Correlationele onderzoeksdefinitie, typen en voorbeelden

De icorrelationeel onderzoek is een vorm van niet-experimenteel onderzoek waarin onderzoekers twee variabelen meten en een statistische relatie tussen hen vaststellen (correlatie), zonder dat externe variabelen nodig zijn om relevante conclusies te trekken.

Er zijn twee essentiële redenen waarom onderzoekers geïnteresseerd zijn in deze statistische verbanden tussen variabelen en gemotiveerd zijn om correlationeel onderzoek uit te voeren.

De eerste is omdat ze niet geloven dat de relatie tussen deze variabelen toevallig is, dat wil zeggen dat een onderzoeker een enquête zou toepassen waarvan het gebruik bekend is bij een groep mensen die eerder is gekozen..

De tweede reden waarom dit soort onderzoek wordt uitgevoerd in plaats van experimenten, is vanwege de causale statistische relatie tussen de variabelen, op deze manier kunnen de onderzoekers de variabelen niet onafhankelijk manipuleren, omdat het onmogelijk, onpraktisch en onethisch.

Er zijn drie soorten correlationeel onderzoek (natuurlijke observatie, enquêtes en vragenlijsten, informatie-analyse). Op dezelfde manier kan de correlatie tussen de variabelen positief (direct proportioneel) of negatief (omgekeerd evenredig) zijn. Het aangeven van de manier waarop de ene variabele de andere kan beïnvloeden.

Gewoonlijk wordt aangenomen dat correlationeel onderzoek twee kwantitatieve variabelen omvat, zoals scores, resultaten van het aantal gebeurtenissen dat binnen een tijdsbestek wordt herhaald..

Het belangrijkste kenmerk van correlationeel onderzoek is echter dat de twee behandelde variabelen worden gemeten (zonder te worden gemanipuleerd) en dat de resultaten waar zijn ongeacht het type variabele (kwantitatief of categorisch) (Price, Jhangiani, & Chiang, 2017).

Mogelijk bent u ook geïnteresseerd in kennis van veldonderzoek: wat het is, kenmerken en stadia.

Definitie van correlatieonderzoek

De term correlatie wordt gedefinieerd als de relatie tussen twee variabelen. Het belangrijkste doel van het gebruik van correlaties in het onderzoeksveld is om erachter te komen welke variabelen met elkaar verbonden zijn. Op deze manier wordt een specifieke gebeurtenis wetenschappelijk begrepen als een variabele.

Correlationeel onderzoek bestaat uit het zoeken naar diverse variabelen die met elkaar interageren, op deze manier wanneer de verandering in een daarvan evident is, kan men aannemen hoe de verandering zal zijn in de andere die er direct mee verbonden is..

Voor dit proces moet de onderzoeker variabelen gebruiken die hij niet kan controleren. Op deze manier kan een onderzoeker geïnteresseerd zijn in het bestuderen van een variabele A en de relatie en impact daarvan op een variabele B.

Een onderzoeker zou bijvoorbeeld het type ijs kunnen bestuderen dat de voorkeur heeft naar leeftijd, waarbij de voorkeur van consumenten wordt bepaald op basis van hun leeftijd. De wereld zit vol gecorreleerde gebeurtenissen, waarbij als variabele A wordt beïnvloed, de kans groot is dat variabele B ook wordt beïnvloed..

Binnen correlationeel onderzoek zijn er twee verschillende typen, één positief en één negatief. De positieve correlaties betekenen dat de variabele A toeneemt en dus de variabele B. Aan de andere kant, wanneer we praten over de negatieve correlaties, wanneer de variabele S toeneemt, neemt de variabele B af.

Correlationeel onderzoek heeft zijn basis in talrijke statistische tests die coëfficiënten van correlatie tussen de variabelen aangeven. Deze coëfficiënten worden numeriek weergegeven om de sterkte en richting van een relatie aan te geven (Alston, 2017).

type

Binnen het proces van correlationeel onderzoek heeft de onderzoeker niet altijd de mogelijkheid om de variabelen te kiezen die hij wil bestuderen. Wanneer dit gebeurt, wordt er gezegd dat semi-experimenteel onderzoek wordt uitgevoerd (Kowalczyk, 2015).

