Wat is de heuristische methode?

de heuristische methode is het praktische deel van het concept van heuristieken, dat is elke benadering van het oplossen van problemen, leren of ontdekken waarbij gebruik wordt gemaakt van een praktische methode die niet gegarandeerd optimaal of perfect is, maar voldoende voor onmiddellijke doelen.

Dat wil zeggen, op een informele manier, het is een set van methoden en verschillende technieken die ons in staat stellen om een ​​probleem te vinden en op te lossen. Waar het vinden van een optimale oplossing onmogelijk of onpraktisch is, kunnen heuristische methoden worden gebruikt om het proces van het vinden van een bevredigende oplossing te versnellen..

De heuristiek kan ook worden gedefinieerd als een soort mentale snelkoppeling die de cognitieve belasting van het nemen van een beslissing verlicht.

Als een wetenschappelijke discipline kan de heuristiek worden toegepast op elke wetenschap met het doel om het gestelde probleem in een efficiënt resultaat te concluderen.

De heuristische methode

De heuristische methode is gebaseerd op het gebruik van verschillende empirische processen, dat wil zeggen strategieën gebaseerd op ervaring, praktijk en observatie van de feiten, om de effectieve oplossing van een bepaald probleem te bereiken. 

Het was de Hongaarse wiskundige George Pólya (1887-1985) die de term populariseerde met de publicatie van een van zijn boeken genaamd Hoe het op te lossen (Hoe het op te lossen).

Tijdens zijn jeugd, door de studie en het begrijpen van verschillende wiskundige tests, begon hij na te denken over hoe hij was gekomen om die tests op te lossen.

Deze zorg leidde hem naar de argumentatie van hetzelfde via verschillende heuristische procedures die hij vervolgens zijn studenten leerde. Zijn strategieën waren:

1. Teken een foto van het probleem
2. Reden het tegenovergestelde van het probleem om de oplossing te vinden, om een ​​plan te zien.
3. Als je een abstract probleem bent, probeer dan een concreet voorbeeld van het plan te bestuderen. In principe het probleem in algemene termen aanpakken
4. controleren

Wat het eerste punt betreft, Pólya stelt dat dit zo voor de hand lijkt te liggen, dat het vaak niet eens wordt genoemd, maar dat studenten soms hun pogingen om problemen op te lossen eenvoudigweg verhinderen omdat ze het niet volledig begrijpen, of zelfs gedeeltelijk.

Vervolgens, wanneer wordt verwezen naar het vinden van een plan in zijn tweede sectie, vermeldt Pólya dat er veel redelijke manieren zijn om problemen op te lossen.

Het vermogen om een ​​geschikte strategie te kiezen kan het best worden geleerd door veel problemen op te lossen. Op deze manier wordt het kiezen van een strategie eenvoudiger en gemakkelijker.

De derde stap is meestal gemakkelijker dan het ontwerpen van het plan. In het algemeen is alles wat nodig is zorg en geduld, omdat je al de nodige vaardigheden hebt. Houd vol aan het plan dat is gekozen. Als het niet werkt, gooit u het weg en kiest u een ander.  

In de vierde stap vermeldt Pólya dat er veel winst te behalen is door de tijd te nemen om na te denken en te kijken naar wat is gedaan, wat werkte en wat niet. Door dit te doen, kan worden voorspeld welke strategie moet worden gebruikt om toekomstige problemen op te lossen. 

De heuristische methode in het lesgeven

De heuristische methode is een ontdekkingsmethode om de wetenschap onafhankelijk van de leraar te begrijpen. De geschriften en de leer van HIJ. Armstrong, hoogleraar chemie aan het City and Guilds Institute (Londen), heeft veel invloed gehad op de promotie van wetenschappelijk onderwijs op school.

Hij was een groot voorstander van een speciaal type laboratoriumtraining (heuristische training). Hier gaat de student zelfstandig verder met de ontdekking, daarom biedt de leraar geen hulp of begeleiding bij deze methode.

De leraar vormt een probleem voor de studenten en gaat dan opzij terwijl ze het antwoord ontdekken. 

De methode vereist dat studenten een reeks experimentele problemen oplossen. Elke student moet alles zelf ontdekken en er wordt niets tegen hem gezegd. Studenten worden geleid om feiten te ontdekken met behulp van experimenten, gadgets en boeken. In deze methode gedragen kinderen zich als een onderzoeker.

In de heuristische methode die in fasen wordt toegediend, wordt een probleemformulier met een minimale instructie aan de student gegeven en moet hij de experimenten met betrekking tot het betreffende probleem uitvoeren..

Je moet de instructies volgen en in je notitieboekje een account invoeren van wat je hebt gedaan en de behaalde resultaten. Hij moet ook zijn conclusie neerleggen. Op deze manier wordt hij vanuit de waarneming meegenomen naar het onderzoek.

Deze methode van onderwijskunde heeft de volgende voordelen:

• Ontwikkelt de gewoonte van het verhogen en onderzoeken van studenten.
• Ontwikkel de gewoonte van zelfstudie en zelfsturing.
• Ontwikkel wetenschappelijke attitudes onder studenten door ze waarheidsgetrouw en eerlijk te maken, zodat ze leren beslissingen te nemen door echt te experimenteren.
• Het is een psychologisch verantwoord leersysteem, omdat het gebaseerd is op de stelregel "leren door te doen".
• Ontwikkelt een gewoonte van ijver bij studenten.
• Bij deze methode wordt het meeste werk op school gedaan en hoeft de leerkracht zich dus geen zorgen te maken over het toewijzen van huiswerk.
• Biedt de mogelijkheid van individuele aandacht door de leraar en nauwere contacten.
• Deze contacten helpen om hartelijke relaties tot stand te brengen tussen de leraar en de student. 

Als een nadeel van de toepassing van de heuristische methode in het onderwijzen van bepaalde wetenschappen, kunnen we het volgende benadrukken:  

• De methode verwacht van de docent een grote efficiëntie en hard werken, ervaring en training.
• De leraar heeft de neiging om die takken en delen van het onderwerp te benadrukken die zich lenen voor een heuristische behandeling, waarbij belangrijke takken van het onderwerp worden genegeerd die geen meting en kwantitatief werk met zich meebrengen en daarom niet zo adequaat zijn.
• Het is niet geschikt voor beginners. In de vroege stadia hebben studenten voldoende begeleiding nodig die, als ze niet wordt gegeven, een afkeer voor studenten kan ontwikkelen.
• In deze methode wordt teveel nadruk gelegd op praktisch werk dat een student ertoe kan brengen een misvatting te vormen van de aard van de wetenschap als geheel. Ze groeien in de overtuiging dat wetenschap iets is dat in het laboratorium moet worden gedaan.

referenties

1. G Pólya: (1945) "Hoe het op te lossen", vertaald in het Spaans Hoe het op te lossen (1965).
2. Moustakas, Clark (1990). Heuristisch onderzoek: ontwerp, methodologie en toepassingen.
3. Heuristische methode van lesgeven. studylecturenotes.com.
4. "Heuristic Decision Making". Annual Review of Psychology. (2011).
5. "Heuristieken and Biases" - The Psychology of Intuitive Judgment Bewerkt door Thomas Gilovich.
6. Polya's Four-Step probleemoplossend proces. study.com.