Hoe een goede leraar te zijn? 15 essentiële eigenschappen

Hoe een goede leraar of leraar te zijn? Het antwoord is onderhevig aan tal van aspecten, onder andere dat een onmisbare pijler is voor de groei van de student. Dit komt omdat ze in veel gevallen als referentie en als voorbeeld worden genomen.

Op dit moment zijn er veel feiten die het werk van de leerkracht tijdens het ondervragen definiëren en soms karakteriseren als een slechte actie.

Daarom zullen we in dit artikel antwoorden op welke eigenschappen een goede leraar zou moeten hebben. Om dit te doen, zullen we onderzoeken hoe zijn gedrag zou moeten zijn en welke rollen hij speelt, om uiteindelijk het ideale profiel van een uitstekende leraar te specificeren. 

Hoe moet een goede leraar zich gedragen in zijn werk? 

Of een professional een goed persoon is, kan te wijten zijn aan een aantal factoren, waaronder de mogelijkheid dat studenten het grootste deel van de tijd dat de les duurt attent zijn.

Motiverende factor

Ten eerste moeten we rekening houden met de motivatie, die een sleutelrol speelt. Als de docent het leren van studenten bevordert, zal deze tijdens de hele duur van de training worden betrokken.

Een voorbeeld kan een analyse zijn van hoe elk van de studenten is, het type gezin dat ze hebben, hun smaak, voorkeuren en studiegewoonten, onder andere, zodat ze worden ondergedompeld in het klaslokaal en betrokken zijn gedurende de cursus.

Didactische factor

Ten tweede heeft de methodologie die de leraar in het klaslokaal uitvoert invloed op de motivatie van de studenten. De manier waarop hij het onderwerp communiceert en de activiteiten presenteert aan zijn studenten is van het grootste belang, omdat hij, afhankelijk van de kenmerken van elk individu, op de een of andere manier zal reageren..

Een voorbeeld hiervan is dat de leraar monotone activiteiten voor al zijn klassen gebruikt, in dit geval kan de student mogelijk zijn interesse verliezen.

Adaptieve factor

Daarnaast moet ten derde rekening worden gehouden met de flexibiliteit die wordt uitgeoefend met betrekking tot het onderwijssysteem. De docent moet het curriculum als student bijwonen, omdat het hun taak is om de nodige aanpassingen aan te brengen, zodat de student comfortabel is en de motivatie in zijn taak behoudt..

Ten slotte moet je ook de individuele situatie van elke student en het startpunt van de groep bestuderen. De taak van de leraar begint met het starten van waar de studenten het weten. Nou, het komt allemaal neer op de verbinding die door beide partijen tot uitdrukking wordt gebracht en natuurlijk de motivatie die aanwezig is.

Wat zijn de rollen van de leraar??

Gezien de situatie van lesgeven, kunnen leraren zich in verschillende trainingscontexten ontwikkelen, zoals rollen kunnen spelen. Alle rollen kunnen gezamenlijk en onduidelijk worden gebruikt, afhankelijk van de context waarin deze is ontwikkeld. Sommigen van hen zijn de volgende:

De leraar

Het is degene die de traditionele functie van de leraar vervult, zoals het is, als een overdrager van informatie. Het is bedoeld om de inhoud mondeling over te brengen.

De modelleraar

Studenten kunnen hun leraar als een model nemen en hun actie leidt hen ertoe het te herhalen. Een voorbeeld hiervan is het gebruik van taal in de onderwijscontext of, zelfs, de discriminatie die aan een student in de klas wordt gemaakt, als dit gebeurt, kunnen de rest van de studenten het gedrag herhalen.

De hoofdtrainer

In dit geval voert de leraar een "praktische" leer uit, waarbij de taken worden uitgevoerd naar een realiteit waarin de leerlingen het hulpprogramma zien.

De tutor

Voor deze rol voert de leraar een follow-up uit tijdens de activiteit, dat wil zeggen, oefent doorlopende evaluatie uit. Het is een follow-up vergelijkbaar met de trainer met een continue follow-up.

De adviseur

Deze rol wordt meestal gegeven wanneer de student autonoom is. Het is een vervolg waarbij de leraar de rol van consultant op zich neemt, aangezien de student zijn werk doet en de problemen en de vooruitgang raadpleegt, informatie ontvangt en door de docent wordt herzien.

Welke kwaliteiten moet een goede leraar hebben??

Wanneer iemand probeert een profiel van iets te geven, neigt het ertoe generaliseren met de hoop dat alle mensen op die "normaliteit" zullen reageren. Hoewel het waar is dat je op zoek naar een voorbeeldige leraar verschillende mensen kunt vinden die aan de meeste verwachtingen voldoen. Wat zouden echter de kwaliteiten zijn die een goede leraar zou moeten hebben??

1- Wees een goede communicator

Ze moeten een passend ritme gebruiken in communicatie. Een geschikt discours voeren op het gebied van tone of voice, ritme en vocabulaire aangepast aan het publiek, zijn enkele van de meest geschikte factoren om rekening te houden met het publiek..

Voorbeelden hiervan zijn die klassen waarin studenten continu aandacht moeten houden. De mogelijkheid om goede communicatie te gebruiken, moedigt de aandacht van de student aan door verschillende stembeats en volume-ups en -downs.

