Wat is emotionele gehechtheid?

de emotionele gehechtheid het is een specifiek type schakel binnen affectieve bindingen, van sociale aard en omvat het zoeken naar bescherming, zorg, veiligheid en welzijn binnen de relatie. Het komt voor bij koppels, kinderen, familieleden en in het algemeen mensen dichtbij.

Gedurende ons leven vormen we affectieve banden met verschillende mensen. Sommige van deze relaties zijn de relatie van ouders en kinderen, grootouders en kleinkinderen, vriendschap, broederlijke band, romantische liefde ...

Ze tonen allemaal wat gemeenschappelijke kenmerken. Het zijn bijvoorbeeld affectieve relaties, ze blijven bestaan ​​in de loop van de tijd, ze zoeken nabijheid en contact met de ander, ze veroorzaken angst wanneer er een scheiding is die niet gewenst is, ze zijn enkelvoudig ten opzichte van een specifieke persoon of het hangt af van de interactie tussen beiden.

Het figuur van gehechtheid is de basis van referentie en ondersteuning in de relaties die een persoon opbouwt met de fysieke en sociale wereld.

Volgens de hechtingstheorie, De primaire relatie die het kind vestigt met zijn gehechtheidsfiguur garandeert bescherming, voldoet aan zijn emotionele behoeften en de minderjarige voelt zich geliefd en begeleid.

Wanneer een persoon zeker is van de onvoorwaardelijke aard van zijn gehechtheidsfiguur, ontwikkelt hij gevoelens van veiligheid, stabiliteit en zelfachting naar hem toe en bevordert hij empathie, troost, liefde en emotionele communicatie.

Waarom is de hechtingsband belangrijk??

Gehechtheid is belangrijk omdat de manier waarop het zich ontwikkelt, dat wil zeggen, of het een geschikte hechtingsstijl is of niet, afhankelijk is van de psychologische ontwikkeling van het individu, hun veiligheid en stabiliteit en de relaties met andere mensen..

Er zijn gehechtheidsrelaties gedurende het hele leven en niet alleen tijdens de kindertijd, hoewel het ongeveer 12 maanden is wanneer de baby zijn eerste gehechtheid met een persoon vormt, meestal met de moeder, na een lang proces.

Je moet in gedachten houden dat veel onderzoeken aangeven dat de oorspronkelijke band van een baby met zijn eerste hechtingsfiguur de relaties voorspelt die het kind zich gedurende zijn leven met andere mensen zal stellen: broers en zussen, vrienden, toekomstige partner ...

Als gevolg van de verschillende ervaringen van gehechtheid, vooral met de zogenaamde 'centrale figuren' in de vroegste stadia van het leven van de persoon, vormen we uiteindelijk een 'hechtingsstijl', dat wil zeggen een bepaalde manier van relateren, van voelen en na te denken over die relaties die privacy vereisen.

Uw kind zal een mentale representatie ontwikkelen, gegenereerd in de vroege kindertijd, van de gehechtheid aan zijn primaire verzorger, die informatie over zichzelf zal bevatten, over u als zijn gehechtheidsfiguur en de relatie die u heeft.

Dit betekent dat het een idee bevat van wie en hoe uw gehechtheidscijfer is en wat u van u kunt verwachten. Met dit model zal de rest van relaties en situaties worden geconfronteerd die in het leven onder ogen moeten worden gezien.

Daarnaast is hechtingsstijl geassocieerd als een voorspeller van menselijk gedrag in relatie tot sociaal gedrag.

Sommige onderzoeken, zoals Waters, Wippman en Sroufe (1979), hebben bijvoorbeeld aangetoond dat kinderen tussen 3 en 6 jaar met een hoger niveau van sociale competentie baby's waren met een veilige gehechtheid.

Bovendien wordt een adequate hechting ook geassocieerd met een correcte emotionele ontwikkeling, met meer empathie, met een grotere regulering van iemands emoties en een grotere prosociale houding bij zowel kinderen als adolescenten..

En een onzekere gehechtheid, aan de andere kant, is gerelateerd aan groter agressief gedrag en vijandigheid wanneer kinderen opgroeien.

De functies van gehechtheid zijn divers en breed. Deze link zorgt voor het voortbestaan ​​van de baby, geeft het veiligheid, respect en privacy, naast het functioneren als basis waaruit het kind de realiteit verkent en komt schuilen wanneer hij het nodig heeft.

Houd er hierbij rekening mee dat uw kind in het gezin gedragspatronen, relatiestijlen en sociale vaardigheden leert die zich later generaliseren als een kind, adolescent en volwassene in een andere context, zoals een leeftijdsgroep..

Welke soorten bijlage zijn er?

De verschillende hechtingsstijlen, zoals ik al zei, kunnen worden waargenomen vanaf het einde van het eerste levensjaar, wanneer de vorming van de eerste bijlage verschijnt, die wordt gegeneraliseerd naar andere significante personen tijdens de kindertijd en het volwassen leven.

Het klopt dat niet alle auteurs samenvallen in het definiëren van exact dezelfde typologie. Echter, degene die we hieronder presenteren is het resultaat van consensus tussen de verschillende auteurs.

In die zin zijn alle auteurs het erover eens dat er een veilige hechtingsstijl is en een andere onveilige stijl. De grootste verschillen tussen de verschillende auteurs komen overeen met de verschillende subtypen binnen de onveilige bijlage, die ik u nu zal laten zien.

