10 Effectieve manieren van straffen voor kinderen

de straffen voor kinderen ze zijn vaak nodig om gedrag te corrigeren en te voorkomen dat ze opnieuw optreden. Het belangrijkste is om te weten hoe te straffen en hoe te belonen wanneer ze zich goed gedragen.

Straf kan een controversiële kwestie zijn, vooral wanneer het gaat om de kinderen aan wie we het toepassen, en het is normaal dat het niet prettig is voor hen of voor de volwassenen die straffen.

Het doel is om onze kinderen op te voeden, maar moeten we een straf voor hen toepassen? Wanneer is het nodig om het uit te voeren?

Het kan waar zijn dat je een kleine linkerhand moet hebben als we het hebben over onderwijs, maar je moet een aantal richtlijnen volgen. 

Wat is straf?

In Psychologie en aanverwante wetenschappen is straf een soort instrumentele conditionering van een aversieve aard die wordt toegepast wanneer het doel is om een ​​bepaald gedrag van een persoon (in dit geval een kind) te elimineren of te verminderen.

Er zijn twee soorten straffen, afhankelijk van de contingentie die we hanteren: aan de ene kant de positieve straf; aan de andere kant het negatieve.

Er is sprake van positieve straf wanneer we een onaangename of aversieve stimulus toepassen telkens wanneer het kind een gedrag vertoont dat we willen elimineren.

Wat de negatieve straf betreft, verwijderen we een stimulus die aangenaam is voor het kind, elke keer als hij een gedrag vertoont dat we willen elimineren. Hierbinnen vinden we twee varianten: time-out en responskosten.

• Time-outHet bestaat uit het verwijderen van een appetijtelijke stimulus (normaal een actie, zoals spelen met de console) gedurende een bepaalde tijd waarin we het kind de kans ontnemen om te genieten van wat hem behaagt. Later zullen we enkele diepgaande voorbeelden van deze techniek zien.
• Responskosten: bestaat in het verlies door het kind van een bekrachtiger die eerder is verworven.

Richtlijnen voor het toepassen van straf

De straf die we gaan toepassen, kan echter niet "in een vacuüm" worden toegepast en moet een aantal richtlijnen volgen om de effectiviteit ervan te garanderen, zowel onmiddellijk als op de lange termijn.

Hoewel controversiële, goed gebruikte straffen gunstig kan zijn voor het kind, vooral als we hem willen leren dat zijn acties repercussies hebben die niet altijd aangenaam zijn en als we een bepaald niveau van frustratie en tolerantie voor deze willen inprenten..

• Het mag nooit vernederend, onevenredig of agressief zijn en moet altijd educatieve doeleinden hebben die op de lange termijn dienen als een leven lang leren voor de kleintjes..
• Laten we eens kijken wat de algemene indicaties zijn om te profiteren van de techniek van straf:
• De straffen mogen niet buitensporig zijn en moeten in directe verhouding staan ​​tot het gedrag (nooit zonder grenzen te overschrijden). Dat wil zeggen, ze zullen een gematigde intensiteit hebben (noch erg sterk noch erg licht)
• Straffen moeten in verhouding staan ​​tot de leeftijd van het kind en de ernst van het feit dat we gaan straffen.
• Ze moeten afhankelijk zijn van het gedrag dat we willen elimineren en dat aansluit op de tijd; dat wil zeggen, we moeten het kind straffen direct nadat hij het gedrag en logisch uitvoert.
• Het is effectiever als we de straffen baseren op activiteiten die voor jou van belang zijn (bijvoorbeeld de console bespelen) in plaats van materiële zaken (speelgoed).
• Ze moeten begrijpelijk zijn voor kinderen met als doel na te denken over hun gedrag en het niet nog een keer te herhalen. Het doel moet zijn om het leren te allen tijde te weerspiegelen en te bevorderen.
• Straffen moeten altijd worden uitgevoerd. Dat wil zeggen, als we zeggen dat we het kind gaan straffen, kunnen we er niet mee worden besmet.
• Een straf kan niet wijken voor een beloning. Als we het kind bijvoorbeeld naar zijn kamer sturen omdat hij iets verkeerd heeft gedaan, maar er is een computer of speelgoed, heeft het geen zin hem te isoleren.

10 vormen van straf voor kinderen

1- Periode van "rust"

Als het kind ons respectloos heeft betoond, boos is geweest of tegen ons schreeuwt, maakt het feit dat we tegen hem schreeuwen alleen maar erger.

