Rapportkenmerken lezen, structuur, typen, voorbeeld



de leesverslag is een tekst die probeert te verantwoorden wat in een andere tekst is gelezen, zodat een andere lezer het kan lezen en interpreteren zonder het originele werk te hoeven lezen. Dit gebeurt na gedeeltelijke of volledige lezing van de oorspronkelijke tekst. Als het gaat om meer dan één tekst, moeten ze een zekere discursieve of thematische affiniteit tussen hen behouden.

De productie van een leesverslag gaat nu ten koste van de lezer zelf. Dit moet zo worden geschreven dat het trouw blijft aan de uitgegeven concepten. Bovendien moet de formulering consistent zijn met de taal van de discipline of specialiteit waartoe de oorspronkelijke bron of bronnen behoren..

Aan de andere kant heeft een leesverslag een objectieve component, omdat de handeling van het lezen bewust gedaan wordt. Wanneer hij in contact komt met het werk, moet de lezer proberen de inhoud en implicaties ervan te begrijpen. Op dezelfde manier moet tijdens het schrijven worden weergegeven wat volledig is gelezen, zonder vooringenomenheid.

Ook heeft dit rapport een subjectieve component, terwijl het schrijven reflectie van de lezer impliceert. Product hiervan bepaalt de uitgever of de gelezen informatie moet worden uitgebreid. Daarbij gebruikt hij zijn eigen schrijfstijl en kiest hij bepaalde communicatieve structuren op basis van zijn persoonlijke voorkeuren..

Vanuit pedagogisch oogpunt is het leesverslag van grote waarde. Dit dwingt de gewoonte om te lezen, waarbij kennis zeer de voorkeur geniet. Bovendien wordt het lezen gedaan vanuit een kritieke, evaluatieve positie. Bovendien moedigt het coherente schrijven, het vermogen om te synthetiseren en de analytische positie vóór teksten aan.

Het leesverslag heeft geen unieke methodologische benadering voor de voorbereiding ervan. Er zijn alleen algemene kleermakersgidsen. De meest voorkomende rapporten zijn echter de rapporten die analytisch-descriptief zijn gestructureerd en die van een argumentatief-uiteenzettend schema.

index

  • 1 Kenmerken
    • 1.1 Kritieke evaluatie
    • 1.2 Breviteit
    • 1.3 Thema's en ideeën zijn in overeenstemming met de oorspronkelijke tekst
    • 1.4 Toelichtende tekst
  • 2 Structuur
  • 3 soorten
    • 3.1 Algemeen leesverslag
    • 3.2 Analyserapport
    • 3.3 Commentaarrapport
  • 4 Hoe u een leesverslag maakt?
    • 4.1 De tekst begrijpen
    • 4.2 Voorbereiding van het leesverslag
    • 4.3 Presentatie van het leesverslag
  • 5 Voorbeeld
    • 5.1 Omslag van het rapport
    • 5.2 Doel van het boekobject
    • 5.3 Korte samenvatting van de belangrijkste ideeën
    • 5.4 Methodiek
    • 5.5 Beoordeling of synthese van de tekst
    • 5.6 Persoonlijke evaluatie van lezen
    • 5.7 Conclusies van de meting
  • 6 Referenties

features

Kritieke evaluatie

Het doel van een leesverslag is de kritische evaluatie van elke soort tekst. Dit omvat allerlei soorten literaire werken, journalistieke artikelen en complete literaire genres.

Op dezelfde manier kunnen gespecialiseerde rapporten met betrekking tot de domeinen architectuur, kunst, mode, politiek, tentoonstellingen, shows en diverse andere onderwerpen het onderwerp zijn van dit type rapport..

Bovenal wordt in dit type rapport een uitgebreide discussie gevoerd die verschillende perspectieven omvat. Het belangrijkste element is dat dit rapport meer is dan een eenvoudige samenvatting. Dit moet vol staan ​​met opmerkingen van de auteur van het leesverslag.

Door deze opmerkingen slaagt hij erin de maker van het schrijven met verschillende doelgroepen te communiceren. Vaak drukt de redacteur ook een akkoord of oneensheid uit over de inhoud van de tekst of de manier waarop deze is geschreven. 

bondigheid

Normaal gesproken zijn de leesrapporten kort. In academische tijdschriften en tijdschriften overschrijden ze zelden meer dan 1000 woorden. Het is echter mogelijk dat langere rapporten en langere opmerkingen kunnen worden gevonden. In ieder geval moeten ze allemaal bondig zijn.