Na verschillende studies vallen de verschillende classificaties samen in sommige aspecten, waaronder de mate van vertrouwen met betrekking tot gehechtheid, veiligheid en angst en privacy of het vermijden hiervan..

We kunnen dus vinden:

a) Veilige bijlage

Een veilige hechtingsstijl wordt gekenmerkt door vertrouwen in de andere persoon, wetende dat hij ons nooit in de steek zal laten of zal falen.

De persoon met beveiligde bijlage wil een intieme relatie met zijn beveiligingsbestand onderhouden, is zeker van de relatie en hoeft niet te worden goedgekeurd. Ze weet dat haar veiligheidsbasis haar waardeert en ze houdt vooral van haar.

Het veronderstelt een functionerend model en een interne mentale representatie van vertrouwen in de hoofdverzorger. De baby toont angst in het gezicht van scheiding en kalmeert wanneer ze opnieuw contact maakt met haar moeder.

b) Onveilige, angstige / ontwijkende / ongrijpbare gehechtheid

De baby vertoont tijdens de scheiding weinig angst, ze vertonen geen nabijheidzoekend gedrag of contact met hun gehechtheidsfiguur in de hele situatie. Vermijd in de reünies meestal contactherstel.

Gebrek aan interesse in hun hechtingsfiguur en hoog verkennend gedrag karakteriseert hun gedragsprofiel.

Het vertegenwoordigt een weergave van wantrouwen wat beschikbaarheid betreft.

c) Onveilige, resistente / ambivalente bijlage

De baby is voortdurend angstig en veel van hen kunnen geen actief verkennend gedrag initiëren. Blijkbaar kunnen ze de gehechtheidsfiguur niet gebruiken als een veilige basis om te verkennen.

Wanneer hij van zijn moeder scheidt, huilt hij, maar wanneer hij zijn moeder weer vindt, kalmeert hij zich niet, in gebreke aan de pogingen van zijn moeder om hem te kalmeren.

d) Onveilige, ongeorganiseerde bijlage

Het zijn kinderen die vreemd gedrag vertonen in de aanwezigheid van hun moeder (tics, bewegingsloos blijven, enz.). Ze kunnen in dezelfde aflevering worden getoond en tegelijkertijd gedrag vertonen dat in tegenspraak is.

Het zijn kinderen die angst kunnen tonen jegens hun moeder en die gedesoriënteerd zijn in de reünies.

Kunt u de kwaliteit van de bijlage beoordelen??

Misschien is de meest gebruikte techniek om te analyseren wat de kwaliteit van de gehechtheid tussen moeder en kind tijdens de eerste twee levensjaren is "de vreemde situatie" van Mary Ainsworth.

Om dit te doen, is het gebaseerd op de theorie van de gehechtheid die aangeeft dat het kind met een passende emotionele band veilig is in de aanwezigheid van zijn moeder en daarom meer gedrag vertoont van het verkennen van de omgeving. Integendeel, tegenover vreemden en bij afwezigheid van hun moeder zal het kind tegengestelde reacties uiten.

Een situatie van acht afleveringen werd ontworpen, waarbij scheidingen en reünies worden afgewisseld tussen de baby, zijn moeder en een vreemde persoon. Van hen kunnen baby's en hun moeders worden geclassificeerd volgens de kwaliteit van de bijlage.

En wat doe je om een ​​emotionele gehechtheid aan je kinderen te ontwikkelen??

referenties

1. Carrillo Avila, S., Maldonado, C., Saldarriaga, L. M., Vega, L., Diaz, S. (2004). Bevestigingspatronen in families van drie generaties: grootmoeder, tienermoeder, zoon. Latijns-Amerikaans tijdschrift voor psychologie, 36, 3, 409-430, Colombia.
2. Eceiza, M., Ortiz, M. J., Apodaca, P. (2011). Gehechtheid en verbondenheid: de veiligheid van gehechtheid en relaties met leeftijdsgenoten. Jeugd en leren, 34 (2), 235-246, Universiteit van het Baskenland.
3. Lafuente, M.J., Cantero, M.J. (2010). Affectieve gehechtheden: gehechtheid, vriendschap en liefde. Pyramid, Madrid.
4. Lara, M.A., Acevedo, M., Lopez, E.K. (1994). Gehechtheidgedrag bij kinderen van 5 en 6 jaar: invloed van moederlijke bewoning buitenshuis. Latijns-Amerikaans tijdschrift voor psychologie, 26, 2, 283-313, Mexico.
5. López, F. (2006). Bijlage: stabiliteit en verandering gedurende de levenscyclus. Jeugd en leren, 29: 1, 9-23, Universiteit van Salamanca.
6. Sánchez-Queija, I., Oliva, A. (2003). Verbanden tussen gehechtheid aan ouders en relaties met leeftijdgenoten tijdens de adolescentie. Journal of Social Psychology, 18: 1, 71-86, Universiteit van Sevilla.
7. Schneider, B.H. (2006). Hoeveel stabiliteit in gehechtheid houdt de theorie van Bowlby in?: Commentaar op López. Jeugd en leren, 29 (1), 25-30. Universiteit van Ottawa, Ontario, Canada.
8. Yárnoz, S., Alonso-Arbiol, I., Plazola, M., Sainz de Murieta, L. M (2001). Gehechtheid bij volwassenen en perceptie van anderen. Annalen van psychologie, 17, nr. 2, 159-170. Universiteit van Baskenland.