Delen:
Verwachte lessen voor wat ze dienen en voorbeelden
de verwachte lessen of significant zijn die prestaties die studenten verwacht te bereiken bij het bestuderen van een onderwerp als gevolg van werk dat wordt uitgevoerd, zowel binnen als buiten het klaslokaal. Ze zijn een van de belangrijkste onderdelen van het onderwijssysteem, omdat ze dienen om te bepalen of het onderwijs effectief is of niet.
Het verwachte leren kan van een andere aard zijn: ze kunnen theoretische kennis, vaardigheden, vaardigheden of denkwijzen omvatten. Bovendien bestaan ze meestal binnen een schaal, op een manier die ze gedeeltelijk of volledig kunnen bereiken, afhankelijk van de kwaliteit van het leren van de student..
Naast de planning van de inhoud van het onderwijs, dient het verwachte leren om het onderwijs aan te passen aan de individuele behoeften van elke student.
Aan de andere kant dienen ze ook als een sjabloon om systemen te ontwerpen voor het evalueren van de kennis die door studenten is verworven.
index
- 1 Wat zijn ze??
- 1.1 Weet
- 1.2 Weet hoe
- 1.3 Weet hoe te zijn
- 2 Waar zijn ze voor??
- 2.1 Ze dienen als een gids
- 2.2 Toon de volgorde van verwerving van kennis
- 2.3 Help om de beste strategieën te selecteren
- 2.4 Kan worden gebruikt als evaluatiecriteria
- 3 voorbeelden
- 3.1 Taal en literatuur
- 3.2 Wiskunde
- 4 Referenties
Wat zijn ze??
Het verwachte leren is een reeks doelstellingen die studenten moeten bereiken door een specifiek onderwijsprogramma te volgen.
Als zodanig moeten ze op een concrete, eenvoudige en gemakkelijk te begrijpen manier worden uitgedrukt, zodat ze kunnen worden gebruikt om de tijdens de cursus verworven kennis te verifiëren..
Over het algemeen houden ze rechtstreeks verband met een van de drie soorten leren die kunnen worden uitgevoerd in een onderwijsproces: weten, weten hoe te doen en weten hoe te zijn. Vervolgens zullen we zien waar elk van deze uit bestaat.
weten
Dit type leren heeft te maken met die opgedane kennis met betrekking tot concepten, theorieën of ideeën.
Ze zijn kenmerkend voor onderwerpen en onderwerpen zonder een sterke praktische component, hoewel ze aanwezig zijn in bijna alle bestaande onderwijsprocessen.
Aanzienlijke kennis van dit type wordt meestal gemeten aan de hand van een objectieve test die beoordeelt hoeveel van de minimale kennis die door het ministerie van Onderwijs is vastgesteld door de studenten is verworven. Deze test neemt meestal de vorm aan van een schriftelijk of mondeling examen.
Weten hoe te doen
Dit type leren is de tegenhanger van de eerste en heeft te maken met kennis die studenten in staat stelt om wat ze hebben geleerd op een praktische manier toe te passen..
Het is niet aanwezig in alle onderwerpen, hoewel er de laatste tijd een poging is gedaan om de praktijk in meer kennisgebieden te implementeren.
Om zinvol "knowhow" -leren te meten, moeten studenten vaak praktisch werk doen. In het geval van vakken zoals wiskunde, is het gebruikelijk dat ze een reeks problemen oplossen die aantonen dat ze de nodige vaardigheden hebben verworven.
Weten hoe te zijn
Het laatste type van leren is ook het minst bekend en werkte. Het heeft te maken met al die waarden, attitudes en manieren van zijn die verworven zouden moeten worden als een resultaat van het onderwijsproces.
Aanzienlijke leer van dit type is niet zo eenvoudig te meten als die van de andere twee soorten, maar hun evaluatie zou te maken hebben met de manier waarop studenten zich gedragen in de klas en met hun omgeving..
Waar zijn ze voor??
Het verwachte leren is een van de fundamentele componenten van het gehele onderwijsproces. Als ze goed zijn opgebouwd, dienen ze verschillende functies die het onderwijs van studenten en de rol van leerkrachten vergemakkelijken.
