KiVa-methode het succesvolle Finse anti-pestprogramma

de KiVa-methode is een innovatief Fins anti-pestprogramma dat op scholen wordt geïmplementeerd, is ontwikkeld op basis van het onderzoek en gebaseerd op bewijsmateriaal om pesten te voorkomen en bestaande gevallen van pesten te stoppen, zowel in de klas als daarbuiten.

Bevordert persoonlijk welzijn en onderwijs, en biedt adequate hulpmiddelen om gevallen van pesten en intimidatie uit te roeien, evenals continue monitoring van de situatie op scholen.

Het bevat een lesplan gericht op alle studenten gericht op het voorkomen van pesten, en een reeks acties die moeten worden gebruikt wanneer een geval van intimidatie is gedetecteerd en om een ​​einde te maken aan de situatie.

Wat is de KiVa-methode?

Het is een Finse methode die vecht tegen pesten, school welzijn en onderwijs bevordert. Niet alleen het beste onderwijssysteem hebben, maar ook een van de beste systemen tegen pesten.

KiVa komt van de Finse woorden "Kiusaamista Vastaan", tegen pesten. In 2007 gecreëerd aan de Universiteit van Turku, uitgevoerd door experts uit het veld en gefinancierd door het Ministerie van Onderwijs en Cultuur.

90% van de scholen in Finland gebruiken deze methode, die nu al wordt uitgebreid en wordt gebruikt in andere scholen in landen zoals België, Zweden, Estland, het Verenigd Koninkrijk, Nieuw-Zeeland en Spanje, wat het succes en de effectiviteit ervan aantoont.

KiVa is wetenschappelijk bewezen onder studies dat het werkt, de effecten ervan worden ook geëvalueerd. Bovendien moeten professionals die deze methode gebruiken, worden opgeleid in het programma.

Dit programma richt zich op het verminderen, voorkomen en beheersen van pesten onder studenten van welke aard dan ook, inclusief cyberpesten. De nadruk ligt vooral op getuigen en toeschouwers, een belangrijk aspect van het programma, en niet uitsluitend op het slachtoffer of de slachtoffers.

"KiVa probeert de regels te veranderen die de groep besturen. Binnen de groep zijn de anderen, die mensen die niet lastig vallen, die observeren, die getuigen zijn en die lachen. Door die non-verbale communicatie brengen ze de boodschap over dat wat er gebeurt, leuk of goed is, ook al hebben ze een andere mening "Christina Salmivalli, hoogleraar psychologie en een van de makers van het programma.

Het doel is om de groep te laten zien dat pesten niet leuk is, dat we het niet moeten tolereren, we zouden het niet als kinderdingen moeten zien en dat we geen houding van passiviteit en onwetendheid zouden moeten aannemen..

De groep wordt bewust gemaakt om deel te nemen en het lastig vallen te stoppen, niet dat het slachtoffer zijn houding verandert, maar dat de verandering plaatsvindt in de gewelddadige door de invloed van de getuigen.

Doe alsof je de dader niet steunt en accepteer de intimidatie niet stil, maar handel en communiceer deze situaties. Die steun en bescherming geven aan het slachtoffer om te zien dat zij niet alleen is.

Inhoud van het programma

Het programma bestaat uit drie eenheden:

1. Voor kinderen van 6 tot 9 jaar.
2. Voor kinderen van 10 tot 12.
3. Voor de overgang naar het secundair onderwijs, alleen beschikbaar in Finland.

Het heeft specifiek materiaal voor leraren, studenten en ouders, een programma dat permanent wordt geïmplementeerd in scholen.

Het personeel van het centrum wordt op een specifieke manier getraind door professionals van het programma. Essentiële stap om te begrijpen, te begrijpen wat pesten, de mechanismen en consequenties ervan zijn, om het programma diepgaand te kennen, de belangrijkste ideeën en richtlijnen voor actie, de inhoud van het programma en de effectieve manier om het uit te voeren.

Het bestaat uit 10 lessen en werken die gedurende de cursus worden uitgevoerd, en waar studenten deze lessen bijwonen, bespreken, activiteiten uitvoeren en samenwerken aan intimidatie en respect voor anderen..

Studenten krijgen lessen over het verbeteren van co-existentie en kennis over de verschillende soorten pesterijen, lessen over respect en empathie, leren door ondersteuningsmateriaal, audiovisueel materiaal, videogames. Evenals het heeft materialen voor leerkrachten en praat voor ouders.

Daarnaast is een virtuele mailbox geïnstalleerd voor studenten die hun situatie niet openbaar wilden maken voor andere klasgenoten en door hem te laten vertellen dat ze slachtoffer zijn, of dat studenten situaties melden waarvan ze getuige zijn..

Er zijn ook wachters in reces, die de studenten zelf zijn en reflecterende vesten dragen, om een ​​groter bewustzijn te bereiken en te onthouden dat zij verantwoordelijk zijn voor de veiligheid van iedereen.

