9 games om intelligentie te ontwikkelen bij kinderen en volwassenen

de spellen om intelligentie te ontwikkelen zijn een van de beste manieren om het vermogen te trainen om te denken, te begrijpen, te redeneren, te assimileren en informatie uit te werken.

Tegenwoordig is het wetenschappelijk bewezen dat intelligentie, ondanks de genetische kenmerken van elke persoon, een concept is dat kan worden ontwikkeld als we ons mentale werk verbeteren.

Bovendien kan de ontwikkeling van intelligentie worden gedaan door elke activiteit die een inspanning van onze geest motiveert. Op deze manier is er een grote variëteit aan amusementsactiviteiten die zeer nuttig kunnen zijn om onze intellectuele capaciteiten te vergroten.

Dit artikel helpt je ook om je intellectuele vermogen en je geest te verbeteren.

10 Games om intelligentie te ontwikkelen bij kinderen en volwassenen

Overname van informatie

Een van de belangrijkste aspecten van intelligentie is de mogelijkheid die het ons geeft om nieuwe informatie in onze hersenen te verwerven en op te slaan, wijzer te zijn en meer kennis te bezitten ...

De richting tussen intelligentie en kennis is echter geen richting, het is bidirectioneel.

Dat wil zeggen: grotere intelligentie stelt ons in staat om gemakkelijker te leren, maar grotere wijsheid maakt ons ook intelligentere individuen.

Op deze manier is de eerste game die ik voorstel om intelligentie te ontwikkelen een manier om informatie en kennis te verzamelen.

Er zijn veel games die dit doel vervullen, zoals de beroemde trivia, maar je kunt ook een spel maken dat dergelijke functies zelf vervult.

Stel je vriendengroep voor dat ze allemaal kaarten schrijven met vragen over verschillende aspecten of kennis die ze hebben. Zodra je ze hebt gedaan leg ze allemaal samen en ga je willekeurig kaartjes tekenen.

Met deze game kun je de kennis van iedereen delen en veel interessante kennis op een leuke en leuke manier verkrijgen.

Er wordt verwacht dat als een persoon in de groep veel weet over geschiedenis, ze vragen met betrekking tot dat onderwerp hebben geschreven, als iemand een arts is, hij interessante kaarten over medicijnen heeft gemaakt of als iemand een fan van cinema is, hij vragen over films heeft gesteld.

rekenkunde

Het uitvoeren van wiskundige problemen is een van de belangrijkste activiteiten om intelligentie te ontwikkelen, maar ze kunnen vaak saai en oninteressant zijn.

Wiskunde kan echter een interessant spel zijn als je je op de juiste manier kunt aanpassen aan een speelse omgeving.

De game die ik voor dit doel voorstel zal proberen wiskundige problemen in verband te brengen met creativiteit en snelheid van denken.

Om te spelen moet je twee teams maken en op een rustige plek spelen, zoals de woonkamer of eetkamer van een huis.

Om te beginnen moet een team de kamer verlaten waar ze spelen. Ondertussen blijft het andere team in de kamer en moet binnen een tijdslimiet van één minuut een wiskundig probleem formuleren.

Ze kunnen echter op geen enkele manier een wiskundig probleem vormen, maar moeten de elementen in de ruimte gebruiken om dit te doen.

Bijvoorbeeld: 

Als u in de eetkamer een kast met 8 glazen, een doos met 20 vorken en een tafel met 4 kaarsen heeft, kunt u het probleem formuleren: vermenigvuldig de vorken en kaarsen en deel deze door de glazen.

Als de minuut voorbij is, komt het andere team de kamer binnen en wordt het probleem geformuleerd. In dit geval heeft het tweede team 3 minuten om het op te lossen, op zoek naar de objecten die in het probleem zijn genoemd en het uitvoeren van de wiskundige actie ...

Het voorbeeld dat we hebben gegeven is vrij eenvoudig om alleen vermenigvuldigingen en divisies te hebben, maar wiskunde biedt eindeloze mogelijkheden.

Hoe creatiever en ingenieuzer je bent tijdens de aanpak van het probleem, hoe moeilijker je het voor het andere team zult stellen.

Een ander zeer belangrijk aspect bij het definiëren van intelligentie is de taal en de hoeveelheid vocabulaire die een persoon heeft.

Bovendien besteden we zelden aandacht aan onze taal of woordenschat, ervan uitgaande dat we al goed genoeg spreken en we al de meeste woorden in de taal van onze taal perfect kennen..

Dit is echter niet altijd het geval, omdat taal een mentale vaardigheid is die zich gestaag kan ontwikkelen.

Om de taal te verbeteren, raad ik u aan een oefening uit te voeren die de kennis van woorden vergroot.

Elk team moet een woordenlijst in verschillende kleine rollen schrijven. Het verdient de voorkeur om woorden te schrijven die minder bekend zijn of die niet vaak in de gemeenschappelijke taal worden gebruikt.

