10 Activiteiten en spellen voor autistische kinderen

In dit artikel zal ik 10 uitleggen activiteiten en games voor autistische kinderen dat zal dienen om plezier te hebben en om verschillende vaardigheden te leren. Hoewel het waar is dat er bepaalde activiteiten zijn waar een autistische persoon meer van zal genieten dan anderen, is de sleutel niet zozeer het kiezen van de taak als het verrijken ervan. 

Het geheim ligt in het toepassen van de principes van multisensorische stimulatie op vrijetijds- en routine-activiteiten met de autistische persoon. Wat is multisensorische stimulatie? Dit bestaat uit het stimuleren van elk van de zintuigen wanneer we een activiteit uitvoeren.

Hoewel deze mensen gedrags- en communicatiestoornissen delen, is in elke persoon de ernst van het beeld anders en ervaren de symptomen variaties op het verloop van de ontwikkeling. Hoewel de meerderheid een of andere vorm van intellectuele verandering vertoont, is dit bovendien geen inherent kenmerk van autistische spectrumstoornissen..

Hoewel de vooruitgang variabel is en gedragskenmerken veranderen in de loop van de tijd, blijven de meeste autistische kinderen karakteristieke symptomen van de aandoening ervaren als ze eenmaal volwassen zijn. Deze worden vertaald in problemen met betrekking tot onafhankelijkheid, werkgelegenheid, sociale relaties en geestelijke gezondheid.

Daarom zijn de prioritaire doelstellingen van de behandeling van stoornissen in het autistisch spectrum het minimaliseren van de belangrijkste kenmerken van de stoornis en bijbehorende tekorten, het maximaliseren van functionele onafhankelijkheid en levenskwaliteit en het verlichten van de stress van het gezin en de omgeving..

Om deze doelstellingen te bereiken, zullen de essentiële ingrediënten van elke behandeling zijn: ontwikkeling en leren vergemakkelijken, socialisatie bevorderen, onaangepast gedrag verminderen en gezinnen onderwijzen / ondersteunen.

10 activiteiten die kinderen en autistische mensen graag doen

muzikaliteit

Er is een belangrijk verschil in het zeggen "Het is tijd om naar bed te gaan, we gaan onze pyjama aantrekken, enz." Of het typische liedje zingen "Laten we naar bed gaan, je moet rusten, zodat we morgen vroeg op kunnen staan".

Toen ik me realiseerde dat praten op een "gewone" manier niet effectief is voor autistische mensen, besloot ik dingen te zeggen door te zingen. Ik werk.

Het gaat niet om het reciteren van wat we normaal gesproken zouden zeggen door er een melodische toon aan te geven. Het gaat over het maken van muzikale codes met de autistische persoon. Het meest verrassende is dat je het zult leren en over een paar dagen zul je verrast zijn om het samen met je te zingen.

Met Ana creëerde ik een nummer voor elke routine-activiteit die moest worden uitgevoerd: wakker worden, opruimen, eten, wandelen, slapen, etc. In een paar dagen leerde hij ze en toen het tijd was om wat activiteit te doen, was zij het die me verraste door de liedjes te zingen.

Artistieke expressie

Ik zal terugkeren om het voorbeeld van Ana te gebruiken om dit idee te illustreren. Op een dag was Ana niet lekker. Ik wilde het huis niet verlaten en wilde niets.

Ik besloot om kleurpotloden en papier te nemen en via tekeningen met haar te communiceren. Het werkte We brachten uren en uren door met onvermoeibaar tekenen en plezier en vreugde delen.

Soms zullen autistische mensen zich overweldigd voelen door de wereld en zullen ze de typische dag hebben van "Ik heb geen zin om de realiteit onder ogen te zien".

Gebruik bij deze gelegenheden artistieke taal als een middel om frustraties en gevoelens uit te drukken. Je kunt ook zien dat je humeur wordt weerspiegeld in de kleuren die je kiest. Op deze manier weet u of de activiteit werkt of niet.

De schoonheid van de wereld

Wandelen is iets dat autistische mensen gewoonlijk leuk vinden.

Maak gebruik van de wandelmomenten om de aandacht van de persoon te richten op de schoonheid van de natuur. Een eenvoudige bloem kan voor een autistisch persoon groot geluk teweegbrengen: de sleutel is om je eigen gevoel door te geven.

Verras uzelf met de mooie dingen die u ziet als u wandelt, glimlach opwekt en gevoelens uitzend. Zelfs de aangename bries kan een gespreksonderwerp zijn.

Dit idee dient een dubbele taak: aan de ene kant een gevoel van maximaal genot van de wandeling creëren en aan de andere kant de autistische persoon afleiden van de mogelijke kandidaten om een ​​angstreactie te produceren.

Het belang van plezier maken

Meer geluk betekent aan de ene kant meer leren en aan de andere kant meer leermogelijkheden. Dit is een must-have cocktail voor mensen met autisme.

Welnu, welke aanwijzingen vertellen mij dat de autistische persoon een activiteit geniet?

Uw visuele aandacht voor de activiteit is de duidelijkste sleutel. Hoe langer je aandacht houdt op de activiteit die je wilt ontwikkelen, hoe meer je het leuk zult vinden.

