Transgender kinderen tips voor ouders en leerkrachten

een transgender kind is iemand wiens genderidentiteit (het gevoel van zichzelf als man of vrouw) of geslachtsuitdrukking verschilt van dat wat normaal geassocieerd wordt met zijn of haar geboortegeslacht ".

Tegenwoordig hebben veel kinderen een variantgedrag met betrekking tot gendernormen en rollen die sociaal zijn opgelegd voor hun geslacht.

Deze situatie leidt soms tot afwijzing, zowel in hun omgeving als in hun eigen gezin, en veroorzaakt de stigmatisering van deze minderjarigen.

Momenteel is er een grote algemene verkeerde informatie over de transgender kinderen. Dit kan leiden tot misverstanden bij het gezin, leraren en leeftijdsgenoten. Dat wil zeggen, de omgeving van het kind dat ongemak en psychische problemen kan veroorzaken.

Vervolgens zullen we dit onderwerp grondig behandelen en enkele aanbevelingen doen over hoe dit probleem van het gezin en de school kan worden aangepakt, en hoe het kan worden geïdentificeerd.

In samenlevingen over de hele wereld is het begrepen als normaal en onbetwistbaar dat er een classificatie bestaat van binaire genderidentiteiten, dit te begrijpen als een uitbreiding van de geslachtsdelen waarmee we zijn geboren.

Volgens De Toro (2015): "het is duidelijk dat seks iets biologisch is en aspecten omvat die verband houden met onze hormonen, chromosomen, voortplantingssysteem en genitaliën, aspecten die bij de geboorte worden gebruikt om een ​​persoon als een man of vrouw te identificeren".

Volgens Brill en Pepper (2008) is "gender gecompliceerder en verwijst het naar de complexe relatie tussen fysieke kenmerken en ons interne gevoel als een man, vrouw, beide of geen, evenals het gedrag dat samenhangt met die interne zin".

Rekening houdend met zowel de definitie van geslacht als geslacht, kunnen we concluderen dat onze genderidentiteit dan hetzelfde of verschillend kan zijn van ons geslacht, waarmee we zijn geboren.

Hoewel transgendervolwassenen beter bekend zijn bij de maatschappij, geldt hetzelfde niet voor minderjarigen. Tegenwoordig is het voor veel mensen ondenkbaar dat minderjarigen transgender zijn omdat het iets is dat meer geassocieerd wordt met het volwassen stadium, maar het gebeurt meestal in de vroege kindertijd (Brill en Peppe, 2008, Kennedy en Hellen, 2010).

Typen of categorieën van transgender

Er zijn volgens de American Psychological Association (2006) typen of categorieën transgender. We beschrijven ze hieronder:

• de transseksuelen het zijn mensen die niet goed zijn in hun geslacht van geboorte en leven of willen leven als leden van het andere geslacht tot hun geboorte.
• de travestieten Ze zijn de grootste transgendergroep. Ze dragen meestal kleding van het andere geslacht. De meeste travestieten zijn biologisch mannelijk, van wie velen zich seksueel aangetrokken voelen tot vrouwen.
• de Dragon Queens en de draken koningen zijn biologisch vrouwen en mannen die werken om te entertainen of te acteren.
• Andere categorieën transgenders zijn samengesteld uit queers, de groot geslacht of de tweeslachtig. Er zijn veel definities om deze groepen aan te duiden, meestal met een gevoel van gendermix.

Hoe kan ik weten of mijn kind transgender is?

Het eerste bewijs verschijnt meestal wanneer het kind tussen de 2 en 4 jaar oud is, en soms zelfs op jongere leeftijd. Op een bepaald moment in deze fase volgens de Gids voor gezinnen met transseksuele kinderen (S / F), kunnen ze de volgende kenmerken presenteren:

Soms, gezien de mogelijkheid van afwijzing door mensen die zich in hun directe omgeving bevinden of omdat ze niet weten wat er gebeurt of zich zelfs niet goed voelen als ze in een bepaald geslacht worden ondergebracht, geven ze er de voorkeur aan hun seksuele identiteit niet te verwoorden.

Waarom het gebeurt?