Het juiste zou in dit geval zijn om hem naar zijn kamer te sturen om een ​​periode van "rust" te creëren voor dingen om af te koelen, en dan door te gaan om te rechtvaardigen wat hij verkeerd heeft gedaan.

Mogelijk bent u ook geïnteresseerd in dit artikel om uw kind goed voor te lichten.

2 - Lichte lijfstraf

Als we denken over impulsief handelen (dat wil zeggen, geweld of geweld gebruiken met het kind), is het beter om te kalmeren (zelfs als het moeilijk is) en, indien nodig, ons terug te trekken en het kind slechts een tijdje te verlaten. Het gebruik van geweld met een kind maakt ons alleen maar angstig.

Als we besluiten om lijfstraffen te gebruiken, zou het mild moeten zijn en met mate moeten worden gebruikt om de zojuist genoemde reden: het kind kan angstig zijn en we zullen ook impliceren dat het toegestaan ​​is om de dwingen als iemand iets verkeerd doet.

Reserveer lijfstraffen voor de ernstigste fouten die niet kunnen worden herhaald of voor acties met zeer sterke gevolgen of zelfs veel gevaar (we zien bijvoorbeeld dat een kind zijn vingers in de koker steekt)

3- Leer hem de consequenties van zijn acties

Stel je voor dat onze zoon of dochter de volgende dag een baan moet opgeven voor school. Hij had twee weken om het te doen, maar toch heeft hij gewacht tot de laatste dag en hij heeft geen tijd om het te doen. Je weet dat hij om hulp zal vragen; echter, en zelfs als het ons een beetje pijn doet, hoeven we niet op te geven.

Dat wil zeggen, red ze niet wanneer ze hebben gehandeld voor hun eigen belangen en op zoek zijn naar de onmiddellijke bekrachtiger en niet in het belang van hun toekomst. Neem niet altijd uw deel, in de toekomst zal hij zelf de kastanjes uit het vuur moeten halen.

Hij moet leren te voelen dat zijn acties gevolgen hebben (vaak genant, zoals dat de leraar hem een ​​uitbrander zal geven) en om te weten hoe hij zijn tijd moet managen of een kleine agenda moet houden.

4- Responskosten

Als het kind iets verkeerd heeft gedaan en we weten dat hij een favoriet object heeft (bijvoorbeeld een knuffeldier als het klein is), laten we het voor een bepaalde tijd verwijderen.

We gaan hem opnieuw leren dat zijn acties consequenties hebben die in veel gevallen niet prettig voor hen zullen zijn. Deze techniek wordt reactiekosten genoemd en bestaat uit het verwijderen van de persoon als een materiële bekrachtiger.

5- Straf zonder weg te gaan

Laten we nu kijken naar de klassieker "gestraft zonder te vertrekken". We kunnen het een beetje moeilijk vinden om hem te straffen zonder naar de film te gaan of uit te gaan met zijn vrienden omdat hij iets verkeerd heeft gedaan.

We kunnen echter niet toegeven en we moeten het een redelijke tijd doen (we zullen hem ook geen maand lang het sociale leven ontnemen). Vergeet niet dat straf altijd met een hoofd moet worden gedaan.

6- Ken taken toe die je niet bevallen

Het volgende advies is niet direct een straf, maar het kan ons helpen de kleine te disciplineren. Het is gewoonlijk niet prettig voor kinderen om dagelijkse taken zoals het tandenpoetsen uit te voeren. Daarom zeggen we tegen het kind dat "het tijd is om je tanden te poetsen" en hij zei, we kunnen zijn favoriete speeltje oppikken en zeggen zoiets als "de beer gaat ook met jou wassen!".

Op deze manier, en hoewel het geen straf als zodanig is, kunnen we een leukere manier leren om de activiteiten te doen die je niet leuk vindt, zoals een knuffelbeest..

7- Versterkende activiteiten verwijderen

Laten we nu de tijd voor straf toepassen. Als onze kleine iets verkeerd heeft gedaan, laten we dan een versterkende activiteit voor hem verwijderen (onthoud dat normaal gesproken het elimineren van aangename activiteiten effectiever is dan het verwijderen van materiële dingen als het gaat om straf).

Als we weten dat onze zoon of dochter zich uit de voeten maakt met zijn console of videogames, zullen we hem straffen zonder te spelen zolang we dit nodig achten, en in plaats van deze activiteit te ontwikkelen, stuur hem dan naar zijn kamer.

Vergeet niet dat de tijd dat we ons kind hebben zonder toegang tot dergelijke activiteiten, in verhouding moet staan ​​tot de leeftijd van het kind en de ernst van hun acties. We kunnen een referentie nemen; bijvoorbeeld 15 minuten straf voor elk jaar dat het kind heeft.

