteel om te begrijpen dat elk kind een universum is dat zijn eigen ritme heeft om te leren.
Op dezelfde manier moet je omgevingen hebben die bevorderlijk zijn voor leren, waar je hun smaak en vaardigheden kunt ontdekken en ontdekken.
Promoot creativiteit
Je moet creativiteit stimuleren, studenten leren liefhebben, waarderen en respecteren voor anderen en zichzelf.
Het is ook belangrijk om het trainingsproces een ervaring te maken die de tijd overstijgt en het individu de mogelijkheid biedt om kritisch en evaluatief te zijn, oplossingen te bieden en nieuwe creatieve ideeën te genereren die hun omgeving op een positieve manier transformeren..
Pas een constructieve aanpak toe
Het is erg belangrijk dat studenten voldoening vinden in hun eigen prestaties en prestaties. Dat ze niet worden gestraft in het geval van mislukking of het overtreden van een regel, maar dat ze begrijpen dat alles een gevolg heeft, zonder dat dit impliceert dat ze hun moraal ondermijnen.
Het is de bedoeling om van hen veranderingsfactoren te maken en zich op een natuurlijke manier aan te passen aan de nieuwe dynamiek waardoor ze een integrale ontwikkeling krijgen op alle gebieden waar ze kunnen ondernemen dankzij hun capaciteiten..
Benadruk onafhankelijkheid
We moeten ook waarden als toewijding en vrijheid bevorderen. De integrale vorming moet de zelfbeschikking en de onafhankelijkheid van de student bevorderen.
Maak solide criteria
Tegenwoordig is het van essentieel belang dat kinderen en jongeren een gedegen opleiding genieten, aangezien de media burgers bombardeert met uiteenlopende informatie van allerlei aard..
Deze lawine aan informatie omvat uiteenlopende ideeën en zeer uiteenlopende opvattingen, die een hoog criterium eisen bij de consument van de informatie die hem in staat stelt om assertief te onderscheiden.
Uitgebreid onderwijs zou het individu moeten leiden om rigoureus te denken en te overtuigen van de reden.
Het moet een balans vinden tussen zijn emotionele, affectieve, cognitieve, psychologische en spirituele processen, op zo'n manier dat het beslissingen kan nemen met helderheid en duidelijkheid, en zich gedragen op een manier die consistent is met de moraal en gewoonten van zijn omgeving..
referenties
- "UNESCO en onderwijs: iedereen heeft recht op onderwijs" in de digitale bibliotheek van UNESDOC. Opgehaald op 7 maart 2019 van de UNESDOC Digital Library: unesdoc.unesco.org.
- López Q., A. "Hoe een integrale training te bereiken - de optimale manier om LOGSE (PCN's) uit te voeren" in Hottopos. Opgehaald op 7 maart 2019 bij Hottopos: hottopos.com
- Wat is integraal onderwijs "in Education of Things. Opgehaald op 7 maart 2019 uit Things of Education: cosasdeeducacion.es
- Castellanos, H. "Integraal onderwijs" in Refractions. Opgehaald op 10 maart 2019 van Refractions: refractions.plusloin.org
- "Integraal onderwijs" in La Salle. Opgehaald op 10 maart 2019 vanuit La Salle: lasalle.org