7 Theorieën en gemeenschappelijke effecten van sociale psychologie

De theorieën van de sociale psychologie bestrijken een breed scala van soorten studies met betrekking tot de mens. Vrijwel altijd wanneer we de term psychologie horen, denken we na over het begrijpen van de ander als een unitair wezen.

Maar de realiteit is dat de mens een sociaal dier is en in voortdurend contact met andere mensen leeft.

Daarom is het belang van menselijk gedrag in een groep van groot belang om te kunnen begrijpen hoe een individu zich alleen gedraagt. In dit artikel gaan we in op sociale psychologie, die zich richt op de studie van menselijk gedrag als een groep en niet alleen als een individu.

Psychologen die in de sociale sector werkzaam zijn, zijn toegewijd aan het bestuderen van de mentale processen die plaatsvinden in relatie tot de reacties die mensen hebben wanneer ze met elkaar communiceren.

Hoewel er een grote verscheidenheid aan theorieën over sociale psychologie bestaat, gaan we het hebben over de vijf meest relevante theorieën van deze branche, die een beter begrip hebben gewekt bij het begrijpen van hoe we ons verhouden tot de mens..

Het collectieve onbewuste

Zodat je kunt begrijpen hoe hechte menselijke relaties kunnen zijn (,) voordat ik begin te praten over de theorieën die ik over Carl Gustav Jung zal vertellen.

Jung, een psychiater en een psycholoog, begreep dat er drie delen in de structuur van de menselijke psyche waren: bewustzijn, het persoonlijke onbewuste en het collectieve onderbewustzijn. Het is dit laatste deel dat voor Jung belangrijker was in het leven van de persoon, omdat het aanwezig is in alle mensen sinds we geboren zijn.

Het zou een database zijn die toegankelijk is vanaf de geboorte, waarin een grote hoeveelheid informatie beschikbaar is over alle generaties die eerder hebben geleefd.

Het collectieve onbewuste houdt in dat er in de geest het concept van het archetype bestaat, dat begrepen kan worden als basisdimensies van de menselijke soort; liefde, angst, zijn ... Iedereen kan op dezelfde manier deze dimensies voelen en lijden.

De 7 meest voorkomende theorieën in de wereld van de sociale psychologie

Hieronder laat ik je zien wat enkele van de meest bekende en belangrijke theorieën binnen de sociale psychologie zijn.

1- Theorie van sociaal leren

Zoals de naam aangeeft, is deze theorie gebaseerd op de manier waarop we mensen samen moeten leren. 

De theorie gepostuleerd door Bandura, is gebaseerd op plaatsvervangend leren, waardoor een persoon in staat is om te leren van wat hij waarneemt in anderen. Dit betekent dat mensen het vermogen hebben om kennis te verwerven en vaardigheden te leren door simpelweg te kijken naar wat anderen doen.

Misschien herinner je je een tijd toen je een rolmodel nodig had om een ​​actie uit te voeren.

Om sociaal leren te laten plaatsvinden, is het noodzakelijk om specifieke fasen te hebben:

• Aandachtsfase: het proces moet de aandacht van het onderwerp trekken om te willen leren.
• Retentiefase: het proces moet op mentaal niveau gepresenteerd kunnen worden, omdat het mentale beeld informatie biedt over de uitvoering van de actie.
• Voortplantingsfase: in deze fase zou het proces in kwestie de praktijk in beslag nemen.
• Versterkende fase: op basis van behaviorisme, als het proces met succes is uitgevoerd, zal het individu leren en de manier behouden om het op een snellere en effectievere manier te doen. Bovendien zal de kans op herhaling van het proces bij toekomstige gelegenheden groot zijn.

2- Het halo-effect

Het is een van de meest bekende cognitieve vooroordelen in de psychologie. 

Het halo-effect is gebaseerd op het feit dat mensen in het algemeen ongegronde attributies uitvoeren op basis van één kenmerk of eigenschap die we waarnemen dat een persoon bezit..

Dat wil zeggen, we maken een voorlopig oordeel, wat niet correct hoeft te zijn, waardoor we geleid zullen worden om te denken op welke manier die persoon is.

Het is waar dat het halo-effect ons heel veel energiebronnen op mentaal niveau bespaart, omdat die attributies die we van een enkele kwaliteit maken, worden uitgevoerd als een resultaat van ervaringen uit het verleden waarin we ze al vinden..

Maar dit betekent niet dat de toeschrijving of het oordeel juist is, want zoals je vaak weet, bedriegen de schijningen.

Als u bijvoorbeeld iemand vindt die lelijk is, is het aannemelijk dat uw brein automatisch kenmerken zoals saai, onvriendelijk of onintelligent kenmerkt ... Maar als u iemand met een mooi gezicht vindt, zult u zeker veel meer sierlijke kwaliteiten bezitten dan de vorige persoon.

3- Sociale wenselijkheid

Het is een theorie die verwijst naar de behoefte van mensen om er goed uit te zien en gezien te worden door anderen. 

Het is gebaseerd op het feit dat mensen in veel gevallen handelen en beslissingen nemen op basis van wat anderen van ons verwachten.

Als we in een groep zitten, willen we meestal zo homogeen mogelijk zijn met de rest van de mensen.

In de wereld van de psychologie vormt sociale wenselijkheid een probleem bij het evalueren van onderwerpen, omdat het mensen niet helemaal oprecht maakt in tests of interviews. In feite nemen psychologische tests maatregelen zodat sociale wenselijkheid niet voorkomt dat men de werkelijke waarden kent van wat wordt geëvalueerd.