8- Herstel de schade

Laten we de restauratie gebruiken. Stel dat ons kind de muur van de kamer met was schilderde en veronderstel ook dat de "misdaad" nog ernstiger was omdat de muur pas geschilderd was.

In dit geval zal de straf voor het kind zijn om de schade te herstellen. Dat wil zeggen, hij zal moeten opruimen wat hij heeft gedaan en zal niet weggaan voordat hij klaar is.

Op deze manier zul je leren dat verantwoordelijkheid niet altijd op anderen kan vallen en dat je als vader of moeder niet altijd op een negatieve manier voor wat hij doet zorgen.

9- Leer uw kind om zich te verontschuldigen

Naast het straffen van hem, moeten we de regel vaststellen dat hij, nadat hij gestraft is, zich oprecht moet verontschuldigen voor wat hij heeft gedaan.

De daad van het vragen om vergeving is meestal geen prettig proces voor een kind. Daarom leren we hem niet alleen als een straf door de aversieve ervaring heen, maar we leren hem dat er in de volwassenheid talloze keren zal zijn dat hij het verknalt en zich moet verontschuldigen.

10- Voorkomen is beter dan genezen

We moeten het beroemde gezegde onthouden. Ga met het gedrag van je zoon, jij bent degene die hem het beste kent. Anticipeer erop en vermijd een onaangename situatie zo veel mogelijk.

Als ouders moeten we leren te straffen, maar in veel gevallen kan het meest effectief zijn om de aandacht te trekken of laconiek te zijn met kinderen. Veel gedrag verdwijnt als er niets van hen uitgaat. Als een kind bijvoorbeeld wispelturig wordt, kunnen we proberen de aandacht te trekken om zijn gedrag te doven.

conclusies

Laten we tot slot even nadenken over de straf. Allereerst moeten we erop wijzen dat niet alles een straf is en dat de hele berg geen oregano is. Dit betekent dat we altijd naar het middelpunt moeten zoeken.

Natuurlijk zal een kind zich niet altijd slecht gedragen (niet altijd goed) en moeten we weten wanneer we moeten belonen voor goed gedrag.

Het is noodzakelijk om te onthouden dat de meest effectieve manier om een ​​transitueel gedrag te handhaven en tijdelijk is door positieve bekrachtiging. Een eenvoudig compliment als we trots op onze kinderen zijn, kan heel nuttig voor hen zijn, vooral in cruciale stadia als de kindertijd en de vroege adolescentie.

Het versterken van positief gedrag is perfect verenigbaar met het blussen of elimineren van dat wat ons niet bevalt. Als het kind bijvoorbeeld een tijdje grinnikt en dan rustig begint te spelen met zijn knuffels, kunnen we proberen het huilen te negeren en met hem te spelen wanneer het gejammer ophoudt.

Natuurlijk wordt de effectiviteit van een straf bepaald door individuele verschillen; dat wil zeggen, een specifieke straf zal effectiever zijn voor elk kind.

Het feit dat de zoon van onze metgezellen dient om te blijven zonder te vertrekken (het gestrafte gedrag wordt niet meer herhaald wanneer we deze specifieke straf toepassen) betekent niet dat onze kleine nuttig is..

We moeten echt de psychologische bagage van onze zoon kennen om te bepalen wat het nuttigst is als het gaat om het elimineren van ongewenst of onaangepast gedrag. Soms is de extinctie-technicus ideaal.

Andere keren is een negatieve straf (een versterkende stimulus intrekken wanneer de persoon een actie heeft gedaan die we willen elimineren) de beste optie.

Een ander zeer belangrijk punt is om het goede voorbeeld te geven, omdat we moeten onthouden dat plaatsvervangend of observationeel leren een zeer belangrijke bron is voor kinderen, vooral als het gaat om zeer nabije referentiemodellen zoals ouders..

Natuurlijk is educatie in liefde cruciaal om een ​​gezond en mentaal gebalanceerd kind te krijgen. Het tonen van liefde voor het kind kan een van de sleutels zijn voor hun gedrag om overwegend positief te zijn en een liefdevolle, goed opgeleide en sociale houding te behouden in hun adolescente en volwassen leven.

Uiteindelijk zal de straf gewoon een steun zijn in de opvoeding van de kinderen en kortom, we moeten altijd streven naar een leven lang leren en niet gewoon om een ​​onmiddellijke straf te zoeken, die zeker op zijn plaats zal blijven. vacuüm.