Er zijn drie soorten correlatieonderzoek waarbinnen de variabelen al dan niet kunnen worden gecontroleerd. Dit hangt af van het type benadering dat je hebt voor een bepaald onderwerp en de manier waarop je het onderzoek wilt uitvoeren.

1 - Natuurlijke waarneming

De eerste van de drie soorten correlationeel onderzoek is natuurlijke observatie. Op deze manier observeert en registreert de onderzoeker de variabelen binnen een natuurlijke omgeving, zonder zich in de loop daarvan te mengen.

Een voorbeeld hiervan kan een klaslokaal zijn. De onderzoeker kan de resultaten en de eindcijfers van de studenten analyseren in relatie tot het ziekteverzuim ervan..

Dit soort correlatieonderzoek kan tijdrovend zijn en niet altijd controle over de variabelen.

2- Enquêtes en vragenlijsten

Een ander soort correlationeel onderzoek vindt plaats wanneer enquêtes en vragenlijsten worden uitgevoerd, van waaruit de informatie wordt verzameld. Binnen dit type onderzoek moet een willekeurige steekproef of een groep deelnemers worden gekozen

Wanneer een enquête bijvoorbeeld naar tevredenheid is afgerond over een nieuw product in een winkelcentrum, neemt het deel aan een onderzoeksenquête met correlationele doeleinden. Dit type onderzoek wordt gebruikt om te voorspellen of een product al dan niet succesvol zal zijn.

Het gebruik van enquêtes binnen correlationeel onderzoek is meestal erg handig, maar als deelnemers daar niet eerlijk over zijn, kunnen ze de eindresultaten van het onderzoek op veel manieren wijzigen.

3- Informatieanalyse

Het laatste type correlationeel onderzoek dat kan worden uitgevoerd, is het analyseren van gegevens die eerder door andere onderzoekers zijn verzameld. Het justitiële dossier van een bevolking kan bijvoorbeeld worden geraadpleegd om te voorspellen hoe criminele statistieken de lokale economie beïnvloeden.

Querybestanden zijn meestal gratis beschikbaar als queryhulpmiddelen. Voor het vaststellen van een significante correlatierelatie is het echter meestal noodzakelijk toegang te hebben tot grote hoeveelheden informatie.

Binnen dit type onderzoek hebben onderzoekers geen controle over het soort informatie dat is vastgelegd (Raulin, 2013).

Voorbeelden

IJs vrachtwagen

Een goede manier om uit te leggen hoe correlationeel onderzoek zou zijn om een ​​ijskar te bedenken. Op deze manier kan een persoon het specifieke geluid van een ijscowagen leren herkennen en in de verte waarnemen.

Wanneer het geluid van de truck luider wordt, kan de persoon herkennen dat de truck dichterbij is.

Op deze manier is variabele A het geluid van de truck en variabele B de afstand waarin de truck zich bevindt. In dit voorbeeld is de correlatie positief, de correlatie waarin het geluid van de truck toeneemt, hoe dichter de afstand van de truck zal zijn..

Als we verschillende truckgeluiden zouden hebben, zou een persoon in staat zijn om ze allemaal te herkennen en ze te relateren aan verschillende variabelen (Ary, Jacobs, Razavieh, & Sorensen, 2009).

Identificatie van autisme bij kinderen

Binnen dit onderzoek werd een studiegroep gebruikt met een test om de verschillen tussen verschillende bevolkingsgroepen te identificeren, om te bepalen of er een correlatie was tussen de geanalyseerde variabelen..

Een steekproef van 66 deelnemers werd genomen, allemaal kinderen van 12 maanden oud. Onder deze deelnemers hadden 35 kinderen oudere broers en zussen met een klinische diagnose van autisme. De overige 31 kinderen hadden broers en zussen die geen graad van autisme hadden.

Alle deelnemers werd gevraagd om een ​​object te manipuleren om een ​​bepaalde taak uit te voeren en zo een soort normaal en abnormaal gedrag te kunnen identificeren.