Thema's en ideeën zijn in overeenstemming met de oorspronkelijke tekst

Wat de kwestie van het leesverslag betreft, is dit hetzelfde als de tekst die wordt geanalyseerd. De hoofdredacteur van het rapport plaatst de belangrijkste ideeën van de tekst.

Dit idee en de interpretatie ervan zijn indicatief voor de kwaliteit van het rapport. Nu kunnen ideeën van concepten of gebeurtenissen tot ideeën van andere auteurs komen.

Toelichting-verklarende tekst

Het leesverslag is vooral een verklarende verklarende tekst. Op grond van zijn verklarende voorwaarde, genereert het een schat aan informatie, voor zover zijn verklarende aard het bekend maakt. Wat betreft de gebruikte taal, het is objectief en geschreven in de derde persoon.

Hoewel de overheersende structuur de enunciatieve is, kan er ook een argumentatieve structuur aanwezig zijn. De beschrijvende structuur komt ook in hen voor, omdat feiten vaak worden beschreven.

In het geval van analytisch-beschrijvende beoordelingen, worden zowel de inhoud als de structuur van de tekst op de meest objectieve manier geanalyseerd.

Meestal worden gegevens over het doel van de tekst en de invloed ervan onder lezers opgenomen in het rapport. Soms worden tekstuele citaten van het schrijven in het rapport opgenomen om de belangrijkste elementen ervan te benadrukken.

Wanneer het rapport zich richt op de argumentatief-expositieve kant, wordt de evaluatie gedaan in vergelijking met algemeen aanvaarde normen. De evaluatie en kritiek op de tekst worden geconfronteerd met literaire, technische en historische parameters voor het onderwerp.

structuur

Er bestaat geen universeel formaat voor het schrijven van leesrapporten. Er zijn echter algemene richtlijnen die als algemene basis en uitgangspunt worden gebruikt.

De structuur van het rapport wordt aangevuld door de vereisten van de lezer of lezers van het rapport. Volgens deze richtlijnen zou een initiële structuur van een rapport kunnen zijn:

  • Cover van het rapport. Dit deel bevat algemene gegevens van het werk dat het onderwerp van de analyse zal zijn. Onder deze belangrijkste gegevens bevinden zich de titel van het boek, het jaar van publicatie en de naam van de auteur.
  • Doel van het boekobject. In deze sectie wordt het onderwerp of onderwerp genoemd waar de tekst over handelt.
  • Korte samenvatting van de belangrijkste ideeën van de tekst die het onderwerp van de studie zal zijn. Kort gezegd, vat deze sectie samen wat het boek probeert weer te geven.
  • Methodologie. Het bestaat uit een zeer korte uitleg van de stappen die zullen worden gebruikt bij de analyse van de tekst.
  • Samenvatting of synthese van de tekst. In dit deel kunt u, om meer gewicht toe te voegen aan het werk, tekstuele citaten van het boek opnemen. De offertes worden geplaatst tussen aanhalingstekens en volgens het algemene formaat dat is gekozen voor het schrijven van het rapport.
  • Persoonlijke evaluatie van de lezing. Dit gedeelte bevat het subjectieve deel van het rapport. Het gaat om het geven van een persoonlijke mening over de inhoud van de tekst die wordt beoordeeld.
  • Conclusies van de lezing. In aanvulling op de conclusies zijn er soms ook aanbevelingen en suggesties te vinden in deze sectie.

type

Algemeen leesverslag

Het algemene leesrapport of het informatieve leesverslag vertegenwoordigt een groot deel van dit soort rapporten. In feite wordt het ook het traditionele rapport genoemd.

Het wordt als het gemakkelijkst beschouwd omdat het geen grote diepte in het onderwerp vereist. Dit wordt aangepakt zonder te worden verdiept in een concreet aspect.

Analyserapport

Het analyserapport bestaat uit een beschrijving van het onderwerp gevolgd door een persoonlijke evaluatie door de redacteur. In de leesrapporten wordt het onderwerp behandeld met diepte en conclusies die leidraad lezers zijn opgenomen aan het einde.

In dit type leesrapport vormen de analyse en conclusies het belangrijkste onderdeel.

Reactierapport

In de commentaarrapporten wordt meer belang gehecht aan de synthese van het onderwerp. De argumenten worden gepresenteerd met als doel een vereenvoudigde versie van de tekst voor te stellen.