Hoewel het nog niet bekend is waarom het voorkomt, zijn er momenteel veel deskundigen die ondersteunen dat gendergedrag van biologische oorsprong is (Gids voor gezinnen met transseksuele kinderen, (S / F).

Het kan worden veroorzaakt door het baden van de foetus in hormonen van het andere geslacht in de baarmoeder, of misschien door een spontane genetische mutatie (Giberti, 2003).

Hoewel, zoals we al weten, kinderen leren hoe ze zich moeten gedragen volgens hun geslacht, kinderen die deze rol veranderen, dat wil zeggen, hun gendergedrag heeft grote mogelijkheden voor deze biologisch gepredisponeerde kinderen..

De wetenschap moet de oorzaken nog identificeren. Het is bekend dat gedrag van geslachtsvarianten niet wordt veroorzaakt door wat er in de kindertijd gebeurt, noch door de manier waarop ouders het kind moeten behandelen.

Het gebeurt ook niet vanwege ervaringen die kunnen optreden in de kindertijd, zoals echtscheiding van ouders, seksueel misbruik of andere traumatische ervaringen..

Het is ook niet mogelijk dat het wordt veroorzaakt door psychologische conflicten of psychische stoornissen. Het kind kan echter afwijzing ervaren op school door zijn klasgenoten, wat leidt tot fysieke en psychologische pesterijen, wat leidt tot psychische problemen (De Toro, 2015)..

Wat kan worden gedaan vanuit de schoolcontext?

Gezien de samenleving waarin we leven, waarin genderdiversiteit wordt gediscrimineerd, kan dit type kinderen meer voorbestemd zijn om pesten te ontvangen (Brill and Pepper, 2008).

Op dit moment is seksuele diversiteit een onderwerp dat in geen enkele cursus van het onderwijssysteem wordt gesproken. Voor sommige mensen kan het onevenredig zijn om te praten over seksuele diversiteit in de eerste onderwijsniveaus.

We mogen echter niet vergeten dat deze kinderen al op jonge leeftijd er anders uitzien en zich anders voelen met de rest, dus hoe eerder dit onderwerp wordt behandeld, hoe beter voor iedereen.

Normaal gesproken brengen kinderen op scholen meestal het grootste deel van hun tijd door naar het gezin. Dat is de reden waarom, als het gezin niet de nodige antwoorden op hun vragen krijgt, ze op school naar hen zullen zoeken. Maar zelfs op scholen is dit een onderwerp waar meestal niet over wordt gesproken.

Soms is er zelfs een houding van afwijzing die negatieve attitudes tegenover deze mensen versterkt. (Bimbi, 2006).

Daarom moet de school beschikken over opgeleide onderwijsprofessionals om alle informatie te verstrekken die nodig is voor zowel kinderen als gezinnen, om eventuele twijfels op te lossen en de beste manier om actie te ondernemen.

Naast het geven van gesprekken met families en het ontvangen van training over dit onderwerp, moeten studenten dit ook doen om gevallen van transfobisch pesten in de centra te voorkomen..

Advies voor gezinnen en opvoeders

De LHBT-gids (S / F) schetst de volgende aanbevelingen voor het omgaan met transgender kinderen:

Het belang van gezinsondersteuning

Het gezin is erg belangrijk gezien de steun die het geeft aan zijn verschillende leden in elk probleem van het leven, verwijzend naar dit probleem zou niet anders zijn.

Onvoorwaardelijke ondersteuning is essentieel als het kind een correcte sociale en psychologische ontwikkeling moet hebben.

De minderjarige heeft het recht om zijn identiteit te respecteren

Het wordt niet aanbevolen dat het kind gedwongen wordt om zichzelf te onderdrukken, dat wil zeggen om zijn identiteit en genderuitdrukking te verbergen.

Dit kan u veel problemen bezorgen, zodat uw gezinsomgeving veilig en comfortabel moet zijn, om hetzelfde te zijn.

Zoek gespecialiseerde informatie

Om te helpen breken met valse stereotypen over genderdiversiteit. Normaal gesproken is er wijdverbreide onwetendheid over genderidentiteitskwesties.

