Delen:
Wat zijn de theorieën over menselijke ontwikkeling?
de theorieën over menselijke ontwikkeling zijn verschillende psychologische benaderingen die proberen de ontwikkeling van de mens uit te leggen volgens zijn kenmerken van gedrag en persoonlijkheid. Ze worden ook psychologische theorieën over ontwikkeling genoemd.
Geen enkele theorie van ontwikkeling is voldoende breed om alle aspecten te verklaren die betrokken zijn bij de constitutie van de mens.
Sommige geven meer belang aan de interne factoren van het individu en anderen zijn van mening dat het milieu en de samenleving bepalende factoren zijn bij de ontwikkeling van de mens..
In het licht van dit nieuwe millennium, de meeste psychologen toegeven dat beide stromingen hebben hun aandeel in de waarheid, want al deze factoren zijn belangrijk in de ontwikkeling van de persoonlijkheid.
Verschillende psychologische theorieën over menselijke ontwikkeling
De verschillende theorieën die de ontwikkeling van de mens proberen uit te leggen, zijn verdeeld in twee benaderingen:
-De psychodynamische, die de ontwikkeling van de persoonlijkheid bestudeert, waar ze theoretisch zijn zoals Freud en Erickson
-De cognitieve benadering, die de ontwikkeling van het denken bestudeert, waarbij de theorieën van Piaget en Colbert zijn omschreven, onder andere.
Hieronder zullen we een korte uitleg van enkele van deze theorieën geven.
Theorie van psychoseksuele ontwikkeling door Sigmund Freud
Freuds onderzoek was beperkt tot observatie van kinderen van 0 tot 5 jaar oud en hun interactie met ouders en andere kinderen.
Deze waarnemingen geïdentificeerd gemeenschappelijke patronen, in het bijzonder met betrekking tot seksuele impulsen georiënteerde energie -called ook libido, die hem tot de conclusie dat de biologische instincten in die eerste jaren zijn aangeboren en bepalend voor de ontwikkeling van de persoonlijkheid.
Deze impulsen zijn aangeboren en veranderen in elke fase. Het kind zal trachten aan die instinctieve behoeften van elk moment te voldoen; het gebrek aan bevrediging van hetzelfde, zou in de volwassene bepaalde fixaties of veranderingen in de persoonlijkheid kunnen creëren.
Volgens deze theorie richt het genot zich opeenvolgend op verschillende orgels:
-De mond (orale fase), die de vroegste is
-De anus (anale fase), tussen 2 en 3 jaar, waar kinderen hun sfincters controleren
-Genitaliën (fallische fase) tussen 4 en 5 jaar, waarbij het libido zich richt op de geslachtsdelen en het kind plezier begint te krijgen door te masturberen. Volgens Freud is het een fase waarin men de ouder van het andere geslacht wil bezitten en de ander wil uitschakelen, die bekend staat als het Oedipus- of Electra-complex..
-Dan komt de latency fase, tussen 6 en 12 jaar. In dit stadium worden psychische krachten ontwikkeld die de seksuele impuls remmen en heroriënteren naar andere cultureel meer geaccepteerde activiteiten.
Freud noemde het een periode van seksuele rust, die dan weer actief wordt vanaf de leeftijd van 13, waar de psychoseksuele volwassenheid die het onderwerp definieert in zijn volwassenheid begint..
Theorie van de psychosociale ontwikkeling van Erickson
Psychosociale theorie van Erik Erikson is een van de meest geaccepteerde binnen de psychologie en de centrale statement is eigenlijk een herinterpretatie van de Freudiaanse theorie, waarin meer nadruk wordt gelegd op de sociale aspecten die seks als belangrijke factoren in de menselijke ontwikkeling.
Erikson, net als zijn collega Freud, stelt ook voor opeenvolgende aan ontwikkeling van de persoonlijkheid fasen uit te leggen, maar benadrukt dat sociale problemen belangrijker zijn dan die met betrekking tot de tevredenheid van de biologische instincten.
Erikson ook in tegenspraak met Freud in het aspect van de lengte van de ontwikkeling van de persoonlijkheid, stelt hij dat dit zo blijft gedurende de gehele levensduur van het individu en niet alleen beperkt tot de vroege kinderjaren.
De ontwikkelingsstadia, volgens deze geleerde, zijn acht, in elk waarvan het individu wordt geconfronteerd met een crisis die twee mogelijke oplossingen heeft: een positieve en een negatieve.