Hoewel de creativiteit van de redacteur nog steeds bestaat, is deze niet van toepassing op elk type thematische analyse.

Hoe een leesverslag te maken?

De tekst begrijpen

Het begrijpen van de tekst is de eerste stap in de voorbereiding van het leesverslag. In deze stap benadert de lezer het schrijven om de ideeën van de auteur te begrijpen.

Probeer ook hun motivaties te begrijpen en maak een samenvatting waarin de inhoud met minder woorden kan worden gepresenteerd.

Het doel van deze paragraaf is om de ideeën van de auteur in de woorden van de lezer te presenteren. Voor dit doel zijn er technieken die helpen bij het opstellen van het rapport. Hieronder kunnen we vermelden:

  • Globaal lezen of voorlezen. Deze tool maakt het mogelijk om een ​​snelle kennis van het onderwerp te verkrijgen. Op dezelfde manier bevindt het mogelijke hoofdidee zich in het identificeren van degene die tijdens het schrijven wordt herhaald.
  • Lezen. Na snel lezen, moet de lezer voorzichtiger zijn, secundaire ideeën opsporen en zich verhouden tot het hoofdidee. Als er woorden zijn die de lezer niet kent, moeten deze in woordenboeken worden geraadpleegd.
  • Post-lezen. Een derde meting moet worden gedaan, deze keer een beetje sneller dan de vorige. De ideeën die de lezer identificeert als de sleutels van al het werk worden opnieuw beoordeeld om er zeker van te zijn dat ze volledig werden begrepen. In deze fase helpt het nemen van notities het proces.
  • Context. Zodra de fundamentele ideeën van het schrijven zijn geïdentificeerd en opgelost, moet de lezer de context lokaliseren waarin zij hun bestaanssfeer hebben. Deze fase van begrip van de tekst helpt om ideeën en feiten in het juiste perspectief te plaatsen.

Voorbereiding van het leesverslag

Zodra de tekst volledig is begrepen, is de volgende stap om het leesverslag voor te bereiden. Voor dit werk heeft de lezer een reeks hulpmiddelen waaronder opvallen:

  • Synthese. Dankzij deze tool is het doel om de inhoud van de tekst via het vocabulaire van de lezer te communiceren, vervuld.
  • Woordenlijst van termen. De begrippenlijst is de woordenlijst die de lezer op het moment van lezen niet kende en die hij moest raadplegen. Op het moment van schrijven van het leesverslag moet deze woordenlijst worden opgenomen. Op deze manier zal het dienen als hulpmiddel voor lezers van het rapport.
  • Synoptische tafel. Dit is een schema dat wordt gebruikt als een ondersteuning om alle ideeën in de tekst weer te geven. Het kan worden gebruikt als een gids om te onthouden wat je leest.
  • Mentale kaart De mentale kaart is een van de gereedschappen die het mogelijk maken om alle ideeën van de tekst in een paar pagina's te hebben. Het heeft het voordeel boven de synoptische tabel dat relaties tussen ideeën op een meer zichtbare manier kunnen worden weergegeven.

Presentatie van het leesverslag

Er is geen enkel formaat voor de presentatie van een leesverslag. Er zijn echter bepaalde elementen die de meeste van deze gemeen hebben.

Het meest gebruikte lettertype is dus Arial of Times New Roman in grootte 12. Over het algemeen moet de uitlijning van de tekst worden gerechtvaardigd en de regelafstand (regelafstand) is 1,5.

Bovendien is de minimale lengte van het leesrapport meestal driekwart van de ongeveer gelezen tekst. Het is ook gebruikelijk om inspringing aan het begin van elke alinea te gebruiken en om een ​​identificatiefiche samen met het rapport op te nemen. Dit blad bevat de gegevens van het werk en de auteur van het rapport.

voorbeeld

Cover van het rapport

titel: Socialisme: een economische en sociologische analyse.
auteur: Ludwig von Mises
proloog: Friedrich August von Hayek
vertaler: J. Kahane

noot: dit werk werd voor het eerst gepubliceerd in de Duitse taal, in 1922. Het werd vervolgens gepubliceerd door Liberty Fund in 1981. Nadien werd de editie van Jonathan Cape, Ltd. in 1969 uitgegeven met correctie en uitbreiding van de voetnoten..

Doel van het boekobject

Het hoofddoel van het werk van Ludwig von Mises is om bijna alle vormen van socialisme die zijn bedacht, definitief te weerleggen. Deze analyse is gedaan vanuit een economisch en sociologisch perspectief.