Vanwege het bovenstaande kan het gezin zich schuldig voelen en zelfs vragen of ze het goed hebben gedaan, waardoor ze op deze manier ongunstige gedachten jegens het kind koesteren.

Deze gedachten zijn vooral van invloed op moeders, omdat ze zich verantwoordelijk voelen voor het feit dat hun zonen of dochters niet de politiek correcte rollen voor de samenleving hebben verworven. De steun van professionele specialisten in deze kwesties kan van grote hulp zijn voor gezinnen en kinderen.

Bescherm de minderjarige tegen intimidatie door LGTBFÓBICO op alle gebieden

Gezien de samenleving waarin wij leven, kunnen jongens en meisjes met genderdiversiteit problemen hebben op school.

Het is belangrijk op te merken dat leraren in dit opzicht getraind moeten worden om dit soort pesten door sommige van hun klasgenoten op school te voorkomen.

Het zou ook raadzaam zijn om informatieve gesprekken te houden om de educatieve gemeenschap te sensibiliseren.

conclusie

Sociale genderrollen en -verwachtingen zijn zo ingebakken in onze cultuur dat de meeste mensen zich geen andere manier van denken over gender kunnen voorstellen.

Het gevolg is dat de meeste mensen aan deze verwachtingen voldoen en zich zelden afvragen wat gender eigenlijk betekent, omdat het systeem over het algemeen voor hen heeft gewerkt, maar voor sommige mensen is het anders.

De meeste mensen ontwikkelen een genderidentiteit die overeenkomt met hun biologische geslacht, voor sommige kinderen is hun genderidentiteit anders dan die van hun geslacht. Als ouders kan het zijn in deze situatie een van de grootste uitdagingen zijn om onder ogen te zien.

Niemand denkt dat hun kind het niet eens zal zijn met hun geslacht als ze worden geboren. Maar dit is een realiteit die langzaam aan het ontstaan ​​is en nu kan gebeuren. Het antwoord zal in de loop van de tijd worden opgehelderd.

Als dit gebeurt, is het vooral belangrijk dat je hem steunt door hem liefde te geven als ouders, want als het niet wordt gedaan, is het zeer waarschijnlijk dat zijn zelfrespect, evenals zijn welzijn en gezondheid worden aangetast door deze afwijzing..

Normaal gesproken is transgender zijn een beetje ingewikkeld, in een minderjarige wordt dit vermenigvuldigd gezien de onwetendheid die er is tegenover deze groep van de kant van de samenleving waarin we leven.

Daarom moeten we aandacht schenken aan gezinnen en leraren de nodige training geven om passende oplossingen te bieden voor de problemen die zich kunnen voordoen.

referenties

1. Bimbi, B. (2006). Onderwijs en seksuele diversiteit. Praktisch werk voor de filosofie van het onderwijs. FUNCEB. Buenos Aires.
2. Brill, S and Pepper, R (2008) The Transgender Child: A Handbook for Families and Professionals. San Francisco: Cleis Press Inc.
3. de Madrid, C. Gids voor aandacht voor minderjarigen met een diversiteit van de geslachten.
4. de Toro, X. (2015). Transgender kinderen: geboren in het verkeerde lichaam of in een verkeerde samenleving? Punto Género Magazine, (5), Pág-109.
5. Giberti, E. (2003). Transgenders: synthese en openingen. Migranteneksualiteiten, 31.
6. Kennedy, N en Hellen, M (2010) 'Transgenderkinderen: meer dan een theoretische uitdaging', Graduate Journal of Social Science 7 (2), 25-43.
7. Malpas, J (2011) 'Tussen roze en blauw: een multidimensionale gezinsbenadering van het geslacht Niet-conforme kinderen en hun gezinnen', Family Process 50 (4), 453-470.
8. Martínez-Guzmán, A en Montenegro, M (2010) 'Narratieven rond de seksuele identiteitsstoornis. Van de transgender-multipliciteit naar de productie van trans-kennis ', Social Prism (4), 1-44 ... [Online].
9. San Juan de Aznalfarache. A. Handleiding voor familieleden met transseksuele kinderen.