Aan de andere kant heeft elke school een team van drie professionals die alert zijn en die beginnen te handelen zodra ze zich bewust zijn van een situatie van pesten of cyberpesten..

"Eerst fungeren ze als filter, om te herkennen of het een systematische intimidatie is of iets punctueels. Vervolgens ontmoeten ze het slachtoffer om hen te ondersteunen, te helpen en hen gerust te stellen. Ze praten ook met de stalkers, zodat ze zich bewust zijn van hun acties en ze veranderen, "zegt Christina Salmivalli opnieuw..

Dit programma richt zich op drie hoofdassen:

-school. Bied fundamentele informatie over intimidatie, hoe dit te benaderen en moedig de inzet van alle partijen aan.

-klasse. Krijg invloed op studenten, zodat ze niet zwijgen en geen misbruik accepteren.

-studenten. Pesten situaties effectief aanpakken en opvolgen.

Onderwijssysteem in Finland

In dit land is onderwijs een kernvraagstuk en bekleden we de topposities in het onderwijs in de Global Competitiveness Index (ICG) van het Global Economic Forum.

Finland wordt beschouwd als een van de meest innovatieve landen in Europa en een land met een van de beste onderwijssystemen ter wereld, volgens PISA-rapporten.

De schoolplicht wordt geregeld door een reeks duidelijke eisen die worden weerspiegeld in het curriculum, met een effectieve ondersteunende dienst voor studenten, groot belang wordt gehecht aan het lerarenberoep, en een zeer gewilde en selectieve cursus worden..

Nadat de leerplicht is beëindigd, worden bovendien verschillende opties aangeboden aan studenten om te beslissen over de voortzetting van hun professionele studie, rekening houdend met hun wil en interesses..

De verplichting van de leraar is om interesse te creëren en studenten aan te moedigen om te leren, maar zonder eisen.

Leraren zijn de sleutel tot het verbeteren van het onderwijs, dus ze worden gekozen uit de beste studenten, opgeleid door de beste professionals, ze zijn verzekerd van een positie als hun training is voltooid, ze worden gewaardeerd en tijdens de eerste jaren van oefening follow-up.

Ze trekken de meest capabele mensen aan, bieden hen een goede positie en salaris, en laten ze veel waardering zien, zodat ze in het vak willen blijven en de studenten willen leren en van alles willen leren wat ze kunnen..

De PISA-rapporten laten zien hoe Finland het leidende land is volgens de gegevens die zijn verkregen in Begrijpend lezen, Wiskunde en Natuurwetenschappen bij studenten van 15 jaar. Bovendien worden deze resultaten niet alleen overtroffen tussen de verschillende landen, maar worden ze ook overtroffen in vergelijking met eerdere resultaten.

De nadruk ligt op gelijkheid en op het feit dat iedereen dezelfde resultaten kan bereiken, door pedagogische ondersteuning te organiseren voor studenten die problemen hebben, begint de school op 7-jarige leeftijd. Met een leeftijd van 16 jaar en wanneer de leerplicht voorbij is, is het mogelijk om te beslissen of ze nog een jaar verder gaan als ze het nodig hebben, of om de Upper Secondary School voor drie jaar te betreden en niet verplicht.

Hiermee is het mogelijk om later deel te nemen aan technische trainingen en zijn er "gateways" voor de student die zijn oriëntatie wil veranderen. Om uitstel te verkrijgen aan de universiteit moet een nationaal examen worden gehaald en vervolgens een selectietest omdat er meer kandidaten zijn dan plaatsen. Heel belangrijk in het uitleggen van de toewijding van studenten met universitaire ambities.

Het systeem is relatief goedkoop, enkele uren worden gegeven voor een paar jaar, het salaris is voldoende, de leraren zijn goed voorbereid en werken hard, de studenten ook. Tolerantie staat centraal en de socialisatie van studenten wordt ook benadrukt.

Bewijs van de effectiviteit van het programma

In Finland is het geëvalueerd door middel van een gerandomiseerde studie met 117 controlescholen en 117 interventie-scholen. Aantonen dat de KiVa-methode pesten en slachtofferschap vermindert en de motivatie, academische prestaties, de perceptie van een positief groepsklimaat en het verminderen van angst en depressie verhoogt.

Na de interventie zei 98% van de slachtoffers dat hun situatie verbeterde.

Gegevens van meer dan 1000 Finse scholen lieten zien dat na het eerste jaar van het programma intimidatie en intimidatie aanzienlijk waren verminderd.

Dit programma heeft de European Crime Prevention Award (2009), de Best Social Policy Award (2012) en Nationale Awards in 2008, 2010, 2011 en 2012 gewonnen.

Implementatie van het programma in Latijns-Amerikaanse landen

In 2015 begon de eerste fase van de implementatie van het programma op scholen die Engels als instructietaal gebruiken, omdat de materialen in het Spaans in ontwikkeling zijn.

De vorige training wordt aangeboden in samenwerking met EduDesign Finland, mede-oprichter, Tiina Mäkelä, is de eerste gecertificeerde KiVa-trainer in Latijns-Amerika.