Eenmaal geschreven, worden alle papieren in een schaal geplaatst. Een deelnemer van een team zal een paper tekenen en moet het woord definiëren, en de rest van de deelnemers in hun groep moeten raden welk woord ze proberen te beschrijven.

Telkens wanneer de deelnemers van de groep het woord corrigeren, neemt de speler die de definitie definieerde een andere rol en zal hij hetzelfde doen met het nieuwe woord. U moet dit proces gedurende één minuut uitvoeren, op welk moment u apparatuur gaat wisselen en een deelnemer uit de andere groep woorden zal definiëren.

De teams wisselen elkaar af in perioden van één minuut totdat er geen papier meer in de schaal zit. Op dat moment is het team dat erin is geslaagd meer woorden te raden de winnaar van de test.

Verwerkingssnelheid

Deze oefening laat toe om de snelheid van denken en informatieverwerking te ontwikkelen, wat een zeer relevante mentale vaardigheid is om de intelligentie van een persoon te dicteren.

Het kan zowel in groepen als individueel worden gespeeld, maar het kan leuker zijn als het met meerdere personen wordt gespeeld.

Het spel bestaat uit het schrijven van de nummers van 1 tot 9 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 en 9) aan de bovenkant van een pagina..

Eenmaal geschreven, wordt deze direct onder a getekend ander symbool voor elk nummer. Het symbool kan van elk type zijn: een ster, een stok, een omgekeerde u, een L, enz. Laten we een voorbeeld zien:

Zodra we de nummers met de bijbehorende formulieren boven aan de pagina hebben, worden er nummers geschreven, in volgorde gewijzigd door de rest van de pagina. Bijvoorbeeld:

Het spel bestaat uit het tekenen van de corresponderende cijfers voor elk nummer gedurende een periode van twee minuten (de voorbeelden van het bovenste gedeelte kunnen visualiseren). Het doel is om het maximale aantal mogelijke nummers tijdens deze periode met het juiste cijfer te voltooien.  

Letters en cijfers

Deze game maakt het mogelijk om het werkgeheugen en de conceptuele organisatie te ontwikkelen.

Het bestaat uit een persoon uit een team die een reeks cijfers en letters aan een deelnemer van het andere team noemt. Bijvoorbeeld: 8.2, C, 6, W, 1, S.

Zodra de deelnemer de reeks heeft gezegd, moet de deelnemer van het andere team het kunnen herhalen, maar niet dezelfde volgorde, maar moet hij eerst de cijfers zeggen, van minst naar de hoogste, en vervolgens de letters in alfabetische volgorde..

In dit geval zou bijvoorbeeld het juiste antwoord zijn: 1,2,6,8, C, S, W.

Je kunt series maken en naar behoren invullen, waardoor de moeilijkheidsgraad toeneemt, meer getallen en meer letters in gewijzigde volgorde worden geplaatst.

Evenzo kan een maximum aantal reeksen worden overeengekomen. Het team dat de meeste hits in die series heeft gemaakt, heeft de test doorstaan.

sequencing

Planning en sequencing is dat vermogen dat ons in staat stelt om alle concepten die we in onze geest hebben opgeslagen in orde te maken.

Deze vaardigheid wordt een sleutelvaardigheid voor probleemoplossing, conceptuele organisatie en redenering.

Om deze vaardigheid te ontwikkelen, kun je een heel leuk spel spelen.

Deze game bestaat uit het realiseren van de geschiedenis door middel van tekeningen, die door het andere team moeten worden ontcijferd.

Dus om te beginnen moet elk team een ​​verhaal tekenen op verschillende kaarten. Dat wil zeggen: op elke kaart zal er een tekening zijn op zo'n manier dat, als ze op de juiste manier zijn samengesteld, alle kaarten een verhaal vormen.

Als u bijvoorbeeld een persoon wilt vertegenwoordigen die gebakken eieren maakt, kunt u in de eerste kaart een man tekenen die eieren uit de koelkast neemt, in de tweede gietolie in de pan, de derde giet de eieren, in het vierde zout gooien en in de vijfde het verwijderen van de eieren uit de pan.

Als dit is gebeurd, worden de kaarten in de war gestuurd en aan het andere team gegeven, dat twee minuten heeft om ze te kunnen sorteren en te raden welk verhaal wordt weergegeven.

Hoe meer vernuftigheid er wordt geïnvesteerd in het maken van de kaarten, des te moeilijker zal het zijn voor het andere team om de juiste volgorde van de kaarten uit te voeren.

creativiteit

Niemand kan ontkennen dat creativiteit een sleutelelement van intelligentie is, omdat die mensen met een groter vermogen om nieuwe dingen te creëren en verschillende conclusies te trekken door de verbeelding een zeer belangrijke vaardigheid hebben.