Op de leeftijd van 24 of 36 maanden werd dezelfde groep kinderen opnieuw geanalyseerd om te bepalen of er een neiging tot autisme was of ontwikkelingsstoornissen had.

De resultaten gaven aan dat bij 9 van de baby's met autistische broers en zussen ook een graad van autisme werd vastgesteld. Een reeks correlaties voor deze kinderen werden berekend, inclusief hun resultaten in de eerste manipulatietest en de test die daarna werd uitgevoerd.

Er werd aangetoond hoe de atypische manipulatie van een object door een kind van 12 maanden positief correleerde met de daaropvolgende diagnose van autisme. Evenzo was het negatief gecorreleerd met de actuele of normale ontwikkeling van het kind (Siegle, 2015).

Racisme bij Afrikaans-Amerikaanse vrouwen

Binnen dit onderzoek werden drie initiële vragen gesteld met betrekking tot de ervaringen die Afrikaans-Amerikaanse vrouwen in het verleden hebben gehad..

Deze vragen vroegen naar de verhoudingen waarin deze vrouwen een of andere vorm van racisme hadden meegemaakt.

Het bevragen van de relatie van deze ervaringen met mogelijke psychologische omstandigheden van vrouwen en het vermogen van deze vrouwen om de impact die racisme had op hun psychische gesteldheid te verminderen.

De steekproef omvatte 314 Afro-Amerikaanse vrouwen die een schriftelijk onderzoek ontvingen dat was opgezet om hun ervaring met racisme te meten, de mogelijke psychologische omstandigheden die uit dit fenomeen voortkomen en de keuze van gedrag om met discriminatiesituaties om te gaan..

De resultaten wezen op de manifestatie van talrijke vormen van racisme (beledigingen door collega's, genegeerd door verkopers in warenhuizen, racistische moppen, onder anderen).

Deze verschillende vormen van racisme werden door meer dan 70% van de deelnemers gemeld. Het werd duidelijk dat racisme een veel voorkomende ervaring was onder Afrikaans-Amerikaanse vrouwen.

De correlatiecoëfficiënten onthulden een significant positief verband tussen het gerapporteerde racisme en de gebeurtenissen en mogelijke psychische problemen van deze vrouwen. Deze conclusie had betrekking op de mechanismen om racisme aan te pakken dat door hen werd gebruikt.

Andere resultaten gaven aan dat de verschillende modellen die Afrikaans-Amerikaanse vrouwen gebruikten om met deze incidenten om te gaan regelmatig gedeeltelijk succesvol werden gebruikt..

Op deze manier zouden veel vrouwen een negatieve ervaring tot een veel ergere ervaring hebben gemaakt in hun poging om de psychologische impact ervan te verzachten (Goodwin & Goodwin, 2017).

referenties

1. Alston, C. (2017). com. Ontvangen van Correlationele Studies in Psychologie: voorbeelden, voordelen & typen: study.com.
2. Ary, D., Jacobs, L.C., Razavieh, A., & Sorensen, C.K. (2009). Introductie tot onderzoek in het onderwijs. Belmont: Wadsworth.
3. Goodwin, C. J., & Goodwin, K. A. (2017). Onderzoek naar psychologische methoden en ontwerp. Lightning Source Inc .: WIley.
4. Kowalczyk, D. (2015). com. Ontvangen van Correlational Research: definitie, doel en voorbeelden: study.com.
5. Price, P.C., Jhangiani, R.S., & Chiang, I.-C. A. (2017). Correlationeel onderzoek. Teruggeplaatst van What Is Correlational Research?: Opentextbc.ca.
6. Raulin, G. &. (2013). Graziano & Raulin Onderzoeksmethoden (8e editie). Ontvangen van een voorbeeld van correlationeel onderzoek: graziano-raulin.com.
7. Siegle, D. (10 november 2015). Universiteit van Connecticut. Teruggeplaatst van Educational Research Basics door Del Siegle: researchbasics.education.uconn.edu.