"Pioneer-scholen die dit schooljaar KiVa implementeren, tonen veel enthousiasme met de hulpmiddelen die dit programma biedt om pesten op scholen te voorkomen, te monitoren en aan te pakken. Veel van deze zijn ook geïnteresseerd in het delen van hun ervaringen om de implementatie van KiVa in hun regio te promoten. Tijdens het academisch jaar 2015-16 verzamelen we ook kwalitatieve gegevens en case-studies van de implementatie van KiVa in deze baanbrekende scholen ".

De Scandinavische school van Madrid is een van de eerste scholen waarin het programma is geïmplementeerd, in Spanje. Jenny Dettmann, de directeur, reageert:

"Respect, empathie en inclusie zijn fundamentele waarden van onze school. Het KiVa-programma heeft ons concrete handvatten gegeven om met deze waarden te werken. We geven KiVa-lessen nu als een nieuw vak op de basisschool. "

De Torrequebrada International School (CIT), gevestigd in Benalmádena (Málaga), is ook een van de eersten die het heeft uitgevoerd. Regisseur Sonia Díez wijst erop: "Kiva is niet alleen een filosofie, het is een plan dat acties, hulpmiddelen en concrete maatregelen impliceert om pesten te voorkomen".

De directeur van het Escalae-instituut Federico Malpica (eerste organisatie om KiVa in Spaanstalige landen te implementeren) legt uit:

"Finland's knowhow in het onderwijs heeft alle aandacht gekregen van Spanje en de Spaanse wereld. We zijn verheugd om voorop te lopen in het aanbieden van Finse educatieve oplossingen in Ibero-Amerika. Hoewel KiVa is ontwikkeld om pesten te voorkomen, denken we dat de methoden en materialen, veelzijdig en gericht op de studenten, een idee geven van hoe het Finse onderwijs- en leersysteem is ".

Wat is pesten?

Pesten onder schoolkinderen is een groeiend en frequent voorkomend probleem in de klas, beter bekend als pesten.

Het is een fysieke en psychologische mishandeling die herhaaldelijk en in de loop van de tijd voorkomt, en daarmee trachten misbruikers hun slachtoffers te onderwerpen en te vernietigen.

Pesten is een van de huidige sociale problemen geworden die de meeste zorgen baren, vooral ouders. Het is dus belangrijk om alert te zijn en om gevallen van pesterijen of machtsmisbruik te identificeren, om de passiviteit te vermijden die zo vaak voorkomt in dit soort situaties..

Het is ook nodig om te trainen en geïnformeerd te worden om deze gevallen op een duidelijker manier te kunnen identificeren, omdat stalkers en geïntimideerde personen bepaalde gevestigde profielen hebben.

Enkele duidelijke signalen dat een kind wordt gepest, is een plotselinge verandering in de schoolprestaties, stemmingswisselingen, niet willen gaan naar de klas, het optreden van somatische symptomen, angst en / of depressie. Dit probleem kan in het ergste geval zeer ernstige gevolgen hebben bij kinderen, zelfs na te denken over zelfmoord.

De typen intimidatie die kunnen verschijnen, zijn fysieke intimidatie wanneer agressies optreden zoals ponsen, schoppen, duwen enzovoort; verbale intimidatie zoals het plaatsen van moppen, beledigen, het slachtoffer aftappen of foto's maken terwijl ze erop slaan om ze op het internet te uploaden, enz .; psychologische intimidatie met als doel de persoon volledig teniet te doen en zijn zelfrespect te ondermijnen; en sociale intimidatie, doen alsof ze de persoon isoleren.

Cyberpesten is een ander type pesten dat samen met nieuwe technologieën is verschenen en het is zeer zorgwekkend om dat misbruik uit de klas te halen en naar het huis van de slachtoffers te verspreiden..

Pesten cijfers in Spanje

-Eén op de tien kinderen geeft aan te pesten.

-1,6% van de kinderen wordt herhaaldelijk lastig gevallen en 5,7% treft het sporadisch.

-16% van de kinderen geeft toe deel te hebben genomen aan een of andere vorm van intimidatie jegens een klasgenoot.

-Het Instituut voor Educatieve Evaluatie en Counseling (IDEA) geeft aan dat 49% van de kinderen zegt dat ze bekritiseerd of beledigd zijn. En 13,4% geeft toe dat hij een partner heeft geraakt.

referenties

1. RAE. Definitie van pesten. Excerpted van definicion.de
2. Kiva-programma. Gehaald van kivaprogram.net
3. Kiva-programma. Eerste stappen in de uitvoering van het Finse anti-pestprogramma. Gehaald van kivaprogram.net
4. Biobiochile. De Kiva-methode die pesten op Finse scholen beëindigde. Van biochile.cl.
5. UCM Library. De Kiva-methode tegen pesten. Artikel e-learning innova.
6. Enkvist I. (2010). Fins onderwijssucces. Bordón (3), pp. 49-67.