Een andere sleutel is de anticipatie van de autistische persoon. Over het algemeen wachten autistische mensen passief op je instructies. Dit is niet het geval als de uitgevoerde activiteit aantrekkelijk is.

Als je anticipatie observeert in de persoon, versterk het en onthoud dat deze activiteit vooral geliefd is. Het zal de activiteit waarschijnlijk een naam geven en je elke dag vragen om het te doen.

De kracht van herhaling

Hoe bekender een activiteit is voor de autistische persoon, hoe meer u ervan zult houden. Dit komt omdat ze genieten van de routine, dat wil zeggen, de activiteiten gestructureerd in tijd en ruimte.

Elke keer dat u een activiteit doet, probeert u zich altijd op dezelfde plaats en op hetzelfde moment te bevinden, tenzij u verschillende plaatsen bezoekt.

Als er geen activiteiten zijn die de autistische persoon leuk vindt, bouw ze dan

Zelfs badtijd kan een leuke activiteit zijn.

Een voorbeeld zou kunnen zijn het maken van zeepbellen op de arm van de persoon, die dan zal spoelen met water. Herhaal het meerdere keren en je ziet een glimlachend antwoord van de persoon. Kleine details op een herhalende manier is de manier om deze mensen te entertainen.

Aan de andere kant, hoe te weten of een activiteit niet leuk is?

Net zo belangrijk als het identificeren van de leuke activiteiten is om te beseffen als een activiteit saai is of als iets dat eerder leuk was, stopte met doen.

Als de persoon zijn blik draait tussen beurten of als je veranderingen in zijn lichaamstaal opmerkt die aangeven dat hij passief is, gooi die activiteit dan weg of genereer nieuwigheid met nieuwe details.

De regel van 10 seconden

Welke activiteit je ook speelt, probeer het een turn-based game te maken. Hierdoor zal de autistische persoon zijn interesse en deelname aan de activiteit behouden.

Aangezien passiviteit een generator is van angst en verveling, probeer de persoon dan om de ongeveer 10 seconden een verbale of non-verbale reactie te geven.

Je moet een act beginnen, pauzeren en vaak wachten om de persoon de gelegenheid te geven voor hun communicatieve wending. Wees geduldig tijdens pauzes en wacht op een reactie van de persoon.

Als dit antwoord niet wordt gegeven, verander je je strategie.

Leer te detecteren wanneer het tijd is om de activiteit te beëindigen

Nogmaals, het is zeer onwaarschijnlijk dat een autistische persoon mondeling aan u vertelt dat u de activiteit wilt beëindigen. Als de reacties van de persoon afnemen en je kunt ze niet genereren via variaties, is het tijd om de activiteit te beëindigen en een ander bereik aan verschillende mogelijkheden aan te bieden.

Op dezelfde manier, als u degene bent die zich verveelt, aarzel dan niet om van activiteit te veranderen. De persoon zal zeer nauwkeurig detecteren als je je verveelt door je non-verbale taal en gefrustreerd raakt als je je reactie niet begrijpt.

Als je, wanneer je de activiteit probeert af te breken omdat je het wilt, maar merkt dat de reacties van de autistische persoon intenser, ongeorganiseerd en hyperactief worden, is het tijd om de dingen rustig te maken.

Vertraag geleidelijk de activiteit en verlaag uw stemgeluid. Als dit niet werkt, zegt u eenvoudigweg "de activiteit is voorbij" en stelt u altijd een alternatief voor: "de activiteit is voorbij omdat het nu tijd is om ...".

Activiteiten met objecten

Wanneer u objecten gebruikt om een ​​speelse activiteit te creëren, is het verschil dat u waarschijnlijk de enige persoon bent die het object zal gebruiken, er zal geen patroon van bochten zijn met het object.

Begin met een klein gebaar met het object om een ​​geweldig effect te veroorzaken. Observeer de reactie van de persoon: glimlachen, uitingen van plezier, enz..

Als de persoon terugdeinst of zich verveelt of zich zorgen maakt, stop dan en wacht. Probeer de actie maar op een afgezwakte manier te herhalen en probeer opnieuw te observeren als de persoon een antwoord met het lichaam of gezicht maakt.

Als de persoon glimlacht, nadert, geïnteresseerd of enthousiast lijkt, herhaalt hij het gebaar met het object en pauzeert dan. Wacht tot de persoon op de een of andere manier communiceert dat je wilt dat ze het opnieuw doen.

En welke andere activiteiten voor kinderen en autistische volwassenen ken je?

referenties

1. Lord, C et al. (2000). Autismespectrumstoornissen. Neuron, vol 8 (2), 355-363
2. Myers, SM and Johnson, C. (2007). American Academy of Pediatrics. Vol 120, no.5, 1162-1182
3. Mehrabian, Albert (1969): "Enkele referenties en metingen van non-verbaal gedrag". Gedrag Onderzoeksmethoden en instrumentatie, 1, 203-207.
4. Rogers, S.J., Dawson, G., Vismara, L.A. (2012). Een vroege start voor uw kind met autisme: dagelijkse activiteiten gebruiken om kinderen te helpen verbinding te maken,
   communiceren en leren. The Guilford Press: New York.
5. Gómez, G.M. (2009). Multisensorische klaslokalen in het speciaal onderwijs: stimulatie en sensorische integratie in de snoezelruimtes. hoofdartikel
   Eigen ideeën.