Ze dienen als een gids
De eerste functie die zinvol leren vervult, is om de leraar te laten zien welke kennis zijn studenten moeten hebben om te overwegen dat het onderwijsproces effectief is geweest.
Op deze manier worden ze een soort kaart die leerkrachten helpt om te beslissen welke aspecten op een diepere manier moeten worden bewerkt en, integendeel, welke niet noodzakelijk zijn en kunnen worden bestudeerd zonder de tijd te hoeven besteden..
Ze tonen de volgorde van verwerving van kennis
Het verwachte leren van elk onderwerp dient niet alleen om te helpen het belangrijke van het niet-belangrijke te scheiden; Ze kunnen ook nuttig zijn wanneer u kiest wanneer u aan elk aspect van het systeem wilt werken.
In een goed opgezet onderwijsproces is elk van de kennis waaraan gewerkt is gebaseerd op alle voorgaande.
Het verwachte leren moet deze realiteit weerspiegelen, op zo'n manier dat ze de docent helpen bij het selecteren van de meest geschikte volgorde voor een grotere kennisverwerving..
Help om de beste strategieën te selecteren
Als een leraar weet wat hij of zij verwacht te leren, moet het veel gemakkelijker zijn om te kiezen hoe hij zijn lessen moet voorstellen, zodat hij zoveel mogelijk leert.
Zo worden ze een zeer nuttig hulpmiddel om het onderwijsproces efficiënter en effectiever te maken.
Ze kunnen worden gebruikt als evaluatiecriteria
Ten slotte dient het verwachte leren ook als leidraad bij het evalueren van de effectiviteit van het onderwijsprogramma. Hoe meer verwachtte leren door de studenten is bereikt, hoe beter het wordt beschouwd als het onderwijsproces.
Daarom kan zinvol leren worden gebruikt om allerlei soorten tests en tests te bouwen die het kennisniveau van studenten meten.
Voorbeelden
Het volgende beschrijft een deel van het verwachte leerproces voor het zesde leerjaar van de basisschool in de vakken taal en literatuur en wiskunde.
Het zijn niet alle die beschreven zijn door het Ministerie van Onderwijs, maar slechts een voorbeeld dat als voorbeeld dient.
Taal en literatuur
Aan het einde van de zesde cursus moet de student in staat zijn om:
- Gebruik een geschikte taal op basis van het type publiek.
- Gebruik notities en diagrammen om het schrijven van een tekst te plannen.
- Identificeer de kenmerken van verschillende soorten teksten, waaronder de rapporten, de verhalen en het nieuws.
- Verzamel informatie uit verschillende bronnen om een onderwerp consequent uit te leggen.
- Gebruik literaire bronnen om verschillende soorten teksten te schrijven, zoals gedichten, verhalen of brieven.
wiskunde
Aan het einde van de zesde cursus moet de student in staat zijn om:
- Behandel met gemak verschillende soorten getallen, zoals natuurlijke, gehele getallen of decimalen, om hiermee problemen op te lossen.
- Bereken gebieden en volumes van eenvoudige geometrische figuren, zoals rechthoeken, piramides of kubussen.
- Bereken percentages volgens verschillende methoden.
- Zoek de kleinste gemene veelvoudige en maximale gemene deler van twee of meer getallen.
referenties
- "Verwachte lessen" in: Primaire ondersteuning. Opgehaald: 16 mei 2018 Primaire ondersteuning: support-primary.blogspot.com.es.
- "Belangrijkste lessen voor uitgebreid onderwijs" in: Government of Mexico. Opgehaald in: 16 mei 2018 van de overheid van Mexico: aprendizajesclave.sep.gob.mx.
- "Verwacht leren" in: Editorial Md. Teruggehaald op: 16 mei 2018 van Editorial Md: editorialmd.com.
- "Verwachte lessen" in: Verwachte lessen. Opgehaald op: 16 mei 2018 van Verwacht Leren: aprendizajesesperadosmaral.blogspot.com.es.
- "Verwacht leren van alle primaire cijfers" in: Ondersteuning voor de leraar. Opgehaald op: 16 mei 2018 Ondersteuning voor de leraar: apoyoparaelmaestro.blogspot.com.es.