Er zijn specifieke problemen die gevoelig zijn voor sociale wenselijkheid, zoals:

Het inkomen, de vervulling van een farmacologische behandeling, de religie waartoe men behoort, het uiterlijk, de prestaties, seksualiteit, evenals daden van geweld en illegaliteit.

4- Theorie van sociale uitwisseling

Deze theorie is gebaseerd op de kosten en baten van menselijke relaties.

Het gaat ervan uit dat mensen zich tot elkaar verhouden op basis van een keuze die rationeel is gemaakt en analyseert de kosten en het voordeel dat ze uit die relatie zullen halen..

Dat wil zeggen, als er twee mensen zijn die onlangs een romantische relatie zijn begonnen en het paar conflicten begint te krijgen, zullen beide leden van het paar evalueren dat er in de relatie meer kosten zijn dan voordelen, dus de kans dat de relatie wordt verbroken, is hoog.

Bovendien houdt deze theorie in dat mensen vergelijkingen maken met alternatieven voor wat we al hebben.

In relatie tot het vorige voorbeeld van het affectieve koppel, als er meer kosten dan voordelen zijn en er andere mensen zijn om een ​​nieuwe relatie te beginnen, is de kans dat de relatie van het paar breekt zelfs groter.

5- Theorie van sociale identiteit

Het is gebaseerd op de categorisering van mensen, inclusief onszelf in bekende lidmaatschapsgroepen of externe groepen.

Als sociale wezens moeten we ons bij verschillende groepen horen te horen. Bijvoorbeeld familie, vrienden, werk ... Dit geeft ons informatie over onszelf en welke attitudes en gedragingen we zouden moeten hebben.

Deze indeling beïnvloedt zowel percepties, attitudes als menselijk gedrag.

De theorie heeft drie centrale ideeën:

• categorisatie: mensen hebben de neiging categorieën te maken om de mensen om ons heen te classificeren, omdat we op deze manier de sociale omgeving kunnen begrijpen waartoe we behoren.

Door categorieën te maken met individuen, kunnen we zelf de categorie vinden waartoe we behoren en op die manier het gedrag en de attitudes aannemen die typerend zijn voor onze categorie.

• identificatie: mensen identificeren zich met groepen waarvan we denken dat we ze kunnen zijn. De identificatie heeft twee verschillende betekenissen, omdat we voor de groep kunnen denken als "wij", en wat betreft het individu zouden we denken als "ik".

Dit vertaalt zich in het jargon van de psychologie in het volgende: wanneer we onszelf als een groep beschouwen, zouden we het hebben over sociale identiteit. Wanneer we onszelf echter als individuen beschouwen, zouden we zinspelen op persoonlijke identiteit.

Beide identiteiten zijn nodig voor de identificatie van de mens.

• vergelijking: dit idee verwijst naar dat om onszelf te kunnen evalueren, we hebben de neiging om onszelf te vergelijken met die mensen die we als vergelijkbaar met ons beschouwen.

6 - Sociale facilitatie

Het verwijst naar het positieve effect veroorzaakt door de aanwezigheid van andere mensen bij de uitvoering van een persoon in een taak.

Dit betekent dat mensen de effectiviteit van de taken die ze doen verbeteren als ze worden omringd door anderen die de uitvoering ervan observeren.

Echter, als de taak niet vertrouwd of ingewikkeld is, zal de persoon het moeilijker vinden om het te doen in aanwezigheid van een publiek dat het observeert..

Ik zal je een voorbeeld geven: zeker toen je klein was en je aan het leren was om te lezen, toen je leraar je opdracht gaf om hardop te lezen voor de hele klas, lees je veel erger dan wanneer je alleen voorleest in je huis.

Dit gebeurde om twee redenen: de taak om hardop te lezen was nog niet onder de knie en ook je klasgenoten keken naar je.

7- Theorie van sociale luiheid

Ook bekend als sociale luiheid, zal deze theorie waarschijnlijk voor u klinken als u gewoonlijk in teamverband werkt.

Sociale hangjongeren is gebaseerd op het idee dat mensen, wanneer zij zich in een groep bevinden en een taak naar een gemeenschappelijk doel moeten uitvoeren, minder inspanningen leveren als de bijdrage die zij zullen leveren om de taak te bereiken niet kan worden vastgesteld..

Dat wil zeggen, als bijvoorbeeld in een groepswerk de kwalificatie globaal is, zullen de individuen minder geneigd zijn minder te streven dan wanneer de kwalificatie individueel was en in verhouding stond tot het werk dat zij hebben gedaan.

Loitering zal gemakkelijker zijn wanneer teamwerk wordt gedaan in situaties zoals:

• Groepen waar er geen duidelijke samenhang tussen leden is.
• Er is geen leider en als die er is, is deze niet effectief.
• De toewijzing van rollen is niet correct geweest of bestaat niet.
• Er is geen communicatie of het is negatief.

Maar dit gebeurt niet altijd zo, omdat er situaties zijn waarin luiheid kan worden verminderd. Bijvoorbeeld; bij het werken met vrienden of collega's, als de groep een hoge groepscohesie heeft, bij het evalueren van de bijdragen van elke persoon of zelfs collectieve beloningen toe te passen op basis van prestaties.

referenties

1. Bandura, A. (1982). Theorie van sociaal leren. Madrid: Espasa-Calpe.
2. Gutiérrez, F., en Alberto, C. (2004). Modellen voor de analyse en diagnose van werkteams. Management Studies, 20(91), 35-48.
3. Velo, J.S. (2005). Persoonlijkheid en sociale wenselijkheid in organisatorische contexten: implicaties voor de praktijk van werkpsychologie en organisaties. Psycholoog rollen, (92), 115-128.