Kort verslag van de belangrijkste ideeën

Ludwig von Mises presenteert een tamelijk complete en uitgebreide analyse van de samenleving. In deze analyse vergelijkt hij de resultaten van socialistische planning met die van het vrije marktkapitalisme op alle gebieden van het leven.

methodologie

In dit leesverslag over het werk Socialisme: een economische en sociologische analyse, zal een zeer beknopte bespreking van de tekst worden gemaakt. Vervolgens zullen enkele belangrijke ideeën over de productie worden geanalyseerd op basis van een diepgaande reflectie van de inhoud die daar wordt uitgedrukt.

Samenvatting of synthese van de tekst

De auteur van dit werk toont de onmogelijkheid van het socialisme, het verdedigen van het kapitalisme tegen de belangrijkste argumenten tegen de socialisten en andere critici hebben de aandacht gevestigd op.

Een centraal planningsysteem kan geen andere vorm van economische berekening voor marktprijzen vervangen, omdat er geen alternatief is.

Op deze manier is hij van mening dat het kapitalisme de echte economische democratie is. Dit boek gaat in op de hedendaagse problemen van economische ongelijkheid en betoogt dat rijkdom lange tijd alleen kan bestaan ​​in die zin dat rijke producenten erin slagen consumenten tevreden te stellen..

Bovendien laat Mises zien dat er geen tendens is om een ​​monopolie te hebben in een vrijemarktsysteem. En het analyseert hervormingsmaatregelen, zoals sociale zekerheid en arbeidswetgeving, die in feite de inspanningen van het kapitalistische systeem om de massa's te dienen, belemmeren..

Persoonlijke evaluatie van het lezen

Het werk Socialisme: een economische en sociologische analyse is een waar compendium van fundamentele kwesties in de sociale wetenschappen. Zijn analyse is een bijzondere combinatie van diepe kennis en indringende visie op geschiedenis .

Dit werk wordt gekenmerkt door de voortdurende relevantie van dit geweldige werk. Veel van uw lezers zullen zeker van mening zijn dat het boek een nog directere toepassing heeft op de gebeurtenissen van vandaag dan toen het voor het eerst werd gepubliceerd..

In die zin is de tekst van Ludwig von Mises een van de meest relevante kritische examens die over het socialisme zijn geschreven. Het is zeer beroemd voor het doordringende argument van economische die berekening door zijn auteur wordt blootgesteld.

Conclusies van de lezing

Het boek is het product van een wetenschappelijk onderzoek, het probeert geen politieke controverse te genereren. De auteur analyseert de fundamentele problemen, beschrijft alle economische en politieke worstelingen van het moment en de politieke aanpassingen van de regeringen en partijen.

Hiermee wil Ludwig von Mises de basis leggen voor een goed begrip van de politiek in de afgelopen decennia. Maar het zal ook helpen om de politiek van morgen te begrijpen.

Deze complete kritische studie van de ideeën van het socialisme stelt ons in staat om te begrijpen wat er in de wereld van vandaag gebeurt.

referenties

  1. Katholieke Universiteit van het Oosten. (s / f). Het leesverslag. Gemaakt van uco.edu.co.
  2. Maqueo, A. M. en Méndez V. (2002). Spaans: taal en communicatie. Mexico: redactie Limusa.
  3. Universiteit van Zuid-Californië. (2018). Uw sociale wetenschappen onderzoeksdocument organiseren: een boekrecensie schrijven. Genomen uit libguides.usc.edu.
  4. Virtuele universiteit van de staat Guanajuato. (2012). Het leesverslag. Genomen uit roa.uveg.edu.mx.
  5. Universiteit van North Carolina in Chapel Hill. Het schrijfcentrum: (s / f). Boekrecensies. Genomen uit writingcenter.unc.edu.
  6. Gratis universiteit. Colombia. (s / f). Het rapport Gemaakt van unilibre.edu.co.
  7. Universiteit van Punta (s / f). Kenmerken van verklarende teksten. Afkomstig van contenidodigitales.ulp.edu.ar.
  8. Pérez Porto, J. en Merino, M. (2014) .Definitie van het leesverslag. Ontleend aan definicion.de.
  9. Agustín Palacios Escudero Institute IAPE Humanistische wetenschappen. (s / f). Fasen van het leesproces en leesverslag. Gemaakt van iape.edu.mx.