De ontwikkeling en het vermogen om problemen in het toekomstige leven op te lossen, zal afhangen van hoe effectief deze crises worden opgelost.
Deze fasen zijn:
1-Vertrouwen-wantrouwen (0-1 jaar)
2-Autonomie-schaamte (2-3 jaar)
3 Initiatiefout (4-5 jaar)
4-productiviteit-inferioriteit (6-11 jaar)
5-Identiteit-verwardheid van rollen (12-18 jaar)
6-Intimacy-isolatie (jongvolwassene)
7-Creativiteit-stagnatie (middelbare leeftijd)
8-Integriteit-wanhoop (ouderdom)
Theorie over de cognitieve ontwikkeling van Jean Piaget
Piaget benadrukte het belang van biologische rijping in het denkproces. Hij voerde aan dat het organisme zich via biologische mechanismen aan het milieu aanpast, omdat de intellectuele groei ervan plaatsvindt..
De verwerving van cognitieve vaardigheden is daarom verantwoordelijk voor zowel de mate van volwassenheid van het kind als hun leerervaringen.
Piaget legde uit dat de mens zich aanpast aan zijn ervaring (assimilatie) en vervolgens de inhoud van die ervaringen (accommodatie) organiseert.
De fasen van cognitieve ontwikkeling volgens Piaget zijn de volgende:
1-Sensory-motor (0-2 jaar): waar kinderen de wereld verdelen tussen wat ze kunnen zuigen en wat ze niet kunnen. Ze beginnen hun ervaringen te organiseren door categorieën en schema's toe te wijzen, die de eerste stap zijn in intentioneel gedrag en probleemoplossing.
2-Pre-operationeel (2-7 jaar): gericht op actie, zijn denken is gekoppeld aan fysieke en perceptuele ervaring; Hun vermogen om te onthouden en te anticiperen groeit en ze beginnen symbolen te gebruiken om de externe wereld te vertegenwoordigen. Ze kunnen zich concentreren op iets dat hun aandacht opeist, en de rest negeren.
3-Concrete operaties (7-11 jaar): ze verwerven flexibiliteit in denken en kunnen corrigeren en opnieuw uitvoeren. Ze leren het probleem vanuit verschillende invalshoeken te zien.
4-Formele operaties (11-14 jaar): ontwikkel het vermogen om abstracte logica te begrijpen. Ze kunnen het waarschijnlijke van het onmogelijke onderscheiden in een hypothese; anticiperen, plannen, metaforen begrijpen, theorieën bouwen en proberen betekenis in hun leven te vinden.
Theorie van morele ontwikkeling door Lawrence Kohlberg
De relevantie van deze theorie is dat Kohlberg een nieuw aspect in het onderzoek introduceert, evenals het morele, en beschouwt het als een belangrijk onderdeel van de cognitieve ontwikkeling van het kind.
Deze ontwikkeling verdeelt ze in drie niveaus, en elk van hen verdeelt ze in twee fasen waarin morele oordelen worden verworven. Dit gebeurt geleidelijk en in een bepaalde volgorde, namelijk:
- Pre-conventionele moraliteit (0-9 jaar)
- Oriëntatie op gehoorzaamheid en straf
- Individualisme en uitwisseling
- Conventionele moraal (9-adolescentie)
- Overeenkomst en conformiteit (goede interpersoonlijke relaties)
- Sociale overeenkomst en conflict (sociale orde handhaven)
- Post conventionele moraliteit
- Sociaal contract en individuele rechten
- Universele ethische principes
Kohlberg verwerpt de theorieën van Freud, Erikson en Piaget, met de conclusie dat deze stappen niet optreden als gevolg van genetische rijping van het individu, noch sociale ervaring of het onderwijzen van nieuwe manieren van denken hoewel dit colabore-, maar doen zich eigen mentale processen van het individu over morele problemen.
referenties
- Theorieën over menselijke ontwikkeling. Hersteld van portalacademico.cch.unam.mx
- Piagets theorie over cognitieve ontwikkeling. Hersteld van scoop.it
- Theorieën over menselijke ontwikkeling. Hersteld van psicopsi.com
- Theorieën over persoonlijkheid Hersteld van elalmanaque.com
- De theorie van de psychosociale ontwikkeling van Erikson. Hersteld van psicologiaymente.net
- De theorie van morele ontwikkeling van Kohlberg. Hersteld van cepvi.com