2- Houd controle over wat het oplevert

Dat de studenten ervaren dat de leraar geen honderd procent controleert van het onderwerp waarover hij / zij spreekt, houdt in dat de studenten zich losmaken en zich onzeker voelen voor de situatie.

3- Stimuleer het succes van studenten

Successsituaties laten zien, motiveert de student om door te gaan. Een voorbeeld hiervan is de onzekerheid die sommige studenten tonen met betrekking tot het onderwerp lichamelijke opvoeding. Als ze geen successsituaties hebben gehad, vertrouwen ze het niet, hebben ze geen evolutie gezien en daarom tonen ze geen interesse.

4- Vergemakkelijk de voortgang van de student

Alle mensen moeten succesvolle ervaringen hebben, want als ze weten dat ze zullen falen, overwegen ze zeker niet de mogelijkheid om te streven.

5- Weet hoe de houding ten opzichte van het vermogen te bevorderen

Soms worden evaluaties gemaakt op basis van de vaardigheden die de student heeft, waarbij de inspanningen die aan de taak worden besteed worden afgedaan. Daarom moet de leerkracht prioriteit geven aan de inspanning.

6- De roeping beloont

Op dit moment wordt de samenleving ondergedompeld in een crisiscontext waarin het zoeken naar een baan een overlevingskans is geworden en daarom is de toegang tot de bezetting van het lerarenteam gemotiveerd door de beoefenaar ervan.

7- Wees hartelijk

Het is de taak van de leraar om voortdurend met mensen om te gaan, omdat het dagelijks met de student werkt, terwijl je ook je familie betrekt. Nabijheid en menselijke warmte zijn daarom zonder enige twijfel een relevante factor.

8- Moet de autoriteit uitoefenen

Het is een verplichting om een ​​zeker evenwicht te creëren tussen eerder genoemd humanistisch vertrouwen om angsten en afstanden weg te nemen, zonder te vergeten dat de leraar de modelfiguur is en daarom de macht moet uitoefenen die als leraar is verleend.

9- Wees geduldig

Het bijwonen van diversiteit is een andere verplichting die de leraar heeft in de klas, omdat elke student anders is en daarom moeten leraren rekening houden met elke student afzonderlijk, omdat geen van hen tegelijkertijd leert.

10- Toon nederigheid

Als opvoeder moet hij een voorbeeld zijn om te volgen en te vertegenwoordigen dat menselijke wezens ook ongelijk hebben, daarom moet hij zijn fouten als een mens erkennen..

11- Oefening als een goede zender

De taak van een leraar is lesgeven en zijn gereedschap is het woord. Daarom moet u een juiste taal gebruiken die is aangepast aan uw studenten, zodat de informatie iedereen in gelijke omstandigheden bereikt.

12- Minnaar van permanente educatie

Zoals in elk beroep, komt de wereld vooruit en de leraar bevindt zich ook in situaties waarin hij moet worden geconfronteerd en moet blijven leren.

Een voorbeeld hiervan is dat het profiel van de student is veranderd, dat er geen situaties zijn waarbij kinderen hun middelpunt van het spel op straat hebben met hun buurt, nieuwe technologieën deel uitmaken van de opleiding van het moment en daarom de leraren moeten doorgaan met trainen om dichter bij dit nieuwe centrum van belang te komen.

13- Organisatie- en planningscapaciteit

Tijdens de dag van dag ontstaan ​​bepaalde situaties waarmee de leraar geconfronteerd moet worden. Daarom moeten ze, ondanks de aanvankelijke planning die wordt aangevraagd, voortdurend hun werk organiseren en omleiden, net zoals het de studenten zijn die de richtlijnen bepalen waarop hun training is gebaseerd..

14 - Verantwoordelijk

Lesgeven is een van de belangrijkste bezigheden, aangezien de vorming van een nieuwe samenleving begint. Daarom moet de leraar een persoon zijn die gefocust en verantwoordelijk is in zijn verplichtingen, die zijn leerlingen bijwoont en op hun behoeften inspeelt.

15- Motivator

Motivatie is de belangrijkste bron die docenten moeten hebben, omdat het de uitstekende resultaten van studenten aantoont als ze gemotiveerd zijn.

Daarom moet de leraar zijn of haar werk richten op het onderzoeken van de motivatie van zijn studenten, om een ​​training voor te stellen waarin je een echt positieve evaluatie kunt voorspellen.

bibliografie

1. REINA FLORES, M.C. (2015). Attitudes, competenties en ideeën van leraren. Psycho-educatieve strategieën voor het onderwijzen van welzijn. Universiteit van Sevilla.
2. REINA FLORES, M.C. (2015). De leraar en de sociaal-emotionele processen. Psycho-educatieve strategieën voor het onderwijzen van welzijn. Universiteit van Sevilla.
3. REINA FLORES, M.C. (2015). Strategieën voor coping en conflictoplossing. Psycho-educatieve strategieën voor het onderwijzen van welzijn. Universiteit van Sevilla.
4. REINA FLORES, M.C. (2015). Psycho-educatieve strategieën om de kwaliteit van de onderwijspraktijk te verbeteren. Psycho-educatieve strategieën voor het onderwijzen van welzijn. Universiteit van Sevilla.
5. REINA FLORES, M.C. (2015). Socio-emotionele processen. Psycho-educatieve strategieën voor het onderwijzen van welzijn. Universiteit van Sevilla.