Wat is de hypothese-formulering van de wetenschappelijke methode?

de formulering van de hypothese is een van de stappen van de wetenschappelijke methode, waarbij de onderzoeker een hypothese genereert die later zal worden bevestigd of afgewezen.

De term hypothese is van Griekse oorsprong, komt van "hypo-these" wat veronderstelling betekent, die op zijn beurt is afgeleid van hypo: laag en thesis: conclusie.

Volgens de etymologie is de hypothese een schijnbaar concept dat is gebaseerd op bepaalde omstandigheden die als ondersteuning dienen. Het is die voorzichtige verklaring die een onderzoeker of wetenschapper helpt een waarheid te vinden.

Een hypothese maakt het mogelijk om relaties tussen variabelen vast te stellen en op deze manier uit te leggen waarom iets gebeurt. Ze zijn fundamenteel voor een onderzoek, omdat daaruit nieuwe theorieën kunnen ontstaan, altijd gebaseerd op een geschikt theoretisch kader. De hypothesen geven aan dat we moeten beginnen met het bestaande om tot iets nieuws te komen.

Het gebruik van de term hypothese in het proces van wetenschappelijk onderzoek dateert uit de 19e eeuw, toen de baanbrekende ideeën van de historicus William Whewell en de invloed van gerenommeerde denkers zoals Hegel, Comte en Engels, het referentiekader verschaften dat de wetenschappelijke methode wordt genoemd.

Het is echter mogelijk dat uit het werk van de Franse arts Claude Bernard drie fasen worden onderscheiden in experimenteel onderzoek: observatie, hypothese en verificatie.

Voor Bernard is geordend denken noodzakelijk in wetenschappelijk werk, evenals het creëren van experimentele strategieën, allemaal bepaald door een methode.

Elke onderzoeker wordt dus gedwongen om een ​​of meerdere hypothesen te verhogen, die, eenmaal gecontrasteerd, een wetenschappelijke kennis kunnen bedenken.

Wat is de hypotheseformulering van de wetenschappelijke methode?

Elke onderzoeker doorloopt minimaal twee basisfasen.

De eerste, wanneer hij een attente observatie maakt die hem in staat stelt om de realiteit en de totaliteit van concrete feiten te zien die de fenomenen omringen die worden bestudeerd.

De tweede formuleert, op basis van wat wordt waargenomen, een hypothese, die afhankelijk van tijdige verificatie, de gegevens of voldoende informatie verschaft om het goed te keuren of te verwerpen (Limón, 2007).

Beide fasen zijn belangrijk, maar de formulering en daaropvolgende verificatie van hypotheses vormen het maximale punt in het genereren van wetenschappelijke kennis.

Bij het formuleren van een hypothese heeft de onderzoeker niet de volledige zekerheid dat hij deze kan verifiëren, en ondergaat daarom een ​​rectificatieproces om te worden geperfectioneerd in het licht van de wetenschappelijke methode. Een hypothese moet kunnen worden getest om te zien of deze waar is.

Aan het einde van een studie zullen de hypotheses zijn afgerond, afgewezen, goedgekeurd of vervangen door nieuwe hypotheses.

De hypothese is van groot belang voor de wetenschappelijke methode omdat het helpt om mogelijke oplossingen voor een bepaald probleem voor te stellen.

Hoe een hypothese wordt gemaakt?

Voor het maken van een hypothese is het belangrijk dat het specifiek is, zodanig dat de signalen die moeten worden gebruikt om de bestudeerde variabelen te meten, worden bepaald..

Daarom moet de hypothese bijdragen aan de verklaring van de bestudeerde feiten uit de relaties die het maakt tussen variabelen (Huertas, 2002).

De variabelen

Ze kunnen worden gedefinieerd als alles dat erin slaagt om verschillende waarden aan te nemen, vanuit het kwantitatieve of kwalitatieve oogpunt of alles wat zal worden gemeten, onderzocht en bestudeerd in een onderzoek. Daarom zijn ze gevoelig voor metingen.

Het zijn veranderende kenmerken en, juist, die variabiliteit is wat de onderzoeker meet of analyseert..

Op het moment van schrijven moet een hypothese in aanmerking worden genomen om deze bevestigend en ondubbelzinnig te maken en de elementen van het onderzochte probleem met de variabelen en benaderingen ervan opnemen.

Om wetenschappelijke hypotheses te formuleren, moet je enkele basisregels volgen, ze moeten de essentie aangeven van wat je wilt definiëren, bevestigend zijn en duidelijke taal gebruiken (APA, 2017).