Om deze aspecten te werken kun je een spel maken op basis van de scamper-methode.

Het gaat over krijgen 7 vragen over het object of proces waarvan u creatief wilt zijn. Hoewel de techniek gericht is om te innoveren op hetzelfde object of proces, zal ik u voorbeelden geven van verschillende dingen:

S (vervanging): Wat kan ik vervangen? Wie nog meer? Wat nog meer? Een andere benadering? Een ander proces?

Een bord kan worden gebruikt voor eten en decoreren aan de muur.

C (combineren): Wat gebeurt er als ik het ene idee met het andere combineer? Welke andere artikelen kunnen we met dit idee samenvoegen? Op welke manieren kunnen we overeenstemming bereiken over een combinatie? Wat kan worden gecombineerd om het gebruik te vermenigvuldigen? Welke andere attracties van anderen kunnen we combineren in de onze?

Als je een auto combineert met een vliegtuig, komt dit naar voren:

A (aanpassen): Wat is anders? Welk ander idee suggereert het? Wat zou er gekopieerd kunnen worden? Wat zou ik kunnen emuleren? Welk idee zouden we kunnen opnemen? Welk proces zou kunnen worden aangepast? Welke idee buiten mijn vakgebied zou kunnen worden opgenomen?

Zo zijn er nu sportcamera's ontstaan, camera's die zijn aangepast om beoefende sporten te kunnen opnemen.

M (wijzigen of vergroten): Wat kan worden uitvergroot of uitgebreid? Wat kan kleiner zijn? Wat kan er worden toegevoegd? Meer tijd? Sterkste? Wil je meer hoog? Duurzamer? Wat kan meer waarde toevoegen? Wat kan er worden gesmeekt? Wat kan worden gewijzigd?

De menu's van fastfoodketens kunnen kleiner worden gemaakt, zodat ze minder vetmesten.

 P (zet ander gebruik in): Waar kan het anders voor worden gebruikt? Zijn er andere manieren om het te gebruiken zoals het is? Kan het voor andere markten worden gebruikt? Andere gebruikers? ¿Objects? Hebben dieren?

Een wiel kan worden gebruikt voor de stoel van een schommel.

E (schrappen): Wat zou er gebeuren als het kleiner was? Wat blijft er over of niet? Moet ik het verdelen? Splitsen? Scheid het? Belang verwijderen? Compact het? Aftrekken ¿? Verwijderen? Regels verwijderen?

Als het dak van een auto wordt verwijderd, komt er een cabriolet tevoorschijn.

R (nabestelling): Welke andere regeling of regeling zou kunnen verbeteren? Nog een tekening? Een andere voorziening? Nog een rij? Verander de bestelling? Heeft investeren effect? Verander het ritme? Verander het schema?

Er zijn mensen die 's middags beter werken en anderen' s morgens. Als u uw schema's opnieuw rangschikt, kunt u productiever zijn.

aandacht

In deze tekeningen moet je de 5 verschillen vinden:

schaakspel

Tot slot, de laatste activiteit om de intelligentie te ontwikkelen waar ik graag commentaar op wil geven, is schaken, een zeer bekend spel dat een grote verscheidenheid aan vaardigheden en mentale inspanningen omvat..

Zoals je al weet, is schaken een spel tussen twee personen, elk heeft in totaal 16 stukjes op een bord en het doel is om de stukken van de tegenstander te doden door de karakteristieke bewegingen van elk stuk, totdat ze kunnen dood de koning figuur van de tegenstander.

De karakteristieken van schaken hebben het veranderd in een game die sterk verwant is aan intelligentie, een feit dat een grote verscheidenheid aan wetenschappelijke studies heeft gemotiveerd om te verifiëren welke intellectuele implicaties deze game bezit.

Er is geconcludeerd dat de praktijk van schaken een groter werk en ontwikkeling van het concentratievermogen van de mensen, de capaciteit van analyse en verschillende berekeningsmechanismen impliceert..

Evenzo wordt ook overwogen dat schaken de voorkeur geeft aan creativiteit en strategie, evenals aan planning en besluitvorming, zeer relevante aspecten van intelligentie.

referenties

1. Berg, C. A. 2000. Intellectuele ontwikkeling op volwassen leeftijd. In R. J. Sternberg (Ed.), Handbook of intelligence (pp. 117-137). Cambridge: Cambridge University Press.
2. Castelló, A. (2001) Intelligenties. Een multidisciplinaire integratie, Barcelona, ​​Masson.
3. Nisbett, R.E. 2009. Intelligentie en hoe u het kunt krijgen. New York: Norton.
4. Pepperberg, I.M. 2002. De Alex studies: Cognitieve en communicatieve vaardigheden van grijze papegaaien. Cambridge, MA: Harvard University Press.

5. Yela, M. (1987) Studies over intelligentie en taal, Madrid, Pyramid.