Hoewel velen anders denken, is de grootste fout bij het maken van een hypothese te denken dat dit de eerste stap van het onderzoek is, want zonder reden is het.

Stappen om een ​​hypothese te formuleren

1 - Groepsinformatie

2 - Vergelijk de verzamelde informatie

3 - Geef mogelijke verklaringen

4 - Kies de meest haalbare verklaring en

5 - Formuleer een of meerdere hypotheses.

Na al deze stappen te hebben gedaan, komt het experiment, waarin de validiteitshypothese wordt bevestigd.

Als de hypothese wordt bewezen, dan is de hypothese waar. In het geval dat het niet wordt bevestigd, zal de hypothese onjuist zijn.

In dit geval moet een andere hypothese worden geformuleerd met de feitelijke gegevens die zijn verkregen (Science, 2017).

Voorbeelden van hypotheses

-Voetballers die regelmatig trainen met het gebruik van tijd, scoren meer doelen dan diegenen die 15% van de trainingsdagen missen.

-Nieuwe ouders die hoger onderwijs hebben gestudeerd, zijn 70% meer ontspannen tijdens de bevalling.

Een bruikbare hypothese moet voorspellingen door redenering mogelijk maken, inclusief deductief redeneren. Ik kon het resultaat van een experiment in een laboratorium of de waarneming van een fenomeen in de natuur voorspellen. De voorspelling kan ook statistisch zijn en alleen betrekking hebben op de kansen.

Typen hypotheses

Er zijn veel soorten hypothesen, maar laten we voortbouwen op het volgende:

1 - Onderzoekshypothese

Zijn die voorstellen op de mogelijke relaties tussen twee of meer variabelen. Dit zijn uitspraken van onderzoekers die speculeren over de resultaten van een onderzoek of experiment. Hierbinnen zijn er verschillende klassen:

- Beschrijvende hypothesen: ze worden gebruikt in beschrijvende studies, ze geven het bestaan ​​van een gebeurtenis aan, de variabelen van een bepaalde context worden genomen waar ze kunnen worden waargenomen.

- Correlatiehypothesen: ze veronderstellen de evaluatie tussen variabelen en als sommige van hen enige verandering ondergaan, zal dit de andere beïnvloeden. Ze bereiken het voorspellende en verklarende niveau, omdat ze weten welke twee concepten of variabelen op een bepaalde manier met elkaar in verband staan ​​en verklarende informatie verschaffen. De volgorde waarin we de variabelen plaatsen is niet belangrijk.

- Hypothese van verschillen tussen groepen: ze proberen de verschillen tussen groepen te bepalen, ze leggen niet noodzakelijk uit waarom deze verschillen voorkomen.

- Hypotheses die relaties van causaliteit vaststellen: ze bevestigen dat er relaties zijn tussen twee of meer variabelen, hoe deze relaties voorkomen en stellen ook een gevoel van begrip ervan voor. Al deze oorzaken veroorzaken oorzaak-en-gevolg relaties (Wigodski, 2010) 1.

2 - Null-hypothesen

Ze zijn het tegenovergestelde of het tegenovergestelde van de onderzoekshypothese, ze doen ook voorstellen over de relatie tussen variabelen.

Ze dienen alleen om te weerleggen of te ontkennen wat een onderzoekshypothese bevestigt.

3 - Alternatieve hypothesen

Het zijn alternatieven voor de onderzoekshypothese en nul. Ze bieden andere uitleg dan die ze bieden.

Ze kunnen alleen worden geformuleerd als er inderdaad extra mogelijkheden zijn voor de onderzoekshypothese en nul.

4 - Statistische aannames

Ze zijn de transformatie van onderzoekshypothese, nul en alternatief in statistische termen.

Ze kunnen alleen worden geformuleerd als de gegevens van de studie die moet worden verzameld en geanalyseerd om de hypothese te testen kwantitatief zijn.

referenties

1. APA, N. (2017). APA-normen. Verkregen uit Hoe een hypothese moet worden geschreven: Kenmerken en typen: normasapa.net
2. Huertas, D. P. (27 mei 2002). Faculteit der Sociale Wetenschappen . Verkregen uit The Hypothesis Formulation: facso.uchile.cl
3. De wetenschap. (2017). Verkregen van De wetenschappelijke methode: de stadia ervan: quimicaweb.net
4. Limón, R. R. (2007). Eumed. Verkregen uit de uitwerking van hypothese: eumed.net
5. Wigodski, J. (13 juli 2010). Onderzoeksmethodologie. Verkregen formulering van hypothese: metodologiaeninvestigacion.blogspot.com.co.